{"id":30834038,"date":"2019-03-07T10:18:52","date_gmt":"2019-03-07T10:18:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/?p=30834038"},"modified":"2019-03-11T14:03:58","modified_gmt":"2019-03-11T14:03:58","slug":"como-pueden-los-seres-vivos-mejorar-su-exito","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/ciencia\/2019\/03\/como-pueden-los-seres-vivos-mejorar-su-exito\/","title":{"rendered":"\u00bfC\u00f3mo pueden los seres vivos mejorar su \u00e9xito?"},"content":{"rendered":"
\"Pim<\/a>
Pim Edelaar en el animalario de la UPO junto a Gabriel Munar, Juan Peralta y Estrella Barreiro, j\u00f3venes investigadores que han colaborado en el dise\u00f1o de los experimentos<\/figcaption><\/figure>\n

El investigador Pim Edelaar<\/strong> de la Universidad Pablo de Olavide, junto al profesor Daniel I. Bolnick<\/strong> de la Universidad de Connecticut, ha creado una manera de clasificar las diferentes formas que tienen los seres vivos para mejorar su \u00e9xito en relaci\u00f3n al entorno. Este marco te\u00f3rico es una herramienta conceptual que ayuda a entender y contemplar el abanico total de opciones que tiene un organismo para relacionarse con su entorno, reconociendo todos los procesos que pueden ser relevantes en el mundo real (como en los campos de la Biolog\u00eda, Medicina, Sociolog\u00eda y Econom\u00eda). \u201cMuchas veces se obvian algunos procesos, pero todos son necesarios para entender mejor qu\u00e9 est\u00e1 sucediendo o qu\u00e9 se podr\u00eda hacer\u201d, explica Pim Edelaar. Los resultados han sido publicados en Trends in Ecology and Evolution<\/i><\/strong>, la revista m\u00e1s importante en las \u00e1reas de Ecolog\u00eda y de Evoluci\u00f3n.<\/p>\n

Seg\u00fan describe la publicaci\u00f3n, disponible online<\/i><\/a> desde el pasado martes, los individuos y las poblaciones pueden aumentar su \u00e9xito mediante una gran diversidad de opciones para relacionarse con el entorno. Todas estas opciones pueden clasificarse seg\u00fan dos caracter\u00edsticas: qu\u00e9 aspecto est\u00e1 cambiando (\u00bfel organismo o su entorno?) y c\u00f3mo se produce este cambio (\u00bfmediante un proceso de ajuste o mediante un proceso de selecci\u00f3n?), ofreciendo as\u00ed cuatro combinaciones que forman un cuadrado<\/strong>.<\/p>\n

\"Ejemplares<\/a>
Ejemplares de diamante mandar\u00edn utilizados para la investigaci\u00f3n<\/figcaption><\/figure>\n

La clasificaci\u00f3n de Edelaar y Bolnick, adem\u00e1s de apuntar hacia tem\u00e1ticas de investigaci\u00f3n ignoradas, es v\u00e1lida para cualquier contexto ecol\u00f3gico (incluyendo interacciones con otros individuos y parejas sexuales). Por lo tanto, tiene el potencial de ser aplicable a cualquier campo de investigaci\u00f3n sobre seres vivos, incluso para las ciencias econ\u00f3micas y sociales.<\/strong><\/p>\n

Pim Edelaar expone un ejemplo de aplicaci\u00f3n en la vida diaria: \u201c\u00bfC\u00f3mo podemos mejorar el rendimiento de nuestros hijos en el colegio? \u00bfQu\u00e9 opciones tenemos?\u201d. El investigador utiliza este marco te\u00f3rico para agrupar las posibilidades en cuatro procesos: \u201cPor un lado, el alumnado podr\u00eda ajustarse al sistema educativo, por ejemplo, trabajando mejor o m\u00e1s. Pero, por otro lado, podr\u00eda ser el profesor o el colegio (el entorno) el que se ajustara al alumno, por ejemplo, mediante cambios en las formar de educar (ajuste de entorno). Una tercera v\u00eda ser\u00eda cambiar al estudiante a un colegio m\u00e1s adecuado a su manera de ser (selecci\u00f3n de entorno). Es importante contemplar todas estas opciones, porque si no son capaces de mejorar el rendimiento del alumno, quedar\u00eda la cuarta opci\u00f3n que es similar a la selecci\u00f3n natural: el fracaso escolar\u201d. Los investigadores han testado el marco te\u00f3rico en diferentes contextos y en todos los casos, las posibilidades propuestas por las personas que han participado han podido ser reducidas a las cuatro opciones identificadas.<\/p>\n

Este marco te\u00f3rico ha sido concebido como una herramienta para estructurar los pensamientos e investigaciones y permite evitar hechos que ocurren con frecuencia en los estudios actuales: que se confundan los procesos entre s\u00ed o incluso se pasen por alto. La clasificaci\u00f3n ayuda a entender y a tener en cuenta el abanico total de procesos que puedan ser relevantes para los organismos, incluso su evoluci\u00f3n. Contemplarlos en el dise\u00f1o de la investigaci\u00f3n ayuda, por un lado, a no excluir ninguna de las posibilidades, y por otro, a no condicionar los resultados del estudio. \u201cTradicionalmente se ha apuntado a la selecci\u00f3n natural como \u00fanica fuerza para la evoluci\u00f3n adaptativa. Este estudio abre una nueva puerta en este sentido, dando m\u00e1s protagonismo al individuo y a su capacidad para cambiar su entorno. No siempre es el organismo el que se ajusta al entorno. Es importante que conceptualmente se contemple esta opci\u00f3n. Con este cuadro de clasificaci\u00f3n, se reconoce y aprecie una mayor riqueza de posibilidades\u201d, aclara Edelaar<\/strong>.<\/p>\n

Con objeto de llevar a la pr\u00e1ctica este marco te\u00f3rico, los investigadores han dise\u00f1ado una serie de experimentos novedosos que se est\u00e1n llevando a cabo en la actualidad con el p\u00e1jaro diamante mandar\u00edn y con la mosca del vinagre para poner a prueba, entre otros objetivos, si su selecci\u00f3n de entornos ser\u00eda capaz de generar una divergencia evolutiva entre poblaciones e incluso producir diferentes especies.<\/p>\n

Art\u00edculo completo:<\/strong> Edelaar, Pim y Bolnick, Daniel. Appreciating the multiple processes increasing individual or population fitness.\u00a0 Trends in Ecology and Evolution<\/i> : https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.tree.2019.02.001<\/a><\/p>\n

> Press release in English<\/a><\/p>\n