{"id":30859029,"date":"2019-12-03T10:35:30","date_gmt":"2019-12-03T09:35:30","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/?p=30859029"},"modified":"2019-12-03T11:24:58","modified_gmt":"2019-12-03T10:24:58","slug":"juan-vazquez-el-trabajo-que-realizamos-con-el-alumnado-con-diversidad-funcional-en-la-upo-merece-la-pena","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/entrevista\/2019\/12\/juan-vazquez-el-trabajo-que-realizamos-con-el-alumnado-con-diversidad-funcional-en-la-upo-merece-la-pena\/","title":{"rendered":"Juan V\u00e1zquez: \u201cEl trabajo que realizamos con el alumnado con diversidad funcional en la UPO merece la pena\u201d"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Con motivo del D\u00eda Internacional de las Personas con Diversidad Funcional, entrevistamos a Juan V\u00e1zquez Garrido, t\u00e9cnico del Servicio a las Personas con Diversidad Funcional (SADF) de la Universidad Pablo de Olavide. Licenciado en Psicolog\u00eda, Psicopedagog\u00eda y Bellas Artes, Juan \u00a0V\u00e1zquez destaca la implicaci\u00f3n y el compromiso con las personas con diversidad funcional de todos los sectores de la Universidad, instituci\u00f3n en la que trabaja desde el a\u00f1o 2006. <\/strong><\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 ofrece al alumnado el Servicio a las Personas con Diversidad Funcional de la UPO?<\/strong><\/p>\n

El SADF se encarga de dise\u00f1ar conjuntamente con la persona con diversidad funcional los apoyos y adaptaciones que tiene que realizar la Universidad en el \u00e1mbito de la UPO. En la comunidad universitaria, los estudiantes son el colectivo que directamente atendemos. En relaci\u00f3n con PAS y PDI, lo realiza Prevenci\u00f3n de Riesgos Laborales en coordinaci\u00f3n con el SADF.<\/p>\n

\u00a0<\/strong>\u00bfY al profesorado?<\/strong><\/p>\n

A nivel grupal, mediante formaci\u00f3n del PDI, cada curso acad\u00e9mico se desarrolla una formaci\u00f3n espec\u00edfica para el profesorado en el \u00e1mbito de la atenci\u00f3n a la diversidad. Este curso tiene un formato atractivo y \u00fatil, puesto que se abordan las principales tipolog\u00edas de diversidad funcional en la UPO. En primer lugar, se traen expertos en cada \u00e1rea y despu\u00e9s un estudiante de la UPO con las caracter\u00edsticas de la tipolog\u00eda explicada cuenta su experiencia en primera persona y explica al profesorado su visi\u00f3n personal del proceso ense\u00f1anza-aprendizaje. Para el PAS tambi\u00e9n realizamos un curso con la misma estructura, pero enfocado a la atenci\u00f3n a personas con diversidad funcional desde la Administraci\u00f3n.<\/p>\n

\u00a0<\/strong>\u00bfCu\u00e1l es la filosof\u00eda del SADF?<\/strong><\/p>\n

En el servicio tratamos de aplicar la perspectiva de la atenci\u00f3n a la diversidad desde una Administraci\u00f3n p\u00fablica como es la Universidad. Esto requiere la aplicaci\u00f3n de la normativa vigente conjuntamente con unos principios de actuaci\u00f3n que en ocasiones son dif\u00edciles de congraciar. Desde el SADF tenemos a la persona como protagonista, en su formaci\u00f3n y en la toma de decisiones sobre su plan personal en la UPO. Pero tambi\u00e9n tenemos que garantizar los apoyos desde la equidad y calidad de gesti\u00f3n p\u00fablicas. Los principios que aplicamos son los de normalizaci\u00f3n de la diferencia en lo grupal y en el entorno de la UPO, individualizaci\u00f3n de los apoyos para cada persona con diversidad funcional.<\/p>\n

\u00a0<\/strong>\u00bfCu\u00e1l cree que es el principal valor y utilidad de este servicio?<\/strong><\/p>\n

Pienso que uno de los principales valores es el de integrar perspectivas personales de la persona usuaria con diversidad funcional con la perspectiva del docente o con la perspectiva de la administraci\u00f3n, seg\u00fan cada caso, y dentro del marco institucional de la Universidad Pablo de Olavide.<\/p>\n

\u00a0<\/strong>Desde que en 2008 se iniciara la atenci\u00f3n a las personas con discapacidad en la UPO \u00bfqu\u00e9 cambios se han experimentado? <\/strong><\/p>\n

Podemos hablar de grandes cambios. Un cambio de sistema, de discapacidad a diversidad funcional. Un cambio de actitud, dando el protagonismo y la toma de decisiones a la propia persona con diversidad funcional. Un cambio de ecosistema, la mejora general de la gesti\u00f3n de la UPO hace que los beneficiarios sean las personas con discapacidad. Un ejemplo ser\u00eda el uso de los medios digitales en la administraci\u00f3n y la docencia. El uso de las TICs facilita a accesibilidad, aunque no la asegura. Por otro lado, tambi\u00e9n podemos hablar de un cambio en plano del campus de la UPO con las mejoras de la accesibilidad e itinerarios para las personas con discapacidad. La continuaci\u00f3n del primer plan de atenci\u00f3n a la discapacidad con el II Plan de Accesibilidad e Inclusi\u00f3n de la diversidad funcional en el \u00e1mbito de la Universidad Pablo de Olavide. Una extensa red de colaboraci\u00f3n creada con asociaciones, entidades y administraciones p\u00fablicas relacionadas con la diversidad funcional. El apoyo a estudiantes gran dependientes mediante la gesti\u00f3n del servicio de apoyo personal. El servicio de int\u00e9rprete de lengua de signos para los estudiantes con diversidad funcional auditiva de lengua de signos espa\u00f1ola\u2026<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 retos considera que quedan pendientes?<\/strong><\/p>\n

Dotar de m\u00e1s recursos de personal y productos de apoyo al SADF. Continuar con la formaci\u00f3n al PDI y al PAS en atenci\u00f3n a la diversidad funcional. Dotar de becas espec\u00edficas a personas con discapacidad. Dotar de transporte adaptado a personas gran dependientes de la comunidad universitaria. Establecer un sistema que permita a la UPO cumplir con el porcentaje de reserva de plazas para personas con discapacidad en el PDI. Y mejorar la movilidad internacional de nuestros estudiantes en coordinaci\u00f3n con Erasmus y otras convocatorias de movilidad internacional.<\/p>\n

\u00a0<\/strong>\u00bfEn qu\u00e9 es pionera la Universidad cuando hablamos de atenci\u00f3n a las personas con diversidad funcional? <\/strong><\/p>\n

En mi opini\u00f3n, la UPO tiene un potencial enorme para ser una Universidad totalmente accesible por su estructura, tama\u00f1o y campus \u00fanico, pero carece de recursos propios suficientes para lograrlo actualmente. En relaci\u00f3n con la atenci\u00f3n a las personas gran dependiente y las personas usuarias de lengua de signos se ofreci\u00f3 este servicio desde sus inicios. El apoyo a estas personas por parte de la Universidad es imprescindible para poder estudiar en la UPO. En este sentido, estoy muy agradecido a todas aquellas personas que han trabajado y apoyado durante estos a\u00f1os, especialmente a quienes lo hacen en la actualidad.<\/p>\n

\u00bfEn qu\u00e9 detalles, vinculados a su \u00e1rea de trabajo, puede observarse el compromiso social de la Universidad Pablo de Olavide?<\/strong><\/p>\n

El II Plan de Accesibilidad e Inclusi\u00f3n de la Diversidad funcional en el \u00e1mbito de la Universidad Pablo de Olavide es una muestra del compromiso del equipo de Gobierno de la UPO por las personas con diversidad funcional. La comunicaci\u00f3n y excelente actitud de los compa\u00f1eros y compa\u00f1eras del PAS en la gesti\u00f3n de los casos de personas con diversidad funcional dentro de la UPO facilitan la atenci\u00f3n a la diversidad en nuestra Universidad. Puesto que en el caso de encontrarnos con una cultura y un tama\u00f1o de universidad diferente me encontrar\u00eda con multitud de barreras que como m\u00ednimo alargar\u00edan los procesos administrativos con posible resultado del ‘maltrato institucional’ a las personas con diversidad funcional. La actitud y ganas de aprender por parte del PDI hace que las adaptaciones solicitadas por los estudiantes se ajusten a su proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje. Tambi\u00e9n la tolerancia y el respeto del profesorado por los estudiantes con diversidad funcional con situaciones m\u00e1s complejas hace que los posibles conflictos se vean como retos y no como problemas. Desde el Vicerrectorado de Cultura y Compromiso Social, desde la Unidad de Cultura y Participaci\u00f3n Social han apoyado, facilitado y apostado por el modelo de atenci\u00f3n que tenemos en la actualidad, sin las facilidades y la libertad para el desarrollo del trabajo del SADF por parte de mis responsables, as\u00ed como compa\u00f1eros y compa\u00f1eras ser\u00eda imposible la calidad de la gesti\u00f3n que se realiza.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 proyectos de referencia de otras universidades o instituciones considera \u2018inspiradores\u2019 en materia de atenci\u00f3n a la diversidad funcional?<\/strong><\/p>\n

Mediante el programa ERASMUS para PAS y PDI he realizado dos estancias en universidades europeas, una en la Sorbona y otra en la Universidad de Wraclaw. En ambos casos la comparaci\u00f3n de la situaci\u00f3n y recursos de nuestra Universidad es significativa, puesto que la legislaci\u00f3n en nuestra Comunidad Aut\u00f3noma facilita y regula la situaci\u00f3n de las personas con discapacidad y con necesidades educativas especiales en el marco de la Universidad. No obstante, los recursos de los que disponen en ambas Universidades son mucho mayores en comparaci\u00f3n de ratios de personal y recursos disponibles.<\/p>\n

En Espa\u00f1a la instituci\u00f3n que marca la diferencia con respecto a otros pa\u00edses del mundo es claramente la ONCE.<\/p>\n

Por otro lado, las peque\u00f1as asociaciones de familiares y los profesionales que trabajan en el d\u00eda a d\u00eda con las personas con discapacidad, especialmente las personas con discapacidad intelectual y las personas con alg\u00fan diagn\u00f3stico de discapacidad ps\u00edquica, tienen que desarrollar un esfuerzo para mejorar la calidad de vida que tiene toda mi admiraci\u00f3n y respeto. Me he encontrado con grandes profesionales con una dedicaci\u00f3n admirable e inspiradora para mi propio trabajo.<\/p>\n

Tambi\u00e9n destacar\u00eda los Servicios Sociales Comunitarios y especialmente al Sistema de Salud Mental p\u00fablica que, pese a encontrarse desbordados, contin\u00faan con el trabajo. El Sistema Educativo P\u00fablico en Andaluc\u00eda recibe muchas cr\u00edticas pero nuestros estudiantes con diversidad funcional se matriculan en primer curso de Grado o Postgrado porque anteriormente han pasado por un sistema que como m\u00ednimo los atendi\u00f3 adecuadamente para poder elegir la UPO como destino vocacional. Todo con el imprescindible apoyo de sus familias.<\/p>\n

\u00a0<\/strong>\u00bfCu\u00e1l ha sido la mayor satisfacci\u00f3n en estos a\u00f1os de trabajo?<\/strong><\/p>\n

Sin duda, hay dos aspectos muy satisfactorios para m\u00ed: el inexistente abandono de los estudios de nuestros y nuestras estudiantes con diversidad funcional y la graduaci\u00f3n. El trabajo realizado merece la pena en cada uno y cada una de ellas.<\/p>\n

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Con motivo del D\u00eda Internacional de las Personas con Diversidad Funcional, entrevistamos a Juan V\u00e1zquez Garrido, t\u00e9cnico del Servicio a las Personas con Diversidad Funcional (SADF) de la Universidad Pablo de Olavide. Licenciado en Psicolog\u00eda, Psicopedagog\u00eda y Bellas Artes, Juan \u00a0V\u00e1zquez destaca la implicaci\u00f3n y el compromiso con las personas con diversidad funcional de todos los sectores de la Universidad, instituci\u00f3n en la que trabaja desde el a\u00f1o 2006.<\/p>\n","protected":false},"author":15,"featured_media":30859030,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[24],"tags":[2629,6392,2355,627,6390,6391],"class_list":["post-30859029","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-entrevista","tag-compromiso","tag-dia-internacional-de-la-diversidad-funcional","tag-diversidad-funcional","tag-entrevista-2","tag-juan-vazquez","tag-sadf"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30859029","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/users\/15"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=30859029"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30859029\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":30859038,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30859029\/revisions\/30859038"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/media\/30859030"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=30859029"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=30859029"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=30859029"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}