{"id":25714158,"date":"2018-02-22T13:05:28","date_gmt":"2018-02-22T13:05:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/?p=25714158"},"modified":"2020-10-27T13:58:23","modified_gmt":"2020-10-27T12:58:23","slug":"vicente-guzman-la-universidad-pablo-de-olavide-esta-en-primera-linea-en-cuanto-a-innovacion-docente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/docencia-formacion\/2018\/02\/vicente-guzman-la-universidad-pablo-de-olavide-esta-en-primera-linea-en-cuanto-a-innovacion-docente\/","title":{"rendered":"Vicente Guzm\u00e1n: \u201cLa Universidad Pablo de Olavide est\u00e1 en primera l\u00ednea en cuanto a innovaci\u00f3n docente\u201d"},"content":{"rendered":"
\"Mariano<\/a>
Mariano Reyes, Vicente Guzm\u00e1n, Alejandro Tiana y David Cobos (de izda. a dcha.) en la mesa inaugural<\/figcaption><\/figure>\n

El rector de la Universidad Pablo de Olavide, Vicente Guzm\u00e1n<\/b>, y el rector de la Universidad Nacional de Educaci\u00f3n a Distancia (UNED), Alejandro Tiana<\/b>, han presidido el acto de inauguraci\u00f3n del II Seminario de Innovaci\u00f3n Docente: Nuevas Perspectivas y Temas Emergentes<\/b>, esta ma\u00f1ana en la Sala de Grados de la Biblioteca de la UPO. Este seminario, que ha presentado experiencias docentes innovadoras en el \u00e1mbito educacional, se enmarca en el pr\u00f3ximo IV Congreso Virtual Internacional sobre Innovaci\u00f3n Pedag\u00f3gica y Praxis Educativa<\/b> que tendr\u00e1 lugar del 20 al 22 marzo organizado por el colectivo docente internacional Innovagog\u00eda<\/a> y AFOE Formaci\u00f3n, en el que la Universidad Pablo de Olavide participa de manera activa.<\/p>\n

Vicente Guzm\u00e1n<\/b> se ha referido a la innovaci\u00f3n docente como un importante reto \u201cporque la universidad, al mismo tiempo, tiene que mantener ciertos niveles de calidad y rigor. No se trata \u00fanicamente de c\u00f3mo se transmite el conocimiento, sino tambi\u00e9n de habilidades, competencias y valores, que son un valor a\u00f1adido para el estudiante\u201d. El rector ha explicado c\u00f3mo la universidad forma estudiantes para la sociedad, no solo para el mercado de trabajo, por lo que \u201cdebe plantearse la ense\u00f1anza en t\u00e9rminos de modularidad y flexibilidad para que el estudiante pueda dise\u00f1ar su curr\u00edculum y seleccione los conocimientos que le permitan una diferenciaci\u00f3n. La innovaci\u00f3n pedag\u00f3gica no es un tema a tratar solo en las aulas sino tambi\u00e9n en los entornos, los espacios, los servicios\u2026 Sin embargo, la organizaci\u00f3n de los planes de estudio es tan r\u00edgida que dificulta la entrada de la innovaci\u00f3n en el sistema\u00a0 universitario y la palabra del siglo XXI no es rigidez<\/i>\u201d. Finalmente, Vicente Guzm\u00e1n ha hecho referencia a la Universidad Pablo de Olavide como \u201cuna instituci\u00f3n que se encuentra ahora mismo en primera l\u00ednea de la innovaci\u00f3n docente, a pesar de su juventud\u201d, por iniciativas como la de este seminario y el pr\u00f3ximo congreso.<\/p>\n

El rector de la UNED, Alejandro Tiana<\/b>, ha afirmado que \u201cla innovaci\u00f3n docente es un concepto de inter\u00e9s generalizado que en el \u00e1mbito universitario ha tenido que ver con los planes de estudio, las metodolog\u00edas, etc\u00e9tera, es decir, un debate que se ha instalado en todas las universidades y en el \u00e1mbito educativo general en cuanto a organizaci\u00f3n de los centros, aulas, actividades\u2026 En definitiva, la innovaci\u00f3n docente est\u00e1 en el coraz\u00f3n de la transformaci\u00f3n del sistema educativo\u201d. En su posterior conferencia, Tiana ha hablado de la educaci\u00f3n como una actividad en constante cambio, lo que ha hecho que la diversificaci\u00f3n metodol\u00f3gica haya provocado una convergencia entre la universidad a distancia y la convencional: \u201cLas universidades hemos incorporado las nuevas tecnolog\u00edas en los modos de gesti\u00f3n y comunicaci\u00f3n pero no se ha avanzado tanto en otros aspectos como el aprendizaje y la investigaci\u00f3n\u201d. Por otra parte, se ha referido a la digitalizaci\u00f3n como \u201cun reto que no consiste tanto en digitalizar a la universidad como en incorporar la sociedad digital a la universidad y viceversa\u201d.<\/p>\n

Por su parte, Mariano Reyes<\/b>, director general de Formaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n Docente de la Universidad Pablo de Olavide, ha felicitado a los directores de Innovagog\u00eda<\/i> por su trabajo, \u201cya que nuestra labor es incentivar al profesorado para que asuma las tareas de innovaci\u00f3n y sienta este concepto como algo suyo. Igualmente, debemos consolidar las innovaciones que se implanten\u201d.<\/p>\n

David Cobos<\/b>, director de Innovagog\u00eda, ha hecho balance de los diez a\u00f1os de trabajo de esta iniciativa, organizando pr\u00f3ximamente \u201cun congreso muy consolidado y que es un referente en innovaci\u00f3n pedag\u00f3gica. En un momento en que se hablaba de dise\u00f1ar titulaciones en base a competencias, un grupo de profesores y profesoras decidimos trabajar en grupo y aprovechar la labor de otras \u00e1reas. Nuestro \u00faltimo congreso de 2016 tuvo m\u00e1s de mil participantes y se pusieron en abierto m\u00e1s de mil aportaciones\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El rector de la Universidad Pablo de Olavide, Vicente Guzm\u00e1n, y el rector de la Universidad Nacional de Educaci\u00f3n a Distancia (UNED), Alejandro Tiana, han presidido el acto de inauguraci\u00f3n del II Seminario de Innovaci\u00f3n Docente: Nuevas Perspectivas y Temas Emergentes, esta ma\u00f1ana en la Sala de Grados de la Biblioteca de la UPO. Este seminario, que ha presentado experiencias docentes innovadoras en el \u00e1mbito educacional, se enmarca en el pr\u00f3ximo IV Congreso Virtual Internacional sobre Innovaci\u00f3n Pedag\u00f3gica y Praxis Educativa que tendr\u00e1 lugar del 20 al 22 marzo organizado por el colectivo docente internacional Innovagog\u00eda y AFOE Formaci\u00f3n, en el que la Universidad Pablo de Olavide participa de manera activa.<\/p>\n","protected":false},"author":14,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[2779],"tags":[],"class_list":["post-25714158","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-docencia-formacion"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25714158","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/users\/14"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=25714158"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25714158\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":25725269,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25714158\/revisions\/25725269"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=25714158"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=25714158"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=25714158"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}