{"id":30861170,"date":"2020-06-16T12:32:50","date_gmt":"2020-06-16T10:32:50","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/?p=30861170"},"modified":"2020-06-23T14:04:53","modified_gmt":"2020-06-23T12:04:53","slug":"adaptacion-de-la-ensenanza-universitaria-a-las-exigencias-sanitarias-durante-el-curso-academico-2020-2021","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/institucional\/2020\/06\/adaptacion-de-la-ensenanza-universitaria-a-las-exigencias-sanitarias-durante-el-curso-academico-2020-2021\/","title":{"rendered":"Adaptaci\u00f3n de la ense\u00f1anza universitaria a las exigencias sanitarias durante el curso acad\u00e9mico 2020-2021"},"content":{"rendered":"

\"logos<\/a>PRE\u00c1MBULO<\/h3>\n

Desde que el Real Decreto 463\/2020, de 14 de marzo, por el que se declara el estado de
\nalarma para la gesti\u00f3n de la situaci\u00f3n de crisis sanitaria ocasionada por la COVID-19,
\nacordara la suspensi\u00f3n de la actividad acad\u00e9mica presencial en todo el sistema
\neducativo, el Sistema Andaluz de Universidades ha adoptado de manera coordinada
\nacuerdos sobre la adaptaci\u00f3n a esta situaci\u00f3n excepcional. El 11 de abril de 2020, los
\nRectores y Rectoras de las universidades andaluzas, junto con el Consejero de Econom\u00eda,
\nConocimiento, Empresas y Universidad y el Director de Evaluaci\u00f3n y Acreditaci\u00f3n de la
\nAgencia Andaluza del Conocimiento (DEVA) firmaron un Documento Marco para la
\nadaptaci\u00f3n de la docencia y evaluaci\u00f3n en las universidades andaluzas a la situaci\u00f3n
\nexcepcional provocada por la COVID-19 en el segundo semestre del Curso 2019-2020.<\/p>\n

En la planificaci\u00f3n del curso 2020-21, hay que tener en cuenta que la evoluci\u00f3n de la
\npandemia podr\u00eda requerir medidas de restricci\u00f3n del aforo en las aulas y de distancia
\nf\u00edsica entre personas o que incluso pudiera ser necesaria de nuevo la suspensi\u00f3n de la
\nactividad presencial en todo el sistema o en determinados centros o grupos docentes.
\nEn la fecha de aprobaci\u00f3n de este documento marco, la normativa vigente, el Real
\nDecreto-ley 21\/2020, de 9 de junio, de medidas urgentes de prevenci\u00f3n, contenci\u00f3n y
\ncoordinaci\u00f3n para hacer frente a la crisis sanitaria por la COVID-19, establece en su
\nart\u00edculo 9 respecto a los centros docentes (incluidos los universitarios) lo siguiente: En
\ncualquier caso, deber\u00e1 asegurarse la adopci\u00f3n de las medidas organizativas que resulten
\nnecesarias para evitar aglomeraciones y garantizar que se mantenga una distancia de
\nseguridad de, al menos, 1,5 metros. Cuando no sea posible mantener dicha distancia de seguridad, se observar\u00e1n las medidas de higiene adecuadas para prevenir los riesgos de
\ncontagio.<\/p>\n

Por ello resulta imprescindible una planificaci\u00f3n del curso que incluya un plan de
\ncontingencia para la adaptaci\u00f3n a los distintos escenarios que pueden acaecer a
\ncomienzos del curso 2020-2021 y durante su desarrollo. Aunque esto ha de hacerse por
\ncada Universidad en el ejercicio de su autonom\u00eda, se considera conveniente suscribir un
\nmarco com\u00fan que recoja los criterios generales que guiar\u00e1n dicha adaptaci\u00f3n en las
\nuniversidades andaluzas durante este periodo excepcional hasta que se declare el fin de
\nla pandemia y sea posible la vuelta a la plena normalidad de la actividad acad\u00e9mica.<\/p>\n

Se trata de un marco compartido de principios y criterios generales para este periodo
\nexcepcional que sirva de referencia a las medidas que cada universidad andaluza adopte
\nen el ejercicio de su autonom\u00eda y en funci\u00f3n de sus caracter\u00edsticas espec\u00edficas, y que sea
\ntambi\u00e9n suscrito por el \u00f3rgano de evaluaci\u00f3n y acreditaci\u00f3n de la calidad en nuestra
\nComunidad Aut\u00f3noma. Ello bajo el convencimiento de que la coordinaci\u00f3n y
\ncolaboraci\u00f3n son esenciales en estas circunstancias tan excepcionales para mantener la
\ncohesi\u00f3n, solidez y calidad que caracteriza al Sistema Andaluz de Universidades y para
\ncumplir con los requerimientos de los est\u00e1ndares de garant\u00eda de la calidad europeos
\n(ESG-2015).<\/p>\n

I. ADAPTACI\u00d3N DE LA DOCENCIA<\/h3>\n
    \n
  1. Las gu\u00edas docentes recoger\u00e1n la programaci\u00f3n del curso 2020-21 seg\u00fan la
    \nmodalidad verificada del t\u00edtulo pero deber\u00e1n incluir un apartado donde,
    \natendiendo a las directrices del plan de contingencia de cada universidad, se
    \ncontemplen las adaptaciones de la asignatura, salvo asignaturas totalmente
    \nvirtuales seg\u00fan la memoria verificada, a dos posibles escenarios: un escenario de
    \nmenor actividad acad\u00e9mica presencial como consecuencia de medidas sanitariasde distanciamiento interpersonal que limiten el aforo permitido en las aulas (escenario A) y un escenario de suspensi\u00f3n de la actividad presencial (escenario B).<\/li>\n
  2. El plan de contingencia se activar\u00e1 en funci\u00f3n de las normas para prevenir el
    \ncontagio de la Covid-19 que se adopten por las autoridades estatales o
    \nauton\u00f3micas competentes en la materia. En el caso de ense\u00f1anzas de grado o
    \nm\u00e1ster con un alto porcentaje de estudiantado internacional, el plan de
    \ncontingencia tambi\u00e9n podr\u00e1 activarse si las restricciones a los desplazamientos
    \ninternacionales por motivos sanitarios impiden o dificultan las actividades
    \npresenciales.<\/li>\n
  3. Para el escenario A, se adoptar\u00e1 un sistema multimodal o h\u00edbrido de ense\u00f1anza
    \nque combine, en todo lo posible, clases presenciales, adem\u00e1s de clases online
    \n(sesiones s\u00edncronas) y actividades formativas no presenciales para el aprendizaje
    \naut\u00f3nomo del estudiantado. Adem\u00e1s, el plan de contingencia debe prever la
    \ntransici\u00f3n a un sistema de docencia exclusivamente online para el caso del
    \nescenario B, de suspensi\u00f3n de la actividad presencial.<\/li>\n
  4. Todos los grupos de las asignaturas de grado o m\u00e1ster dispondr\u00e1n de un espacio
    \ndentro de la plataforma de gesti\u00f3n de aprendizaje de la Universidad.<\/li>\n
  5. En el sistema multimodal de docencia del escenario A, la planificaci\u00f3n de la
    \nense\u00f1anza se guiar\u00e1 preferentemente por los siguientes criterios:<\/p>\n