{"id":27549489,"date":"2018-07-25T09:16:44","date_gmt":"2018-07-25T09:16:44","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/?p=27549489"},"modified":"2018-07-25T09:28:51","modified_gmt":"2018-07-25T09:28:51","slug":"universitic-2017-de-crue-destaca-la-apuesta-de-las-universidades-por-las-tic-como-apoyo-a-la-docencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/institucional\/2018\/07\/universitic-2017-de-crue-destaca-la-apuesta-de-las-universidades-por-las-tic-como-apoyo-a-la-docencia\/","title":{"rendered":"\u201cUNIVERSITIC 2017\u201d de Crue destaca la apuesta de las universidades por las TIC como apoyo a la docencia"},"content":{"rendered":"
\"Acto<\/a>
Acto de presentaci\u00f3n de UNIVERSITIC 2017<\/figcaption><\/figure>\n

La comisi\u00f3n sectorial de Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n de Crue Universidades Espa\u00f1olas<\/b> ha presentado el informe \u201cUNIVERSITIC 2017: An\u00e1lisis de las TIC en las Universidades Espa\u00f1olas<\/a>\u201d<\/b>, una compilaci\u00f3n detallada de los elementos TIC presentes en los campus universitarios y un an\u00e1lisis de buenas pr\u00e1cticas en su administraci\u00f3n. En este documento, en el que han participado 49 universidades que representan al 84 por ciento del alumnado, se destaca la apuesta de las universidades por las TIC como soporte y apoyo a la docencia.<\/p>\n

Seg\u00fan UNIVERSITIC 2017, las universidades prestan ya el 90 por ciento de los servicios de soporte TIC a la docencia. Algunos de ellos, como la docencia virtual, la gesti\u00f3n de licencias de software para docencia, el soporte a aulas de inform\u00e1tica de uso docente y el soporte a aulas de inform\u00e1tica de libre acceso est\u00e1n implantados pr\u00e1cticamente en la totalidad de los centros. En cuanto a la infraestructura TIC, el 83 por ciento de las aulas de docencia tiene, como m\u00ednimo, conexi\u00f3n a Internet para los estudiantes y proyector multimedia. Tal y como marcan los tiempos, las universidades han aumentado los servicios para facilitar a los alumnos y alumnas el uso de sus propios equipos -con casi 20 millones de conexiones wifi anuales y un aumento del 13 por ciento en el cat\u00e1logo de aplicaciones virtuales de escritorio para pr\u00e1cticas docentes- y est\u00e1n poniendo a disposici\u00f3n de los estudiantes cada vez menos equipamiento gen\u00e9rico -unos 60.000 ordenadores-.<\/p>\n

Casi ocho de cada diez universidades que han participado en UNIVERSITIC 2017 -78 por ciento del total- est\u00e1n abordando la transformaci\u00f3n digital del aprendizaje. Ante la fuerte utilizaci\u00f3n de las tecnolog\u00edas educativas en las aulas, ya no se puede hablar de forma separada de servicios e infraestructuras TIC para la docencia presencial y para la no presencial. A esto hay que a\u00f1adir un crecimiento significativo de las titulaciones no presenciales ofertadas por las universidades espa\u00f1olas, que aumentan un 17 por ciento hasta alcanzar la cifra de 484 -representan el 7 por ciento del total-.\u00a0 Asimismo, el 85% de las universidades ha considerado iniciativas en relaci\u00f3n con la adopci\u00f3n de cursos online<\/i>, masivos y en abierto -MOOC por sus siglas en ingl\u00e9s-, de forma aislada o planificada.<\/p>\n

Aunque las universidades se encuentran inmersas en la transformaci\u00f3n digital del aprendizaje, su gran preocupaci\u00f3n en estos momentos es la seguridad de la informaci\u00f3n. El 64 por ciento de las instituciones participantes en UNIVERSITIC 2017 ya est\u00e1 abordando este fen\u00f3meno y el 33 por ciento sostiene que lo har\u00e1 en un futuro.<\/p>\n

Entre los temas emergentes que relaciona UNIVERSITIC 2017 respecto a informes de a\u00f1os anteriores figuran: los escritorios virtuales, los MOOC, la interoperabilidad y el uso de recursos compartidos y el gobierno abierto; considerando como temas candentes del momento: la red inal\u00e1mbrica, la cartera de proyectos TIC, la seguridad de la informaci\u00f3n, el cumplimiento de la normativa relacionada y la colaboraci\u00f3n interuniversitaria.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La mesa sectorial de Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n de Crue Universidades Espa\u00f1olas ha presentado el informe \u201cUNIVERSITIC 2017: An\u00e1lisis de las TIC en las Universidades Espa\u00f1olas\u201d, una compilaci\u00f3n detallada de los elementos TIC presentes en los campus universitarios y un an\u00e1lisis de buenas pr\u00e1cticas en su administraci\u00f3n. En este documento, en el que han participado 49 universidades que representan al 84 por ciento del alumnado, se destaca la apuesta de las universidades por las TIC como soporte y apoyo a la docencia.<\/p>\n","protected":false},"author":14,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[6],"tags":[4124,1973,5407,42,5406,5404,4480,5403],"class_list":["post-27549489","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-institucional","tag-crue-universidades-espanolas","tag-docencia","tag-docencia-online","tag-genetica","tag-innovacion-digital","tag-iv-plan-estrategico","tag-nuevas-tecnologias-de-la-informacion","tag-universitic"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/27549489","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/users\/14"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=27549489"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/27549489\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":27549492,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/27549489\/revisions\/27549492"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=27549489"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=27549489"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=27549489"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}