{"id":30857531,"date":"2019-07-08T20:22:57","date_gmt":"2019-07-08T18:22:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/?p=30857531"},"modified":"2019-07-09T10:26:30","modified_gmt":"2019-07-09T08:26:30","slug":"experto-advierte-de-que-la-principal-carencia-emocional-de-los-ninos-es-la-falta-de-presencia-de-sus-padres","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/cursos-verano\/2019\/07\/experto-advierte-de-que-la-principal-carencia-emocional-de-los-ninos-es-la-falta-de-presencia-de-sus-padres\/","title":{"rendered":"Experto advierte de que la principal carencia emocional de los ni\u00f1os es la falta de presencia de sus padres"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Vivimos en la sociedad de las prisas, de las multitareas, de la inmediatez. No tenemos tiempo para nosotros mismos y, en muchas ocasiones, tampoco para nuestros seres m\u00e1s queridos, como nuestros hijos. Por ello, Samuel Chaves, director de Rumbos \u2013 Recursos Educativos Especializados, advierte de que la principal carencia emocional de los ni\u00f1os es la falta de presencia de sus adultos de referencia, principalmente el padre y la madre, lo que dificulta la autorregulaci\u00f3n de los m\u00e1s peque\u00f1os<\/strong>. \u201cY es que vivimos en una sociedad de prisas y estr\u00e9s en la que sentimos que no tenemos tiempo, tampoco para jugar con nuestros hijos o simplemente estar con ellos. Y cuando decimos estar nos referimos con presencia, es decir, sin estar pensando en los conflictos laborales que podamos tener, en los quehaceres del hogar\u2026 Nosotros apostamos por vivir los momentos con ellos con presencia, estando en el aqu\u00ed y ahora y as\u00ed poder ofrecerles la atenci\u00f3n que necesitan\u201d, seg\u00fan explica Chaves.<\/p>\n

Samuel Chaves ha hecho hoy estas manifestaciones coincidiendo con la inauguraci\u00f3n del curso \u2018Neuroeducaci\u00f3n, mindfulness y conflicto en el aula. Una aproximaci\u00f3n desde el enfoque sist\u00e9mico. 3\u00aa edici\u00f3n\u2019<\/strong>, que forma parte de la oferta formativa de los XVII Cursos de Verano de la Universidad Pablo de Olavide. Chaves, que es docente en el M\u00e1ster de Educaci\u00f3n Emocional de la Universidad Pablo de Olavide, codirige el seminario que se imparte hasta el viernes en la sede \u2018Rectora Rosario Valpuesta\u2019 de Carmona junto a Alma Serra, fundadora y presidenta de Rumbos.<\/p>\n

Lo cierto es que vivir siempre en la inmediatez, en lo urgente, nos acaba pasando factura en nuestra estabilidad emocional, sobre todo a los m\u00e1s peque\u00f1os. Como muestra de ello, Samuel Chaves cita la ya famosa frase que dice \u201cno existe ni\u00f1o dif\u00edcil, lo dif\u00edcil es ser ni\u00f1o en un mundo de gente cansada, ocupada, sin paciencia y con prisa\u201d. Y es que estando los adultos ocupados en la multitarea, \u201cmuchas veces, pasamos tiempo con ellos y sin embargo no nos sienten presentes, nuestros cuerpos est\u00e1n junto a ellos pero nuestra mente est\u00e1 muy ocupada en otras cuestiones, casi siempre ajenas a ellos. De esta forma se hace muy dif\u00edcil poderles acompa\u00f1ar en la gesti\u00f3n de sus emociones, por lo que carecen en ese caso del aprendizaje de la gesti\u00f3n emocional y se ve afectada su autorregulaci\u00f3n\u201d, explica el experto. Y es que los ni\u00f1os necesitan referentes de los que aprender y resulta que sus referentes se sienten muy ocupados en otras cuestiones m\u00e1s importantes o urgentes.<\/p>\n

El papel de la familia en el proceso educativo es, por tanto, fundamental y prioritario, puesto que la escuela es la segunda familia de los ni\u00f1os, pero es en la familia donde se crea la base y donde tienen sus mayores referentes. Otro de los pilares b\u00e1sicos de la educaci\u00f3n es el que propicia el sistema educativo que, al parecer del director del seminario, est\u00e1 viviendo una metamorfosis necesaria, puesto que hay muchos docentes y familias apostando por un cambio en la educaci\u00f3n<\/p>\n

Sin embargo, hay que reconocer que, a pesar de todos los esfuerzos, se siguen produciendo conflictos en las aulas que, en muchas ocasiones no se abordan de la manera adecuada: \u201cCuando pienso en esta situaciones, lo primero que se me viene a la cabeza es el dolor de los ni\u00f1os y ni\u00f1as que son acusados de ser los agresores, mucho antes que el o los motivos de conflicto, y es que todo conflicto surge de un da\u00f1o interior que tiene la persona que lo causa. Para nosotros, todas las partes implicadas en un conflicto son v\u00edctimas y entendemos que todas necesitan ser escuchadas y atendidas, sin menoscabar el da\u00f1o de ninguna de ellas. \u00bfPor qu\u00e9 una persona agrede a otra? \u00bfqu\u00e9 le lleva a hacer eso? \u00bfqu\u00e9 le sucede dentro de s\u00ed? A veces nos quedamos en la superficie del conflicto, cuando nosotros consideramos necesario acudir a la ra\u00edz\u201d, explica.<\/p>\n

Para solucionar estos problemas, Samuel Chaves considera que lo m\u00e1s adecuado es escuchar a cada parte implicada, a la familia de cada uno de los ni\u00f1os e involucrar a la comunidad educativa. Porque un conflicto mal resuelto puede tener tiene consecuencias nefastas para las personas implicadas y otras posibles v\u00edctimas de las anteriores, mientras que un conflicto solucionado de forma adecuada repercute muy positivamente en todo el entorno de las partes implicadas y en su comunidad educativa.<\/p>\n

\u201cEl fondo de la mala gesti\u00f3n de estos casos pasa porque las personas, en general, tratamos de huir de los conflictos porque carecemos de herramientas para afrontarlos, por lo que si las personas no sabemos gestionar nuestros conflictos, cuando sucede entre los ni\u00f1os y ni\u00f1as tampoco sabemos acompa\u00f1arles en el proceso y resoluci\u00f3n y atajamos con los castigos nada m\u00e1s, y esto no supone beneficio alguno, sino todo lo contrario\u201d, puntualiza el docente.<\/p>\n

Por ello, considera que el mindfulness es la clave y es la herramienta b\u00e1sica para el cambio que el mundo necesita. La pr\u00e1ctica del mindfulness nos vuelve al presente, al aqu\u00ed y ahora. \u201cSolemos prestar atenci\u00f3n a las actividades del momento s\u00f3lo con una peque\u00f1a parte de nosotros mismos, mientras que la mente y los pensamientos est\u00e1n en otra cosa. Vivimos en el modo \u2018piloto autom\u00e1tico\u2019, ocup\u00e1ndonos de nuestras cosas con muy poca conciencia de los detalles de nuestra experiencia del d\u00eda a d\u00eda\u201d, asegura.<\/p>\n

En nuestro entorno occidental, la pr\u00e1ctica de mindfulness est\u00e1 ganando seguidores muy r\u00e1pidamente, no s\u00f3lo porque es algo inherente la naturaleza humana, sino porque sirve para reducir la reactividad ante el estr\u00e9s, as\u00ed como los s\u00edntomas de ansiedad y depresi\u00f3n. Tambi\u00e9n incrementa la capacidad para regular el estado de \u00e1nimo, favoreciendo el afecto positivo. \u201cSi los adultos somos capaces de vivir m\u00e1s presentes con nuestros ni\u00f1os, ya sean hijos o alumnado, favorecemos sin duda su estado emocional y capacidad de autorregulaci\u00f3n\u201d, finaliza Samuel Chaves.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Samuel Chaves, director de Rumbos \u2013 Recursos Educativos Especializados, asegura que todas las partes implicadas en un conflicto escolar son v\u00edctimas, por lo que necesitan ser escuchadas y atendidas por igual<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":30857532,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"footnotes":""},"categories":[729],"tags":[23,22,465,451,519],"class_list":["post-30857531","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-cursos-verano","tag-carmona","tag-cursos-de-verano","tag-educacion","tag-infancia","tag-olavide-en-carmona"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30857531","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=30857531"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30857531\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":30857533,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30857531\/revisions\/30857533"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/media\/30857532"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=30857531"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=30857531"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=30857531"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}