«ALFABETIZACIÓN JURÍDICA EN LENGUAJE CLARO EN EL POLÍGONO SUR: SEMINARIOS DE «STREET LAW» INTERDISCIPLINARES (DERECHO Y TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN) EN EL MARCO DE LA CLÍNICA JURÍDICA FLORA TRISTÁN«
Uno de los grandes objetivos de la Clínica Jurídica Flora Tristánes resolver la falta de alfabetización jurídica básica en el Polígono Sur, haciendo que el mundo del Derecho y los servicios sociales sean comprensibles para todo el vecindario. Queremos romper la barrera del lenguaje técnico para que el público en general pueda identificar y ejercer sus derechos de forma efectiva, derribando también la barrera del idioma para aquellas personas que lo necesiten.
Para lograrlo, utilizamos la metodología «Street Law» (educación jurídica comunitaria) combinada con el Aprendizaje-Servicio. La innovación principal de este proyecto es el trabajo mediante equipos interdisciplinares integrados por estudiantes de Derecho, Trabajo Social y Traducción e Interpretación.
Nuestro plan de acción: Así desarrollamos el proyecto paso a paso
El trabajo en equipos se divide en las siguientes fases para asegurar el éxito del proyecto:
1. Fase preparatoria: Escucha y organización
- Coordinación con el barrio: Celebraremos reuniones con el Centro de Educación Permanente (CEPER) del Polígono Sur, la residencia Flora Tristán y asociaciones colaboradoras.
- Detección de necesidades: En estas reuniones descubriremos qué temas legales y sociales interesan más al vecindario (vivienda, derechos laborales, extranjería, consumo, etc.) y qué idiomas se necesitan para asegurar que todos nos entiendan.
- Creación de los equipos: Seleccionaremos al alumnado voluntario y formamos equipos mixtos, asignando a cada uno un tema específico y los idiomas de trabajo correspondientes.
2. Fase de formación inicial: Preparando al alumnado
Antes de empezar a trabajar, los estudiantes reciben seminarios formativos especializados:
- Seminario social: Dedicado a conocer la realidad del barrio, orientado a la sensibilización y al trato con personas en situación de vulnerabilidad, incluyendo una visita al Polígono Sur y al CEPER.
- Seminarios jurídicos: Se imparte uno por cada temática elegida para asentar las bases normativas y los procedimientos aplicables.
- Seminario metodológico conjunto: Estudiantes de las tres carreras aprenden a comunicar el Derecho en «lenguaje claro», a diseñar materiales divulgativos y a realizar interpretaciones en contextos sociales e interculturales.
3. Fase de creación: Elaboración de materiales (Semanas 3 a 7)
- Diseño de contenidos: Cada equipo mixto crea los materiales para su taller (presentaciones y dípticos), adaptando la rigurosidad jurídica a un lenguaje claro y comprensible en español.
- Traducción: El alumnado de Traducción e Interpretación adapta estos materiales a los idiomas necesarios (como inglés o francés) para que nadie se quede con dudas por la barrera del idioma.
- Validación y ensayos: El profesorado revisa y valida todo el material antes de usarlo. Además, si es necesario, los equipos realizan ensayos generales simulando la interpretación.
4. Fase de acción: Los talleres de «Street Law» ¡Salimos al barrio! Impartimos los distintos talleres participativos directos en el CEPER y otras entidades, abiertos al público en general.
- Derecho: Conducirán las explicaciones sobre nociones legales, cómo ejercer los derechos y qué trámites seguir.
- Trabajo Social: Asesorarán sobre cómo acceder a los servicios sociales y otros recursos útiles del entorno.
- Traducción e Interpretación: Realizarán interpretación de enlace en directo para quienes lo necesiten, reparte los folletos multilingües y ayuda a resolver dudas.
- Nota: Todas las sesiones contarán con supervisión docente, pudiendo participar especialistas invitados o abogados/as pro bono. Durante todo el proceso se mantienen reuniones periódicas de tutorización para valorar los avances.
5. Fase final: Evaluación y cierre
- Se aplican instrumentos de evaluación (rúbricas y encuestas anónimas) para medir las competencias adquiridas por el alumnado y recoger su opinión sobre la experiencia.
- Se devuelven los resultados al alumnado para su aprendizaje.
- Se celebra una reunión final de balance con el CEPER, la Flora Tristán y todas las entidades colaboradoras para valorar el impacto del proyecto en el barrio.
¿Por qué participar? (Un proyecto donde todos ganan)
- Para la ciudadanía: Los vecinos y vecinas reciben información vital para su día a día, resuelven sus dudas de la mano de la universidad y superan cualquier obstáculo técnico o idiomático para acceder a los servicios sociales y jurídicos.
- Para el estudiantado de Derecho: El alumnado «aprende enseñando» y se capacita en una habilidad profesional esencial pero escasamente presente en la formación tradicional: saber comunicar el Derecho de forma rigurosa pero en un lenguaje comprensible para públicos no especialistas.
- Para el estudiantado de Traducción e Interpretación: Los estudiantes acceden a una práctica real y supervisada de traducción jurídico-divulgativa y de interpretación en los servicios públicos, dentro de un entorno social e intercultural auténtico.
- Para el estudiantado de Trabajo Social: El alumnado aprende a evaluar, diagnosticar y acompañar a las personas en la búsqueda de recursos sociales, trabajando codo con codo con perfiles de otras disciplinas, reproduciendo las condiciones reales del ejercicio profesional.