{"id":30863825,"date":"2021-01-12T12:53:15","date_gmt":"2021-01-12T11:53:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/?p=30863825"},"modified":"2021-01-12T12:53:15","modified_gmt":"2021-01-12T11:53:15","slug":"la-upo-pone-en-marcha-el-titulo-de-experto-en-analisis-tactico-e-investigacion-en-deportes-de-invasion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/docencia-formacion\/2021\/01\/la-upo-pone-en-marcha-el-titulo-de-experto-en-analisis-tactico-e-investigacion-en-deportes-de-invasion\/","title":{"rendered":"La UPO pone en marcha el T\u00edtulo de Experto en \u2018An\u00e1lisis T\u00e1ctico e Investigaci\u00f3n en deportes de invasi\u00f3n\u2019"},"content":{"rendered":"

\"T\u00edtulo<\/a>La Universidad Pablo de Olavide estrena el pr\u00f3ximo mes de febrero un t\u00edtulo propio que ahondar\u00e1 en la pr\u00e1ctica deportiva de conjunto a trav\u00e9s del an\u00e1lisis t\u00e1ctico. Una formaci\u00f3n novedosa y que profundiza en una figura clave para el \u00e9xito de los deportes de conjunto, la del analista.<\/strong> Esta formaci\u00f3n, gestionada por el \u00c1rea de Formaci\u00f3n Permanente de la Fundaci\u00f3n UPO, contar\u00e1 adem\u00e1s con profesionales del mundo del deporte en activo para ofrecer a sus alumnos una formaci\u00f3n \u00f3ptima y de calidad.<\/p>\n

Hoy en d\u00eda en el mundo del deporte es imposible no pensar en lo positivo que supone un buen rigor t\u00e1ctico. No obstante, \u00bfha dejado de ser menos atractivo el deporte colectivo por esta mejora, o lo t\u00e1ctico\/f\u00edsico es totalmente compatible con el talento de los deportistas?<\/strong><\/p>\n

El talento del deportista se reinventa. Es decir, un deportista talentoso es capaz de inventar y sobreponerse al an\u00e1lisis de las debilidades que los analistas del equipo contrario han hecho. No obstante, hay un rasgo m\u00e1s importante que lo hace m\u00e1s atractivo y es la colectividad. Antes las individualidades eran muy determinantes, ahora el trabajo colectivo de cualquier club puede compensar las diferencias individuales. Ah\u00ed el an\u00e1lisis t\u00e1ctico y el papel del departamento de an\u00e1lisis asume un rol muy determinante.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 porcentaje de \u00e9xito en el juego es t\u00e1ctica y cu\u00e1l destreza? \u00bfEs vital en una victoria analizar c\u00f3mo debe jugarse?<\/strong><\/p>\n

\"Fernando
Fernando Otero | Foto: Jos\u00e9 Antonio Zamora<\/figcaption><\/figure>\n

El todo es algo m\u00e1s que la suma de todas las partes. Por eso muy dif\u00edcil cuantificar ese tipo de cuestiones cuando hablamos de un deporte de equipo que debe ser entendido desde una perspectiva sist\u00e9mica. Yo m\u00e1s que un porcentaje te dir\u00eda que las conclusiones de un informe de an\u00e1lisis de un equipo siempre deben contextualizarse. Es decir, no podemos generalizar el modelo de juego de un equipo por lo que ocurre en un partido o en dos porque cada t\u00e9cnico maneja diferentes planes de juego en funci\u00f3n del partido que plantea el rival y de las propias posibilidades de su equipo. Es complejo pero ah\u00ed radica su belleza.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1l es el techo del an\u00e1lisis t\u00e1ctico en el deporte actual? \u00bfEst\u00e1 ya todo analizado o queda mucho por recorrer?<\/strong><\/p>\n

Cada d\u00eda aprendemos nuevas cuestiones. Los servidores y empresas de datos se est\u00e1n reinventando. Hay muchos datos que aportan informaci\u00f3n pero que no contribuyen al conocimiento del juego y que no son \u00fatiles para los t\u00e9cnicos. Informaci\u00f3n y conocimiento son conceptos diferentes. El porcentaje de posesi\u00f3n del m\u00f3vil de cada equipo es informaci\u00f3n pero no conocimiento. Necesitamos saber no s\u00f3lo cu\u00e1nto la tiene un equipo sino d\u00f3nde la tiene, c\u00f3mo la tiene y qui\u00e9nes la tienen o qu\u00e9 medios t\u00e9cnicos-t\u00e1cticos utilizan o si hay patrones de juego concretos. La metodolog\u00eda observacional que se ense\u00f1ar\u00e1 en el t\u00edtulo de Experto aporta ese tipo de datos cualitativos. Hay t\u00e9cnicas como el T-Patterns, incluido en el programa del t\u00edtulo, que nos ofrecen patrones cualitativos y temporales que pueden ser muy \u00fatiles para un entrenador.<\/p>\n

Los deportes de invasi\u00f3n m\u00e1s conocidos son el f\u00fatbol y el baloncesto, pero hay m\u00e1s deportes que pueden ser incluidos dentro de esa categorizaci\u00f3n. \u00bfEl t\u00edtulo abordar\u00e1 solo estos deportes o ir\u00e1 m\u00e1s all\u00e1 incluyendo los menos conocidos como el hockey, el balonmano o el rugby?<\/strong><\/p>\n

De momento est\u00e1 edici\u00f3n incluye tres deportes: balonmano, baloncesto y f\u00fatbol. Tenemos 15 cr\u00e9ditos y s\u00f3lo nos caben esos tres deportes. Hay muchas transferencias entre estos deportes. Yo soy de f\u00fatbol pero he aprendido mucho del an\u00e1lisis que hace el balonmano y para los alumnos que vengan de balonmano ser\u00e1 una oportunidad impagable que el analista t\u00e1ctico de la secci\u00f3n de baloncesto del FC Barcelona les explique su modelo an\u00e1lisis en nuestro t\u00edtulo. El que haya varios deportes enriquece.<\/p>\n

\u00abVamos a formar al analista en la creaci\u00f3n e interpretaci\u00f3n de datos. El analista no puede vivir ajeno al conocimiento que genera la investigaci\u00f3n\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

Con este t\u00edtulo, \u00bfel alumnado obtiene la suficiente cualificaci\u00f3n como para ingresar en un staff t\u00e9cnico de alg\u00fan equipo de f\u00fatbol o baloncesto, por ejemplo? \u00bfQu\u00e9 novedades aporta este t\u00edtulo a la formaci\u00f3n espec\u00edfica de los estudiantes de ciencias de la actividad f\u00edsica y del deporte?<\/strong><\/p>\n

Sin duda que salen con muchas competencias que no ten\u00edan. Hay que darse cuenta de una cosa, los Grados en Ciencias de la Actividad F\u00edsica y del Deporte no est\u00e1n formando para esto. Por otra parte, el paradigma physical fitness<\/em> es muy potente y la mayor\u00eda de las ofertas de posgrados se orientan exclusivamente hacia el entrenamiento f\u00edsico o la readaptaci\u00f3n. Sin embargo, el jugador de f\u00fatbol m\u00e1s r\u00e1pido no es s\u00f3lo el que tienen mejor RSA sino que el que comprende mejor el juego y elige la mejor decisi\u00f3n. Eso es m\u00e1s dif\u00edcil de investigar y de comprender y este t\u00edtulo viene a cubrir un vac\u00edo formativo y sobre todo a satisfacer una demanda laboral que ya es una realidad.<\/p>\n

Si tuviese que resumir en uno solo los objetivos de este t\u00edtulo de experto, \u00bfcu\u00e1l ser\u00eda?<\/strong><\/p>\n

Capacidad de an\u00e1lisis y capacidad de crear e interpretar datos cient\u00edficos \u00fatiles para la comprensi\u00f3n del juego.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 aporta este t\u00edtulo con respecto a otros centros que imparten formaciones sobre an\u00e1lisis del juego? <\/strong><\/p>\n

Hay federaciones que forman exclusivamente en el an\u00e1lisis t\u00e1ctico y que ignoran las destrezas cient\u00edficas que debe poseer el analista. Aqu\u00ed, adem\u00e1s, vamos a formar al analista en la creaci\u00f3n e interpretaci\u00f3n de datos. El analista debe de entender esos datos y no puede vivir ajeno al conocimiento que genera la investigaci\u00f3n. Adem\u00e1s, entendemos que debe aprender a seleccionar la informaci\u00f3n cient\u00edfica que aporta algo a su trabajo de la que s\u00f3lo genera ruido.<\/p>\n

Esta formaci\u00f3n se desarrollar\u00e1 en formato online y contar\u00e1 adem\u00e1s con profesionales de nivel como Julen Castellano, cient\u00edfico experto en metodolog\u00eda observacional; Oscar Orellana, analista del equipo de Baloncesto del FC Barcelona; Anselmo Ruiz, analista del Athletic de Bilbao en f\u00fatbol y del FC Barcelona de balonmano; \u00c1lvaro Reina, analista profesional que ha trabajado con equipos como el Dnipro, M\u00e1laga, Alav\u00e9s o Levante; adem\u00e1s de profesionales de la UPO como Fran \u00c1vila, Manuel Ortega o Jos\u00e9 Antonio Gonz\u00e1lez; todos ellos aunando en un mismo t\u00edtulo experiencia profesional, formaci\u00f3n cient\u00edfica y conocimiento de las necesidades del alumnado.<\/p>\n

El t\u00edtulo de experto se establece en cuatro m\u00f3dulos: bases para el an\u00e1lisis del juego y la investigaci\u00f3n cient\u00edfica; an\u00e1lisis del juego en los deportes de invasi\u00f3n; investigaci\u00f3n cient\u00edfica sobre el an\u00e1lisis del juego en los deportes de invasi\u00f3n y trabajo final. A su vez estos cuatro m\u00f3dulos albergan un total de diez asignaturas entre las que se encuentran: aspectos ofensivos, aspectos defensivos, acciones a bal\u00f3n parado o t\u00e9cnicas estad\u00edsticas de investigaci\u00f3n en el an\u00e1lisis del juego.<\/p>\n

 <\/p>\n

M\u00e1s informaci\u00f3n:\u00a0 TEU An\u00e1lisis T\u00e1ctico e Investigaci\u00f3n en deportes de invasi\u00f3n<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La Universidad Pablo de Olavide estrena el pr\u00f3ximo mes de febrero un t\u00edtulo propio que ahondar\u00e1 en la pr\u00e1ctica deportiva de conjunto a trav\u00e9s del an\u00e1lisis t\u00e1ctico. Una formaci\u00f3n novedosa y que profundiza en una figura clave para el \u00e9xito de los deportes de conjunto, la del analista. Esta formaci\u00f3n, gestionada por el \u00c1rea de Formaci\u00f3n Permanente de la Fundaci\u00f3n UPO, contar\u00e1 adem\u00e1s con profesionales del mundo del deporte en activo para ofrecer a sus alumnos una formaci\u00f3n \u00f3ptima y de calidad. <\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":30863828,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[2779],"tags":[231,3666,2474,4408,166],"class_list":["post-30863825","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-docencia-formacion","tag-deportes-2","tag-experto-universitario","tag-fundacion-universidad-pablo-de-olavide","tag-juegos-deportivos","tag-titulo-propio"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30863825","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=30863825"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30863825\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":30863833,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30863825\/revisions\/30863833"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/media\/30863828"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=30863825"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=30863825"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=30863825"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}