{"id":24138193,"date":"2017-10-06T12:38:40","date_gmt":"2017-10-06T12:38:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/?p=24138193"},"modified":"2020-10-27T17:02:01","modified_gmt":"2020-10-27T16:02:01","slug":"blanca-lopez-catalan-kiva-es-el-metodo-antiacoso-mas-contrastado-cientificamente-del-mundo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/entrevista\/2017\/10\/blanca-lopez-catalan-kiva-es-el-metodo-antiacoso-mas-contrastado-cientificamente-del-mundo\/","title":{"rendered":"Blanca L\u00f3pez Catal\u00e1n: \u201cKiVa es el m\u00e9todo antiacoso m\u00e1s contrastado cient\u00edficamente del mundo\u201d"},"content":{"rendered":"
\"Blanca<\/a>
Blanca L\u00f3pez Catal\u00e1n<\/figcaption><\/figure>\n

Blanca L\u00f3pez Catal\u00e1n<\/b> es profesora e investigadora del Departamento de Organizaci\u00f3n de Empresas y Marketing de la Universidad Pablo de Olavide impartiendo las asignaturas Sistemas de informaci\u00f3n para la empresa e Innovaci\u00f3n e investigaci\u00f3n educativas en el m\u00e1ster de profesorado. Como formadora oficial certificada para la implantaci\u00f3n en centros escolares del programa antiacoso finland\u00e9s Kiva<\/i><\/b>, ha dirigido el proyecto en escuelas p\u00fablicas, privadas y concertadas de Espa\u00f1a ofreciendo formaci\u00f3n biling\u00fce (espa\u00f1ol e ingl\u00e9s). Entre las m\u00e1s recientes, se encuentran Yago School (Sevilla); Saint\u00a0Philip\u2019s British School\u00a0(Ja\u00e9n); CEIP Las Chozas de la Sierra (Soto del Real, Madrid); Liceo Monjard\u00edn (Navarra); Liceo La Paz (La Coru\u00f1a) y el Colegio Europeo (Madrid). Adem\u00e1s, Blanca L\u00f3pez es colaboradora de la Escuela de Salud P\u00fablica de Andaluc\u00eda y del Observatorio Andaluz de la Infancia, participando con estas entidades en la publicaci\u00f3n del informe \u201cConvivencia o Bullying<\/i>\u201d, y ha colaborado con UNICEF en distintas acciones en favor de la defensa de los Derechos de la Infancia.<\/p>\n

KiVa<\/i><\/b> fue desarrollado en la Universidad de Turku con financiaci\u00f3n del Ministerio de Educaci\u00f3n y Cultura de Finlandia. Sus desarrolladores son expertos y expertas que llevan d\u00e9cadas estudiando el fen\u00f3meno del acoso escolar y sus mecanismos. El equipo est\u00e1 dirigido por la profesora Christina Salmivalli.<\/p>\n

Pregunta: \u00bfC\u00f3mo llega el programa KiVa<\/i> a la Universidad Pablo de Olavide y se convierte usted en formadora certificada del mismo?<\/b><\/p>\n

Respuesta: <\/b>Durante varias estancias de investigaci\u00f3n en Finlandia, me preocup\u00e9 por indagar soluciones educativas finlandesas que pudieran contextualizarse en el \u00e1mbito espa\u00f1ol. De esta forma, conoc\u00ed al equipo de KiVa<\/i>, estudi\u00e9 su metodolog\u00eda y visit\u00e9 escuelas que lo implementaban, comprobando que es un excelente programa de prevenci\u00f3n del acoso escolar. Realic\u00e9 en Finlandia, con el equipo de Christina Salmivalli, la formaci\u00f3n como Official KiVa Trainer<\/i> en la Universidad de Turku y, tras firmar un contrato de Transferencia de Resultados de Investigaci\u00f3n con ESCALAE (Instituto para la Calidad de la Ense\u00f1anza), que implementa KiVa<\/i> en Espa\u00f1a y Latinoam\u00e9rica, colaboro con ellos. Desde mi punto de vista, transferir nuestro conocimiento como investigadores a la sociedad es una funci\u00f3n clave para la universidad. Adem\u00e1s, esta colaboraci\u00f3n alimenta nuestro aprendizaje tambi\u00e9n y potencia los resultados de investigaci\u00f3n. La verdad es que disfruto en cada centro, as\u00ed que el trabajo es un verdadero placer.<\/p>\n

P: \u00bfCu\u00e1l es la diferencia cualitativa de KiVa<\/i> respecto a otros programas antiacoso? \u00bfPor qu\u00e9 tiene tanto \u00e9xito tras su implantaci\u00f3n en un centro?<\/b><\/p>\n

R:<\/b> Son varios factores. Es el m\u00e9todo m\u00e1s contrastado cient\u00edficamente del mundo, est\u00e1 presente en quince pa\u00edses y sus resultados est\u00e1n probados. KiVa<\/i> propone un sistema integral basado en principios y valores que aborda todos los aspectos del problema: prevenci\u00f3n, intervenci\u00f3n y monitorizaci\u00f3n. Ofrece una gran riqueza y versatilidad en sus materiales y metodolog\u00eda, as\u00ed como una estructuraci\u00f3n de sus procesos muy adecuada. \u00a0La sistematizaci\u00f3n y los materiales hacen que sea factible la implementaci\u00f3n. No hay lugar para la improvisaci\u00f3n. Y por \u00faltimo, de cara a los centros en los que se implanta, tiene unos costes asumibles.<\/p>\n

P: Si un centro escolar quiere implantar KiVa<\/i>, \u00bfd\u00f3nde debe dirigirse y cu\u00e1l es el procedimiento que debe seguir?<\/b><\/p>\n

R: <\/b>Lo m\u00e1s sencillo es solicitar informaci\u00f3n a trav\u00e9s de su p\u00e1gina web www.kivaprogram.net<\/a> y ellos les remitir\u00e1n toda la documentaci\u00f3n necesaria.<\/p>\n

P: Direcci\u00f3n del centro escolar, profesorado, padres y madres, alumnado\u2026 \u00bfd\u00f3nde es m\u00e1s dif\u00edcil trabajar para la inserci\u00f3n del programa?<\/b><\/p>\n

R:<\/b> El profesorado y los equipos directivos encuentran en KiVa<\/i> una gran seguridad. Y los ni\u00f1os aprenden y mejoran sus actitudes disfrutando. KiVa<\/i> significa \u201camable, guay\u201d, as\u00ed que las sesiones siempre son entretenidas y el cambio actitudinal en los ni\u00f1os se produce muy r\u00e1pido. Por otra parte, la implicaci\u00f3n del centro y los padres, en responsabilidad compartida, es clave. Y si se produce o se sospecha un acoso, aunque no est\u00e9 implicado directamente el hijo propio, se ha de colaborar para corregirlo. Todos formamos parte de la soluci\u00f3n a este problema. Ese es tambi\u00e9n uno de los valores de KiVa<\/i>.<\/p>\n

\"La<\/a>
La profesora durante una sesi\u00f3n de formaci\u00f3n<\/figcaption><\/figure>\n

P: Cuando se implanta Kiva<\/i> en un centro escolar, no termina aqu\u00ed el trabajo.<\/b><\/p>\n

R:<\/b> Por supuesto que no. El programa est\u00e1 en mejora continua desde la investigaci\u00f3n y el an\u00e1lisis de los datos de cada implantaci\u00f3n. La experiencia con algunos centros que llevan tres a\u00f1os con KiVa<\/i> es que con el tiempo aparecen nuevos retos y nuevas oportunidades para mejorar y crecer. En Espa\u00f1a, adem\u00e1s, estamos en una fase de consolidaci\u00f3n y mejora continua de los procesos.<\/p>\n

P: Kiva est\u00e1 dirigido a ni\u00f1os y ni\u00f1as entre 6 y 16 a\u00f1os. Cuesta imaginarse a escolares de tan corta edad acosando. Siempre se ha pensado que era una cuesti\u00f3n m\u00e1s ligada a la adolescencia. \u00bfDesconocemos realmente los tipos de acoso que puede sufrir un ni\u00f1o?<\/b><\/p>\n

R:<\/b> Las estad\u00edsticas indican que hacia final de primaria suele haber un repunte en los casos de acoso y estos se intensifican en secundaria, pero existe acoso en todas las edades y de diferentes tipos: verbal, f\u00edsico, social \u2013aislamiento-, sexual, por razones de etnia o g\u00e9nero, ciberacoso, etc\u00e9tera. La prevenci\u00f3n ha de comenzar cuanto antes. KiVa<\/i> se enfoca en los llamados \u201cespectadores\u201d porque sabemos que el acoso es un fen\u00f3meno de grupo. El ni\u00f1o o la ni\u00f1a que acosa busca obtener prestigio y si los espectadores cambian su actitud y aprenden a responder al acoso a trav\u00e9s de la prevenci\u00f3n, el ni\u00f1o o la ni\u00f1a que acosa no obtiene ning\u00fan rendimiento. Entonces, el fen\u00f3meno muere.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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