{"id":26696153,"date":"2018-05-22T13:39:06","date_gmt":"2018-05-22T11:39:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/?p=26696153"},"modified":"2020-10-27T16:11:31","modified_gmt":"2020-10-27T15:11:31","slug":"las-universidades-piden-liderar-los-retos-del-futuro-en-la-declaracion-de-salamanca-del-iv-encuentro-de-rectores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/institucional\/2018\/05\/las-universidades-piden-liderar-los-retos-del-futuro-en-la-declaracion-de-salamanca-del-iv-encuentro-de-rectores\/","title":{"rendered":"Las universidades piden liderar los retos del futuro en la \u201cDeclaraci\u00f3n de Salamanca\u201d del IV Encuentro de rectores"},"content":{"rendered":"
\"Inauguraci\u00f3n<\/a>
Inauguraci\u00f3n del IV Encuentro Internacional de Rectores Universia<\/figcaption><\/figure>\n

Con la \u201cDeclaraci\u00f3n de Salamanca<\/a>\u201d se ha clausurado hoy el IV Encuentro Internacional de Rectores Universia que se viene celebrando desde ayer lunes en la ciudad castellana con motivo del VIII centenario de su Universidad y bajo el lema \u201cUniversidad, Sociedad y Futuro\u201d. En dicho documento, representantes de m\u00e1s de 600 universidades de 26 pa\u00edses reflexionan sobre los profundos cambios de paradigma que condicionar\u00e1n el futuro de estas instituciones en la sociedad y la econom\u00eda del conocimiento.<\/p>\n

Durante las dos jornadas del Encuentro, el debate se ha enfocado en aspectos tan estrat\u00e9gicos como la aceleraci\u00f3n de la innovaci\u00f3n y la globalizaci\u00f3n, los cambios demogr\u00e1ficos, la contribuci\u00f3n de la investigaci\u00f3n cient\u00edfica a la mejora de la calidad de vida y la preparaci\u00f3n de j\u00f3venes y adultos para un mercado laboral m\u00e1s complejo y apenas predecible, entre otros.<\/p>\n

Las universidades han considerado una prioridad no solo conocer sino liderar esta revoluci\u00f3n. De esta forma, los debates surgidos en Salamanca apuntan algunas acciones y programas especialmente relevantes como: flexibilizar y aplicar m\u00e9todos educativos innovadores y repensar los procesos organizativos, administrativos y de sostenibilidad; alianzas, cursos y certificaciones con empresas de diferentes industrias; nuevos y alternativos modelos de certificaci\u00f3n e integraci\u00f3n con plataformas globales; ofertas formativas h\u00edbridas y programas de capacitaci\u00f3n y actualizaci\u00f3n en el lugar de trabajo, en el marco de una formaci\u00f3n adaptada a las necesidades del estudiante y que se extienda a lo largo de la vida; nuevas titulaciones, en especial aquellas relacionadas con las ciencias computacionales, la inteligencia artificial, la ciencia de datos y la tecnolog\u00eda; y un mayor \u00e9nfasis en la educaci\u00f3n human\u00edstica, as\u00ed como en las competencias transversales de los estudiantes.<\/p>\n

Como sin\u00f3nimo hist\u00f3rico de generaci\u00f3n de conocimiento y pilares esenciales e insustituibles del progreso cient\u00edfico, las universidades consideran la investigaci\u00f3n y la formaci\u00f3n de personal investigador una de sus se\u00f1as de identidad. Sin embargo, al haber cambiado el modo de hacer, las universidades deben adecuarse a ello considerando otros organismos, tanto p\u00fablicos como privados, que son, hoy d\u00eda, agentes activos en investigaci\u00f3n. Por otra parte, la sociedad debe percibir en el \u00e1mbito local, regional y global que el conocimiento no tiene fronteras y que la investigaci\u00f3n de las universidades aporta valor. Esto es, que usa sus recursos y su autonom\u00eda para el estudio, en libertad y al servicio de los intereses generales, de los problemas que afectan y preocupan a la sociedad.<\/p>\n

Por otra parte, la Declaraci\u00f3n tambi\u00e9n hace referencia a la contribuci\u00f3n de las universidades al desarrollo social y territorial poniendo de manifiesto la existencia de profundas desigualdades en nuestras sociedades. Las universidades consideran que deben ser una parte importante para su soluci\u00f3n, siendo ejemplos de equidad y diversidad, actuando como agentes transformadores del sistema econ\u00f3mico y social. E igualmente, hacer una reflexi\u00f3n estrat\u00e9gica ante los objetivos de Desarrollo Sostenible, en el marco de una pol\u00edtica universitaria de cooperaci\u00f3n social, que debe necesariamente incluir aspectos de acceso, equidad, internacionalizaci\u00f3n y un esp\u00edritu innovador y emprendedor.<\/p>\n

El IV Encuentro Internacional de Rectores Universia<\/a> fue inaugurado ayer lunes 21 de mayo en un acto presidido por Su Majestad el Rey de Espa\u00f1a Felipe VI y el presidente de la Rep\u00fablica de Portugal, Marcelo Rebelo de Sousa, que estuvieron acompa\u00f1ados por la Secretaria General Iberoamericana, Rebeca Grynspan, el Secretario General de la OCDE, \u00c1ngel Gurr\u00eda; el ministro de Educaci\u00f3n, Cultura y Deportes del Gobierno de Espa\u00f1a, \u00cd\u00f1igo M\u00e9ndez de Vigo, el presidente de Castilla y Le\u00f3n, Juan Vicente Herrera; y la presidenta de Universia y de Banco Santander, Ana Bot\u00edn.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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