{"id":30864154,"date":"2021-02-11T09:55:54","date_gmt":"2021-02-11T08:55:54","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/?p=30864154"},"modified":"2021-02-11T09:55:54","modified_gmt":"2021-02-11T08:55:54","slug":"11-f-visibilizar-a-las-cientificas-romper-estereotipos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/theconversation\/2021\/02\/11-f-visibilizar-a-las-cientificas-romper-estereotipos\/","title":{"rendered":"11-F: Visibilizar a las cient\u00edficas, romper estereotipos"},"content":{"rendered":"

\"j\u00f3venesLa bi\u00f3loga molecular Margarita Salas<\/a>, una de las m\u00e1s importantes cient\u00edficas espa\u00f1olas de todos los tiempos, contaba que hubo una \u00e9poca en la que, pese a haber iniciado ya su carrera cient\u00edfica, algunos colegas se refer\u00edan a ella como \u2018la mujer de Eladio\u2019. \u00abSupe lo que era ser discriminada o, es m\u00e1s, ser invisible\u00bb, declaraba. Algo que, aunque pueda parecer una an\u00e9cdota, est\u00e1 lejos de ser una excepci\u00f3n. Es m\u00e1s, esta \u2018invisibilidad\u2019 ha sido una norma no escrita en la trayectoria cient\u00edfica e investigadora de much\u00edsimas mujeres.<\/p>\n

Combatir esta invisibilidad de las cient\u00edficas es una de las razones que motivan la celebraci\u00f3n del D\u00eda Internacional de la Ni\u00f1a y la Mujer en la Ciencia<\/a> cada 11 de febrero. Un d\u00eda en el que reivindicamos la necesidad de fomentar referentes femeninos en la investigaci\u00f3n y en el \u00e1mbito tecnol\u00f3gico, para romper estereotipos y promover vocaciones cient\u00edficas entre las j\u00f3venes.<\/p>\n

Conseguir que m\u00e1s mujeres encaminen su futuro hacia la ciencia implica tambi\u00e9n aumentar las posibilidades de impulsar una investigaci\u00f3n con perspectiva de g\u00e9nero. De manera que se avance hacia una ciencia de m\u00e1s calidad, m\u00e1s completa y que beneficie al conjunto de la sociedad (mujeres y hombres). Como afirma Audrey Azoulay<\/a>, directora general de la Unesco, con ello \u201cla humanidad solo puede salir ganando, igual que la ciencia\u201d.<\/p>\n

El reto no es peque\u00f1o ni ser\u00e1 sencillo de alcanzar. Seg\u00fan el informe Cient\u00edficas en Cifras<\/a>, el porcentaje de mujeres investigadoras en Espa\u00f1a se sit\u00faa en el 39%. Es cierto que representa un avance de ocho puntos porcentuales respecto a dos d\u00e9cadas atr\u00e1s, pero, si mantenemos ese ritmo de crecimiento, el objetivo establecido por la Estrategia del Espacio Europeo de Investigaci\u00f3n de que la mitad del personal cient\u00edfico en Europa sean mujeres se alcanzar\u00e1 en 2045, quince a\u00f1os despu\u00e9s de lo previsto. Y eso si se mantiene el crecimiento actual, porque desde 2009 el porcentaje est\u00e1 estancado en ese 39%.<\/p>\n

Un 7,6% de referentes femeninos en los libros de secundaria<\/h3>\n

Hay otros datos que tambi\u00e9n resultan preocupantes. Por ejemplo, seg\u00fan diferentes estudios, los libros de texto utilizados en la educaci\u00f3n secundaria, precisamente en una etapa educativa en la que comienza a determinarse el futuro acad\u00e9mico, y por tanto laboral, apenas contienen un 7,6% de referentes femeninos, o solo un 12% de las citas acad\u00e9micas corresponden a mujeres.<\/p>\n

El salto a las universidades, donde se genera el 70% de la investigaci\u00f3n en Espa\u00f1a, no mejora la situaci\u00f3n. De hecho, pese a que las mujeres suponen el 57% del estudiantado total, en los grados STEM (por las siglas en ingl\u00e9s de Ciencia, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda y Matem\u00e1ticas) la matriculaci\u00f3n femenina apenas alcanza el 28%. Unos datos que suponen un retroceso. Por citar un ejemplo. Hace solo dos d\u00e9cadas, las mujeres representaban m\u00e1s del 60% del alumnado matriculado en matem\u00e1ticas, un porcentaje que ahora no llega al 40%.<\/p>\n

Infrarrepresentaci\u00f3n en carreras STEM<\/h3>\n

La infrarrepresentaci\u00f3n de mujeres en las STEM sorprende todav\u00eda m\u00e1s cuando sabemos que, tanto en la rama de ciencias como en la de las ingenier\u00edas, las estudiantes obtienen una tasa de rendimiento (cr\u00e9ditos superados sobre los matriculados) hasta seis puntos porcentuales superior a la de los hombres, y una tasa de \u00e9xito (cr\u00e9ditos superados de los presentados) tambi\u00e9n mayor.<\/p>\n

Esta desigualdad es especialmente preocupante cuando los principales nichos de empleo se encuentran en el sector tecnol\u00f3gico, con una tendencia a incrementarse de manera acelerada en la sociedad poscovid. Por ello, si no mejoramos el porcentaje de mujeres en los \u00e1mbitos STEM corremos el riesgo de que se produzca una doble brecha de g\u00e9nero: en los estudios y en el mercado laboral.<\/p>\n

Son muchas las causas que explican este desequilibrio: los prejuicios y los estereotipos de g\u00e9nero que vinculan a las ni\u00f1as y las j\u00f3venes sobre todo a los cuidados (de ah\u00ed la feminizaci\u00f3n de estudios como Magisterio, Medicina o Enfermer\u00eda); la necesidad de contar con m\u00e1s ejemplos de liderazgos femeninos en estos \u00e1mbitos; las dificultades a\u00f1adidas por la maternidad, o el sesgo de g\u00e9nero en procesos de selecci\u00f3n y promoci\u00f3n del personal cient\u00edfico.<\/p>\n

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Shutterstock \/ Matej Kastelic<\/a><\/span><\/figcaption><\/figure>\n

La Universidad tiene que reaccionar<\/h3>\n

Ante esta situaci\u00f3n, las universidades tenemos la oportunidad, y el deber, de reaccionar y convertirnos en agentes de cambio para avanzar hacia una ciencia, y por tanto tambi\u00e9n hacia una sociedad, m\u00e1s igualitaria. Y as\u00ed lo hemos asumido. Innovatia 8.3<\/em><\/a>; Mujeres con ciencia<\/em><\/a>; Son Pioneras<\/a>; SUPERA<\/em><\/a> (por las siglas en ingl\u00e9s de Apoyando la promoci\u00f3n de la igualdad en la investigaci\u00f3n y la academia); los programas UJI-Lamarr <\/a>o Girls 4 STEM<\/a><\/em> son algunas de las muchas iniciativas surgidas en los campus espa\u00f1oles para reconocer el papel de la mujer en la ciencia, la tecnolog\u00eda y la innovaci\u00f3n y romper as\u00ed con los estereotipos que frenan las vocaciones de ni\u00f1as y j\u00f3venes.<\/p>\n

Este compromiso con la igualdad tambi\u00e9n es institucional. CRUE Universidades Espa\u00f1olas<\/a> cuenta por primera vez con una Delegaci\u00f3n de la Presidencia para Pol\u00edticas de Igualdad<\/a>, y ha incorporado la igualdad como valor transversal en su reciente estrategia Universidad 2030.<\/p>\n

La pandemia ensancha la brecha de g\u00e9nero<\/h3>\n

El objetivo que perseguimos no es otro que el de seguir avanzando en la igualdad de g\u00e9nero. Para ello, tenemos la intenci\u00f3n de impulsar, en colaboraci\u00f3n con los gobiernos \u2013central y auton\u00f3micos\u2013, medidas para equilibrar la presencia de mujeres y hombres en las diversas categor\u00edas profesionales del Personal Docente e Investigador (PDI); eliminar el sesgo de g\u00e9nero en el estudiantado y el Personal de Administraci\u00f3n y Servicios (PAS); avanzar en la conciliaci\u00f3n corresponsable; corregir la brecha de g\u00e9nero en la investigaci\u00f3n, y seguir visualizando e impulsando el liderazgo femenino en la investigaci\u00f3n, la transferencia y la innovaci\u00f3n.<\/p>\n

Por ello tambi\u00e9n, este 11 de febrero de 2021, que se celebra en medio de una pandemia que est\u00e1 ensanchando la brecha de g\u00e9nero en la ciencia, reivindicamos seguir avanzando para cumplir con los objetivos que se marc\u00f3 la Asamblea General de Naciones Unidas para promover la participaci\u00f3n plena de las mujeres y las ni\u00f1as, y contribuir al reconocimiento de las cient\u00edficas.<\/p>\n

No ser\u00eda razonable, ni inteligente, desperdiciar la mitad del talento de la poblaci\u00f3n mundial y, menos, ante desaf\u00edos tan profundos como la transformaci\u00f3n digital, la nueva transici\u00f3n verde o el despegue de la inteligencia digital.<\/p>\n

Eva Alc\u00f3n Soler<\/a>, Rectora de la Universitat Jaume I (UJI) de Castell\u00f3n y delegada de la Presidencia de la CRUE para Pol\u00edticas de Igualdad, Universitat Jaume I<\/a><\/em><\/p>\n

Este art\u00edculo fue publicado originalmente en The Conversation<\/a>. Lea el original<\/a>.
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