{"id":30857585,"date":"2019-07-12T13:55:51","date_gmt":"2019-07-12T11:55:51","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/?p=30857585"},"modified":"2019-07-12T13:55:51","modified_gmt":"2019-07-12T11:55:51","slug":"la-arteterapia-permite-a-las-personas-entrar-en-un-estado-de-disponibilidad-para-si-mismas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/entrevista\/2019\/07\/la-arteterapia-permite-a-las-personas-entrar-en-un-estado-de-disponibilidad-para-si-mismas\/","title":{"rendered":"\u00abLa arteterapia permite a las personas entrar en un estado de disponibilidad para s\u00ed mismas\u00bb"},"content":{"rendered":"
\"\"<\/a>
Mar\u00eda Antonia Hidalgo, en la sede de la UPO en Carmona<\/figcaption><\/figure>\n

Mar\u00eda Antonia Hidalgo<\/strong> dirige en la UPO el M\u00e1ster en Arteterapia y Aplicaciones del Arte para el Di\u00e1logo y la Integraci\u00f3n Social<\/a> y esta semana se encuentra en Carmona con motivo del curso de verano \u2018Arteterapia y educaci\u00f3n: recursos creativos y terap\u00e9uticos para el cambio social\u2019, <\/strong>que hoy termina en el Palacio de los Briones, sede de la Universidad en esta ciudad. En esta entrevista nos comenta las claves de la arteterapia, una v\u00eda que utiliza cualquier lenguaje expresivo con fines terap\u00e9uticos y que ha demostrado, respaldada por la neurociencia, ser una herramienta muy beneficiosa en el proceso educativo, tanto en la infancia como en la adolescencia.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9\u00a0es\u00a0la\u00a0arteterapia\u00a0y\u00a0para\u00a0qu\u00e9\u00a0sirve?<\/strong><\/p>\n

Desde los a\u00f1os cuarenta del pasado siglo se viene utilizando el t\u00e9rmino art therapy<\/em>, arteterapia, para referirnos a una v\u00eda de trabajo espec\u00edfica que hace uso de las artes y la expresi\u00f3n creativa para facilitar procesos de fortalecimiento personal y social. La primera formaci\u00f3n de grado universitario llega a EEUU en 1967, en Espa\u00f1a el primer postgrado, no grado, es en Catalu\u00f1a, en 1999, y en 2010 llega a Andaluc\u00eda a trav\u00e9s del M\u00e1ster en Arteterapia de la Universidad Pablo de Olavide. Ahora cumplimos diez a\u00f1os con m\u00e1s de cien alumnos egresados y doscientos convenios de pr\u00e1cticas profesionales firmados con instituciones p\u00fablicas y privadas del \u00e1mbito socioeducativo, cultural, asistencial y de la salud.<\/p>\n

La funci\u00f3n primera de la arteterapia es llevar a la persona a un estado de escucha, creatividad y disponibilidad para s\u00ed misma en un espacio de tiempo, m\u00e1s a\u00fan en esta sociedad que nos toca vivir, de ritmos fren\u00e9ticos y altamente competitivos. El dispositivo que ofrece la arteterapia sirve para expresar, compartir y socializar, ser capaces de relacionarnos con nuestra creatividad, sentir, pensar y accionarnos.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9\u00a0elementos\u00a0utiliza?<\/strong><\/p>\n

Fundamentalmente las im\u00e1genes, el di\u00e1logo y la exploraci\u00f3n creativa. La arteterapia hace uso de todos y cada uno de los lenguajes expresivos: pintura, escultura, poes\u00eda, m\u00fasica, danza, fotograf\u00eda, video, narrativa. Las metodolog\u00edas son plurales e integrativas, utilizamos nuestras im\u00e1genes gr\u00e1ficas, corporales, emocionales y sinest\u00e9sicas. Todas ellas son medios para expresar algo, para desarrollar el pensamiento cr\u00edtico y definir nuestra manera de ser y de estar en el mundo.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo\u00a0se\u00a0puede\u00a0aplicar\u00a0en\u00a0el\u00a0proceso\u00a0educativo?<\/strong><\/p>\n

La escuela es un entorno desafiante para muchos ni\u00f1os y j\u00f3venes, especialmente para aquellos considerados diferentes, bien por su origen, problem\u00e1tica social o comportamiento. No es f\u00e1cil la convivencia en el aula, a veces extremadamente dif\u00edcil. A los chavales les cuesta relacionarse, situarse en lugar del otro y hay pocos espacios para hablar sobre ello, para empatizar y conectar. Las t\u00e9cnicas de arteterapia proporcionan beneficio a los alumnos en tres \u00e1reas concretas, como son la expresi\u00f3n, el autoconocimiento y la socializaci\u00f3n. Es muy \u00fatil para casos de violencia escolar y bullying<\/em>, el acoso al que someten de forma continuada a un alumno sus propios compa\u00f1eros, desgraciadamente tan actual en estos tiempos.<\/p>\n

Un aula silenciosa, tiempo para crear y compartir, la atenci\u00f3n a la diversidad, un acompa\u00f1amiento sin juicio y desde la aceptaci\u00f3n, esa es la manera de aplicar la arteterapia en los procesos educativos. El profesorado de artes pl\u00e1sticas en los colegios sabe muy bien que las actividades relacionadas con el arte y la creatividad son medios poderosos para el desarrollo personal, modos de interacci\u00f3n entre los estudiantes y un recuerdo grato durante toda su vida.\u00a0 Lo he comprobado personalmente en los colegios e institutos andaluces en los que he venido colaborando en los \u00faltimos once a\u00f1os.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 valores promueve en el alumnado?<\/strong><\/p>\n

Crear arte promueve el razonamiento secuencial y la organizaci\u00f3n del pensamiento, sobre todo en aquellos ni\u00f1os y j\u00f3venes escolares que se enfrentan a sentimientos abrumadores pero que carecen de los mecanismos para procesarlos adecuadamente. Esto puede ser un peso terrible, recuerdo algunos casos concretos de acoso escolar en nuestras aulas. El arte era la \u00fanica forma en que estos ni\u00f1os pod\u00edan dar sentido a lo insensible, una forma de mapear<\/em> gr\u00e1ficamente lo que no pod\u00edan expresar verbalmente.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 puede aportar a nivel personal la aplicaci\u00f3n de las t\u00e9cnicas de la arteterapia?<\/strong>
\n<\/strong><\/p>\n

Los nuevos estudios neurocient\u00edficos avalan los beneficios de la pr\u00e1ctica del arte en nuestro cerebro y en todo nuestro cuerpo: el desarrollo del pensamiento divergente, el est\u00edmulo sinest\u00e9sico, la reducci\u00f3n de la presi\u00f3n arterial, la respiraci\u00f3n pausada, la regulaci\u00f3n de los niveles de estr\u00e9s. Hay cientos de art\u00edculos que tratan estos temas y son apasionantes. Revistas cient\u00edficas como Arts in Psychotherapy<\/em>, Frontiers in Human Neuroscience<\/em>, entre otras, hablan de las relaciones entre creatividad, cerebro y arte desde consideraciones biol\u00f3gicas y neurol\u00f3gicas.<\/p>\n

La creatividad acompa\u00f1ada de este modo tiene un fuerte poder terap\u00e9utico y est\u00e1 estrictamente conectada con nuestro cuerpo: las actividades art\u00edsticas pueden influir en nuestro estado de \u00e1nimo, promueven la autoestima y la autoexpresi\u00f3n, la empat\u00eda, el autoconocimiento y la autorregulaci\u00f3n, las habilidades de gesti\u00f3n del tiempo y el espacio.\u00a0El t\u00e9rmino terapia, que procede del griego terapeia<\/em>, s\u00f3lo lo entiendo como cuidado y tratamiento del otro desde la sensibilidad y la escucha optimizada.<\/p>\n

En\u00a0un\u00a0contexto\u00a0socioecon\u00f3mico\u00a0neoliberal,\u00a0\u00bfqu\u00e9\u00a0papel\u00a0juega\u00a0la\u00a0arteterapia?<\/strong><\/p>\n

La autoexigencia, la competitividad, el aumento del trabajo individualizado, la falta de tiempo para saber qu\u00e9 rumbo deseamos tomar, nos impide marcar la distancia de las cosas, pensar, saber d\u00f3nde se ubican nuestros deseos y lo que ha quedado de ellos. La triada neoliberalismo-capitalismo y patriarcado, ha causado un da\u00f1o de consecuencias alarmantes: pa\u00edses enteros expoliados, millones de refugiados que huyen de las guerras provocadas por los intereses del capital privado, millones de mujeres asesinadas y en situaci\u00f3n de esclavitud. Necesitamos digerir todo esto, el mundo va demasiado deprisa, no tiene tiempo de detenerse en los problemas y va dando golpes de efecto, pero sin fondo y sin una orientaci\u00f3n clara. Necesitamos espacios para la reflexi\u00f3n y el pensamiento cr\u00edtico, conectar con lo sutil, con nuestras propias aspiraciones, deseos y miedos, darles un lugar en nosotros, crear y disfrutar de la experiencia est\u00e9tica, presente en todos los \u00f3rdenes de la vida.\u00a0 Todos estos aspectos son claves en arteterapia, donde la pr\u00e1ctica art\u00edstica y la escucha confluyen hacia una dimensi\u00f3n m\u00e1s saludable en el complejo hecho del vivir, como dir\u00eda Spinoza.<\/p>\n

\u00bfHacia\u00a0d\u00f3nde\u00a0ha\u00a0de\u00a0ir\u00a0orientado\u00a0el\u00a0cambio\u00a0social?<\/strong><\/p>\n

La fase contempor\u00e1nea de internacionalizaci\u00f3n del capitalismo que corresponde a la globalizaci\u00f3n neoliberal ha llevado a unos niveles de desigualdad muy elevados, caldo de cultivo del conflicto social y de la desesperanza. Derivado de ello, se ha producido un proceso de crisis de la democracia. Se han hecho demasiadas barbaridades en nombre de la democracia, un t\u00e9rmino completamente desvirtuado. La democracia parece ser un sistema pol\u00edtico ineficiente para el nuevo modelo econ\u00f3mico neoliberal globalizado, precisamente porque a veces pone l\u00edmites. Y un l\u00edmite, como dijo Alberto Melucci representa confinaci\u00f3n, frontera, separaci\u00f3n, por tanto tambi\u00e9n significa reconocimiento del otro<\/em>, el diferente, el irreductible. Al capitalismo no le gusta que le pongan l\u00edmites y el cambio social debe ir dirigido a recod\u00e1rselo. El encuentro con la alteridad es una experiencia que nos somete a una prueba. De ella nace la tentaci\u00f3n de reducir la diferencia por medio de la fuerza, pero tambi\u00e9n puede generar el desaf\u00edo de la comunicaci\u00f3n<\/em> como emprendimiento siempre renovado. Aqu\u00ed entrar\u00eda la pr\u00e1ctica del arte, para visibilizar la falta de humanidad, poner en evidencia las asimetr\u00edas de poder y generar conciencia y posibilidades de cambio.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9\u00a0papel\u00a0juega\u00a0el\u00a0arte\u00a0en\u00a0el\u00a0di\u00e1logo\u00a0y\u00a0la\u00a0integraci\u00f3n\u00a0social?<\/strong><\/p>\n

Que un grupo de personas se encuentre para conversar sobre ellos mismos y sobre el mundo, estar y crear a trav\u00e9s de sus propias potencialidades y no del d\u00e9ficit, es algo que, ineludiblemente, conlleva al di\u00e1logo real y al sentido de la pertenencia, a la integraci\u00f3n del grupo. Hay un factor de atenci\u00f3n hacia uno mismo, hacia esa parte de ti donde conectan el mundo, la familia, la comunidad, el pa\u00eds, el origen, la cultura\u2026 La integraci\u00f3n social se sustenta en la escucha y el reconocimiento de las diferencias que hay dentro de cada uno de nosotros como grupo, la conciliaci\u00f3n de lo individual y lo colectivo que aqu\u00ed acontece a trav\u00e9s de nuestras im\u00e1genes evocadas en un encuentro sencillo a trav\u00e9s de las artes, genera seguridad y contribuye a un mundo menos violento y con menos miedo.<\/p>\n

\u00bfEs\u00a0necesaria\u00a0la\u00a0interacci\u00f3n\u00a0grupal\u00a0para\u00a0que\u00a0este\u00a0m\u00e9todo\u00a0tenga\u00a0\u00e9xito?<\/strong><\/p>\n

La interacci\u00f3n grupal es una consecuencia del acto de escuchar y del encuadre terap\u00e9utico. El grupo sabe que est\u00e1 en un lugar especial para crear y disponer de su tiempo sin juicios. As\u00ed como en poes\u00eda la palabra sabe que acude a un lugar especial, en arteterapia ocurre lo mismo, se facilita un espacio-tiempo de una calidad diferente y las personas as\u00ed lo sienten. Mi orientaci\u00f3n como arteterapeuta es sociocomunitaria y parto del construccionismo social como marco referencial. Nos construimos a trav\u00e9s de nuestras narraciones, de c\u00f3mo nos percibimos y recordamos nuestras historias vividas. El grupo act\u00faa como espejo o caja de resonancia, es un recurso amortiguador para nuestro propio ajuste. La comunidad vital es la c\u00e9lula que a\u00fan puede cambiar las cosas, hay que impulsarla ahora que todo tiende a atomizarte y a aislarte de los dem\u00e1s.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo puede ayudar el teatro o la literatura, por ejemplo, para mejorar la sociedad en la que vivimos?<\/strong><\/p>\n

Lo que conocemos del mundo, de anteriores civilizaciones y culturas, son sus manifestaciones art\u00edsticas. Pinturas, arquitecturas, composiciones musicales y teatrales, maneras de percibir el mundo y de encontrar respuestas que atendieron nuestras inquietudes como humanos. \u00bfQu\u00e9 ser\u00eda de nosotros sin el arte? \u00bfNos lo hemos preguntado alguna vez? Conozco pa\u00edses en los que los artistas tienen un status meritorio, son referentes en su comunidad. Aqu\u00ed en Espa\u00f1a, desgraciadamente no pasa eso. El teatro, la literatura, las artes pl\u00e1sticas, la danza, son importantes para el desarrollo de las sociedades, son inherentes a la naturaleza humana y en concreto, por ser el tema que nos ocupa, imprescindibles en la comunidad educativa.<\/p>\n

\u00bfEn qu\u00e9 pa\u00edses o comunidades se est\u00e1 poniendo en pr\u00e1ctica la arteterapia en la educaci\u00f3n para transformar la sociedad? \u00bfCon qu\u00e9 resultados?<\/strong><\/p>\n

Numerosas escuelas de Latinoam\u00e9rica, principalmente Brasil, han servido de escenario para promover la \u201cconciencia cr\u00edtica\u201d, como postula Paolo Freire.\u00a0Muy importante han sido los trabajos con ni\u00f1os y j\u00f3venes con necesidades especiales y deterioro cognitivo en EEUU, Canad\u00e1 e Inglaterra, el acceso a los servicios de salud mental es a menudo demasiado desalentador y de un coste prohibitivo para muchas familias, abrumadas por la situaci\u00f3n. Para ellas las instalaciones escolares se est\u00e1n convirtiendo en los \u00fanicos proveedores de apoyo a la salud mental y emocional de sus hijos e hijas. Esto es cada vez m\u00e1s habitual, cuando un estudiante tiene dificultades cognitivas, emocionales o de comportamiento, las escuelas son a menudo las primeras en identificar los s\u00edntomas y luego se demanda la intervenci\u00f3n al profesional.<\/p>\n

\u00bfEn qu\u00e9 situaci\u00f3n se encuentra en Espa\u00f1a y en Andaluc\u00eda? \u00bfHay experiencias significativas?<\/strong><\/p>\n

Desde 1999 se han ido incrementando el n\u00famero de universidades espa\u00f1olas que imparten formaci\u00f3n en arteterapia de postgrado. El alumnado egresado de estas formaciones decidi\u00f3 constituirse como grupo profesional acreditado y se formaron las primeras asociaciones profesionales de arteterapia. Con el alumnado egresado del M\u00e1ster en Arteterapia de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla, y algunas arteterapeutas que ya and\u00e1bamos por aqu\u00ed, se cre\u00f3 en 2011 la Asociaci\u00f3n Profesional Andaluza de Arteterapia -ANDART-, reconocida por la Federaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Asociaciones Profesionales de Arteterapia, FEAPA, fundada en 2010, de la que formo parte y desde la que estamos dando pasos firmes para el reconocimiento profesional.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Mar\u00eda Antonia Hidalgo dirige en la UPO el M\u00e1ster en Arteterapia y Aplicaciones del Arte para el Di\u00e1logo y la Integraci\u00f3n Social y esta semana se encuentra en Carmona con motivo del curso de verano \u2018Arteterapia y educaci\u00f3n: recursos creativos y terap\u00e9uticos para el cambio social\u2019, que hoy termina en el Palacio de los Briones, sede de la Universidad en esta ciudad. En esta entrevista nos comenta las claves de la arteterapia, una v\u00eda que utiliza cualquier lenguaje expresivo con fines terap\u00e9uticos y que ha demostrado, respaldada por la neurociencia, ser una herramienta muy beneficiosa en el proceso educativo, tanto en la infancia como en la adolescencia. <\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":30857586,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[24],"tags":[4267,1713,22,465,82,142,771,1320],"class_list":["post-30857585","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-entrevista","tag-arte-y-sociedad","tag-arteterapia","tag-cursos-de-verano","tag-educacion","tag-postgrado","tag-psicologia","tag-terapia","tag-titulos-propios"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30857585","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=30857585"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30857585\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":30857587,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30857585\/revisions\/30857587"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/media\/30857586"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=30857585"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=30857585"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=30857585"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}