{"id":30863347,"date":"2020-11-24T14:13:26","date_gmt":"2020-11-24T13:13:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/?p=30863347"},"modified":"2020-11-26T14:52:17","modified_gmt":"2020-11-26T13:52:17","slug":"la-upo-distribuye-mascarillas-de-lectura-labial-para-facilitar-la-comunicacion-de-los-estudiantes-con-discapacidad-auditiva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/cultura-social\/2020\/11\/la-upo-distribuye-mascarillas-de-lectura-labial-para-facilitar-la-comunicacion-de-los-estudiantes-con-discapacidad-auditiva\/","title":{"rendered":"La UPO distribuye mascarillas de lectura labial para facilitar la comunicaci\u00f3n de los estudiantes con discapacidad auditiva"},"content":{"rendered":"
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A la derecha, la estudiante Elvira Vadillo en una clase pr\u00e1ctica de Fisiolog\u00eda Vegetal impartida por el profesor Juan Jos\u00e9 Mart\u00ednez Quesada (a la izquierda de la imagen).<\/figcaption><\/figure>\n

El uso de mascarillas como elemento de protecci\u00f3n sanitaria ha puesto de manifiesto la importancia de la comunicaci\u00f3n no verbal, puesto que su utilizaci\u00f3n impide la visualizaci\u00f3n de los movimientos de la boca y m\u00fasculos faciales. Esencial para la protecci\u00f3n frente al COVID-19, la mascarilla se ha convertido en una barrera para el alumnado que requiere de la lectura de labios para su comunicaci\u00f3n y aprendizaje.<\/p>\n

Para romper esta barrera y procurar as\u00ed que los profesores puedan comunicarse con los estudiantes con discapacidad auditiva, la Universidad Pablo de Olavide, a trav\u00e9s de su Servicio de Diversidad Funcional junto al \u00c1rea de Salud y Prevenci\u00f3n, han distribuido m\u00e1s de un centenar de mascarillas de lectura labial entre el personal docente para su uso en las clases pr\u00e1cticas presenciales.<\/p>\n

\u201cEl comienzo del curso fue muy frustrante para m\u00ed, puesto que los profesores portaban mascarillas FPP2. Sufro hipoacusia bilateral de nacimiento y me costaba mucho seguir las clases, por lo que ten\u00eda que consultar constantemente a mis compa\u00f1eros al perderme a causa de no poder seguir una lectura labial\u201d, explica Lola Begines Abato, estudiante de primer curso del Grado de Traducci\u00f3n e Interpretaci\u00f3n.<\/p>\n

En este contexto, el Servicio de Diversidad Funcional quiso aportar una soluci\u00f3n para responder a esta necesidad urgente. \u201cEn esta situaci\u00f3n de pandemia, la UPO se ha tenido que adaptar a una diversidad de elementos con los recursos existentes y la creaci\u00f3n de muchos nuevos. En este sentido, los estudiantes con diversidad funcional se han adaptado con dificultades al nuevo entorno de docencia y a las nuevas circunstancias, y en concreto, los estudiantes con discapacidad auditiva son los que m\u00e1s han sufrido esta brecha en la comunicaci\u00f3n\u201d, explica Juan V\u00e1zquez, t\u00e9cnico de este servicio de la UPO.<\/p>\n

La UPO ha distribuido m\u00e1s de un centenar de mascarillas de lectura labial entre el personal docente para su uso en las clases pr\u00e1cticas presenciales<\/p><\/blockquote>\n

El profesorado de Elvira Vadillo Gonz\u00e1lez, \u00a0alumna que cursa actualmente segundo curso del Grado de Biotecnolog\u00eda, tambi\u00e9n usa este tipo de mascarillas que hacen visible la expresi\u00f3n labiofacial. \u201cLas mascarillas con ventana hacen la comunicaci\u00f3n m\u00e1s fluida para m\u00ed. Tambi\u00e9n me facilitan el seguimiento de las pr\u00e1cticas presenciales y de las explicaciones que pueda necesitar si tengo alguna duda durante las mismas, evitando que el profesor o profesora que explica deba repetirme las cosas varias veces o escribirlas. As\u00ed, el tiempo del que dispongo para realizar la pr\u00e1ctica no se ve reducido\u201d, explica esta estudiante quien, al igual que su compa\u00f1era Lola Begines, necesita apoyarse de manera casi constante en la lectura labial para entender una conversaci\u00f3n y poder participar en ella.<\/p>\n

Ambas estudiantes coinciden en la situaci\u00f3n de desventaja de la que parten y la ansiedad que les ocasiona el uso de mascarillas sin ventana, por lo que la medida adoptada por la UPO se presenta como una herramienta efectiva para romper esta barrera en la comunicaci\u00f3n. \u201cDesde que se empezaron a usar las mascarillas convencionales, las interacciones con otras personas me produjeron un estr\u00e9s y una incomodidad que antes no sent\u00eda, adem\u00e1s de que me han hecho a\u00fan m\u00e1s consciente de las diferencias que hay entre las personas sin discapacidad auditiva y las personas como yo, porque me resulta a\u00fan m\u00e1s complicado que a los dem\u00e1s seguir conversaciones y aportar algo a las mismas\u201d, declara Elvira.<\/p>\n

Por otro lado, a la iniciativa del Servicio de Diversidad Funcional de la UPO se une la campa\u00f1a #universidadconsentido lanzada por la Federaci\u00f3n de Asociaciones de Implantados Cocleares de Espa\u00f1a (Federaci\u00f3n AICE) y Fundaci\u00f3n Universia, que cuenta con el apoyo de Banco Santander. Se trata de una acci\u00f3n universitaria a nivel nacional que ha hecho llegar mascarillas con ventana a los universitarios con discapacidad auditiva, sus docentes, personal de administraci\u00f3n y servicios y otras personas de su entorno acad\u00e9mico, para garantizar la igualdad de oportunidades frente a las barreras que se han visto acrecentadas en las aulas por la pandemia de la COVID-19.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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