{"id":30864983,"date":"2021-04-06T11:37:07","date_gmt":"2021-04-06T09:37:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/?p=30864983"},"modified":"2021-04-07T18:52:20","modified_gmt":"2021-04-07T16:52:20","slug":"inclusion-transversal-comunidad-universitaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/entrevista\/2021\/04\/inclusion-transversal-comunidad-universitaria\/","title":{"rendered":"\u201cLa inclusi\u00f3n es transversal, afecta a toda la comunidad universitaria\u201d"},"content":{"rendered":"
\"Mar\u00eda<\/a>
Mar\u00eda Jos\u00e9 Parejo Guzm\u00e1n, directora acad\u00e9mica de Integraci\u00f3n y Diversidad Funcional<\/figcaption><\/figure>\n

Mar\u00eda Jos\u00e9 Parejo Guzm\u00e1n ha sido nombrada recientemente responsable de la Direcci\u00f3n Acad\u00e9mica de Integraci\u00f3n y Diversidad Funcional de la Universidad Pablo de Olavide. Vinculada a la UPO desde 1999, esta profesora de Derecho Eclesi\u00e1stico del Estado, es tambi\u00e9n, desde el a\u00f1o 2008, coordinadora de Diversidad Funcional en la Facultad de Derecho.<\/p>\n

Con una amplia trayectoria como docente, sus principales l\u00edneas de investigaci\u00f3n, entre otras el derecho a la vida y la eutanasia, la libertad religiosa y la libertad de expresi\u00f3n y los delitos de odio por cuestiones religiosas y de g\u00e9nero, las ha desarrollado en el seno de variados grupos de car\u00e1cter interdisciplinar. Es autora de varias monograf\u00edas, publicaciones en obras colectivas, as\u00ed como de numerosos art\u00edculos publicados en revistas indexadas de su especialidad y de otras \u00e1reas de conocimiento afines. Algunas de sus investigaciones, de amplia difusi\u00f3n acad\u00e9mica y profesional, han sido reconocidas con premios cient\u00edficos de gran calado social.<\/p>\n

Parejo, profesora titular de la UPO desde el a\u00f1o 2012, que asume esta responsabilidad con gran implicaci\u00f3n personal, pone el foco en la transversalidad y en el acercamiento a las personas con diversidad funcional para lograr la plena inclusi\u00f3n en la instituci\u00f3n universitaria.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 significa para usted ser directora acad\u00e9mica de Integraci\u00f3n y Diversidad funcional de la Universidad Pablo de Olavide?<\/strong><\/p>\n

Por una parte, un gran orgullo y satisfacci\u00f3n y, por otra, un bonito reto en el que espero poder poner mi granito de arena para ayudar, todo lo que est\u00e9 en mi mano, a todas aquellas personas que necesiten de nuestro Servicio.<\/p>\n

En nuestra Universidad, es la primera vez que se planifica y se crea una Direcci\u00f3n Acad\u00e9mica como tal, para este \u00e1mbito de actuaci\u00f3n, en el Vicerrectorado de Cultura y Pol\u00edticas Sociales. Esto demuestra el gran apoyo y la decidida apuesta que ha hecho el nuevo equipo de Gobierno por la mejora de la atenci\u00f3n a la diversidad funcional \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0en la Olavide.<\/p>\n

\u00bfEn qu\u00e9 campos dentro de la integraci\u00f3n y la diversidad funcional puede considerarse pionera la Universidad Pablo de Olavide?<\/strong><\/p>\n

Destacamos, despu\u00e9s de a\u00f1os de mejora generales de la UPO, en muchos aspectos: la coordinaci\u00f3n administrativa, la actitud de los docentes, la sensibilizaci\u00f3n de la comunidad universitaria, la accesibilidad del campus\u2026 Pero si tengo que destacar una actuaci\u00f3n coordinada que ha sido un \u00e9xito y en la que somos pioneros es en la movilidad estudiantil del programa ERASMUS para personas con discapacidad. Pasamos en un curso de apenas tres estudiantes a trece estudiantes, gracias a la reserva de plazas para personas con discapacidad, el trabajo realizado desde el Servicio de Atenci\u00f3n a la Diversidad Funcional (SADF) y la confianza de las familias.<\/p>\n

Tambi\u00e9n me gustar\u00eda se\u00f1alar que el trato individualizado y las dimensiones del campus \u00fanico hacen que la UPO sea \u00fanica en la atenci\u00f3n a la diversidad. En relaci\u00f3n con la acreditaci\u00f3n de idiomas, las adaptaciones en las pruebas para personas con un grado de discapacidad alto han sido un \u00e9xito. Igualmente, la creaci\u00f3n de una normativa y procedimiento concreto para solicitar la exenci\u00f3n de idioma para estudiantes con caracter\u00edsticas muy concretas de discapacidad auditiva y un alt\u00edsimo grado de discapacidad, sin posibilidad de adaptaci\u00f3n, es una opci\u00f3n que no existe en otras universidades.<\/p>\n

\u00abCon una adecuada pol\u00edtica de atenci\u00f3n a la diversidad funcional y con la concienciaci\u00f3n y ayuda de todos, aunque tengamos un presupuesto ajustado, podremos lograr que nuestra Universidad llegue a ser una Universidad totalmente inclusiva\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

\u00bfCu\u00e1les son los principales proyectos en los que est\u00e1 trabajando actualmente la Universidad en el \u00e1mbito de la integraci\u00f3n y la diversidad funcional?<\/strong><\/p>\n

Desde el Vicerrectorado de Cultura y Pol\u00edticas Sociales, se van a impulsar nuevas medidas y se van a reforzar otras fundamentales.<\/p>\n

En esta situaci\u00f3n de pandemia, por ejemplo, las pr\u00e1cticas de los estudiantes con discapacidad son a\u00fan m\u00e1s dif\u00edciles de ajustar y de cumplir. De otra parte, tambi\u00e9n se hace m\u00e1s complicado lograr la satisfacci\u00f3n del centro de pr\u00e1cticas y del estudiante. Para ello, estamos ultimando en estos d\u00edas la firma de un convenio con la Fundaci\u00f3n Altavista con el que crearemos un marco de actuaci\u00f3n y ejecuci\u00f3n en el que los alumnos y titulados universitarios de la Olavide con discapacidad adquieran una formaci\u00f3n plena a trav\u00e9s del acceso a la realizaci\u00f3n de pr\u00e1cticas especializadas, que vengan as\u00ed a completar su formaci\u00f3n acad\u00e9mica.<\/p>\n

Reforzar y reorientar la colaboraci\u00f3n con entidades que vienen colaborado con la UPO tambi\u00e9n es fundamental en nuestra opini\u00f3n. En este sentido, por ejemplo, hemos mantenido recientemente una interesante reuni\u00f3n con la ONCE en el sentido de establecer un convenio concreto con un Plan de trabajo t\u00e9cnico ajustado a la realidad de nuestros estudiantes afiliados.<\/p>\n

La atenci\u00f3n individualizada y la cercan\u00eda a nuestros usuarios y usuarias va a seguir siendo un pilar fundamental de nuestro Servicio, a pesar del aumento de estudiantes y la dificultad del proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje para determinados estudiantes con diversidad funcional. De hecho, no hace mucho, se procedi\u00f3 a reforzar el seguimiento de estudiantes con diagn\u00f3sticos o situaci\u00f3n de ansiedad, depresi\u00f3n, etc., para los cuales el ambiente de confinamiento y restricci\u00f3n de actuaciones que vivimos les afecta mucho personalmente.<\/p>\n

La asociaci\u00f3n de estudiantes con diversidad funcional en la UPO (capaces de todo), va a recibir todo el apoyo que est\u00e9 en su mano por parte del Vicerrectorado de Cultura y Pol\u00edticas Sociales para el desarrollo, por su parte, de todas las acciones y actividades que ellos y ellas estimen convenientes.<\/p>\n

\u00bfTiene la UPO potencial para convertirse en una universidad cien por cien inclusiva?<\/strong><\/p>\n

Tiene mucha potencialidad y ello significa que, con una adecuada pol\u00edtica de atenci\u00f3n a la diversidad funcional y con la concienciaci\u00f3n y ayuda de todos, aunque tengamos un presupuesto tan ajustado como el que tenemos, podremos lograr que nuestra Universidad, adem\u00e1s de ser un campus f\u00edsico y virtual, pueda llegar a ser una Universidad totalmente inclusiva.<\/p>\n

La inclusi\u00f3n es transversal, afecta a toda la comunidad universitaria, ba\u00f1a a \u00e1reas como la docencia, la movilidad, la investigaci\u00f3n, las infraestructuras, el CIC, matr\u00edculas, el servicio de idiomas, formaci\u00f3n del PAS y del PDI, campus, espacios, etc., y, por supuesto, al propio Vicerrectorado de Cultura y Pol\u00edticas Sociales y al Servicio de Atenci\u00f3n a la Diversidad Funcional.<\/p>\n

\u00bfEn qu\u00e9 sentido son clave la coordinaci\u00f3n y sinergia entre la comunidad universitaria? <\/strong><\/p>\n

Son esenciales. Nuestro Servicio, en la UPO, es un servicio peque\u00f1o pero que est\u00e1 para la Universidad y digo bien, para toda la Universidad. Lo que hacemos hay que hacerlo de forma coordinada porque nos afecta a todos y todas y necesitamos ayuda y sensibilizaci\u00f3n de toda la comunidad universitaria.<\/p>\n

Recientemente se ha celebrado el D\u00eda Mundial del Autismo, \u00bfcu\u00e1les son las acciones que desarrolla la instituci\u00f3n con estudiantes autistas?<\/strong><\/p>\n

El diagn\u00f3stico de personas del espectro Autista ha aumentado en la \u00faltima d\u00e9cada. Las adaptaciones y las terapias realizadas en etapas preuniversitarias, as\u00ed como el incre\u00edble trabajo desde las asociaciones, han hecho que muchos de estos estudiantes lleguen a las universidades p\u00fablicas. Esto implica un programa y atenci\u00f3n espec\u00edficas para el SADF, para los propios estudiantes, para el profesorado y para el PAS. Una de las l\u00edneas de actuaci\u00f3n que estamos iniciando es el tratar de firmar convenios de colaboraci\u00f3n con la Administraci\u00f3n P\u00fablica y con las dos principales asociaciones del mundo autista para mejorar la transici\u00f3n y atenci\u00f3n de estos estudiantes del espectro Autista. Adem\u00e1s, de otra parte, vamos a tratar de poner en valor la docencia y la implicaci\u00f3n del profesorado con estos estudiantes, mediante medidas de reconocimiento de su labor docente en la atenci\u00f3n a la diversidad funcional.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1les son los principales retos en este campo?<\/strong><\/p>\n

Este colectivo, junto a otros como, por ejemplo, las personas sordo-ciegas o las personas con s\u00edndrome Down y, sobre todo, las personas gran dependientes, que necesitan un asistente personal, son los \u00e1mbitos de actuaci\u00f3n m\u00e1s dif\u00edciles de afrontar para nuestra Universidad. Dif\u00edciles, me refiero, desde el punto de vista t\u00e9cnico, estructural y de espacios, docente y, sobre todo, desde el punto de vista econ\u00f3mico.<\/p>\n

Nuestro principal reto es la adquisici\u00f3n de recursos que nos permitan poder atender a estos colectivos dignamente. Est\u00e1 claro que no hay integraci\u00f3n sin la normalizaci\u00f3n del entorno de estos colectivos. Para lograr una universidad accesible e integradora para estos colectivos tenemos dise\u00f1ados los programas y actuaciones, pero necesitamos los recursos. Para ello, nos hemos reunido hace pocos d\u00edas con el Director General de Personas con Discapacidad e Inclusi\u00f3n de la Consejer\u00eda de Igualdad, Pol\u00edticas Sociales y Conciliaci\u00f3n de la Junta de Andaluc\u00eda y continuaremos haci\u00e9ndolo, paulatinamente, con las entidades que corresponda para la obtenci\u00f3n de financiaci\u00f3n de estos recursos.<\/p>\n

\u00bfY con aplicaci\u00f3n de pol\u00edticas transversales?<\/strong><\/p>\n

El reto, como ya se\u00f1alaba anteriormente, es absolutamente transversal, puesto que requiere de actuaciones coordinadas de las distintas \u00e1reas administrativas, departamentos, espacios f\u00edsicos y virtuales. Pero, sobre todo, para la integraci\u00f3n de estos colectivos, el reto es personal, porque la actitud integradora se ha demostrado que se logra a trav\u00e9s del contacto directo con personas con diversidad funcional y a trav\u00e9s de la formaci\u00f3n en herramientas de comprensi\u00f3n y comunicaci\u00f3n adecuada hacia estos colectivos y solo as\u00ed se podr\u00e1 conseguir que estas personas se integren en la comunidad universitaria que las acoge.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Mar\u00eda Jos\u00e9 Parejo Guzm\u00e1n ha sido nombrada recientemente responsable de la Direcci\u00f3n Acad\u00e9mica de Integraci\u00f3n y Diversidad Funcional de la Universidad Pablo de Olavide. Vinculada a la UPO desde 1999, esta profesora de Derecho Eclesi\u00e1stico del Estado, es tambi\u00e9n, desde el a\u00f1o 2008, coordinadora de Diversidad Funcional en la Facultad de Derecho.<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":30864984,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[24],"tags":[448,107,2355,2813,5635,7194],"class_list":["post-30864983","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-entrevista","tag-accesibilidad","tag-campus","tag-diversidad-funcional","tag-integracion","tag-maria-jose-parejo","tag-vicerrectorado-de-cultura-y-politicas-sociales"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30864983","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=30864983"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30864983\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":30865037,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30864983\/revisions\/30865037"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/media\/30864984"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=30864983"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=30864983"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=30864983"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}