{"id":30868034,"date":"2021-07-28T15:31:50","date_gmt":"2021-07-28T13:31:50","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/?p=30868034"},"modified":"2021-07-28T15:31:50","modified_gmt":"2021-07-28T13:31:50","slug":"experto-en-neuroeducacion-cree-que-la-relacion-entre-familia-y-escuela-es-la-asignatura-pendiente-en-la-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/cursos-verano\/2021\/07\/experto-en-neuroeducacion-cree-que-la-relacion-entre-familia-y-escuela-es-la-asignatura-pendiente-en-la-educacion\/","title":{"rendered":"Experto en neuroeducaci\u00f3n cree que la relaci\u00f3n entre familia y escuela es la \u00abasignatura pendiente\u00bb en la educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"
\"Rafael<\/a>
Rafael Nieto en la sede Olavide en Carmona<\/figcaption><\/figure>\n

El psic\u00f3logo sist\u00e9mico y especialista en Neuroeducaci\u00f3n y director del M\u00e1ster de Neurociencia, Mindfulness y Terapias de Tercera Generaci\u00f3n, Rafael Nieto<\/strong>, ha afirmado que la relaci\u00f3n entre la familia y la escuela es \u00abla gran asignatura pendiente del sistema educativo actual\u00bb. As\u00ed mismo, ha a\u00f1adido que familias y educadores \u00abdeben funcionar como un equipo\u00bb, ya que \u00abla familia se encarga de la crianza, y el profesorado de la educaci\u00f3n formal\u00bb<\/strong>, lo que supone \u00abdos contextos de la misma tarea, por lo que deben trabajar unidos\u00bb.<\/p>\n

Nieto ha dirigido el seminario ‘Neuroeducaci\u00f3n, mindfulness y conflicto en el aula. Una aproximaci\u00f3n desde el enfoque sist\u00e9mico. 4\u00aa edici\u00f3n’<\/strong>, celebrado en el marco de la XIX edici\u00f3n de los Cursos de Verano de la Universidad Pablo de Olavide (UPO) en Carmona (Sevilla).<\/p>\n

El psic\u00f3logo ha apuntado que \u00abel nivel de conflicto en el mundo de la ni\u00f1ez y la adolescencia se va incrementando\u00bb<\/strong> y que se est\u00e1n realizando investigaciones \u00absobre la incidencia y la influencia que pueden estar teniendo el mundo de los videojuegos e internet\u00bb.<\/p>\n

En esta l\u00ednea, ha manifestado que \u00abhay una influencia decisiva de determinados contenidos que se manejan en el mundo digital, y uno de ellos tiene que ver con la violencia que aparece en los videojuegos\u00bb.<\/p>\n

Respecto a este aumento de conflictos en las aulas, tambi\u00e9n ha se\u00f1alado el impacto del \u00abritmo de estr\u00e9s al que est\u00e1 sometida la sociedad y la preocupaci\u00f3n excesiva por el curr\u00edculum, las notas y las exigencias administrativas\u00bb.<\/p>\n

El psic\u00f3logo ha recalcado que \u00abel mundo de la ni\u00f1ez y la adolescencia se empapa de este estado de tensi\u00f3n\u00bb existente en el profesorado y las familias.<\/p>\n

Nieto ha destacado que \u00abhay ni\u00f1os de primaria que se comportan como plenos adolescentes\u00bb, esto es, \u00abse generan climas de conflicto m\u00e1s propios de la adolescencia en edades muy tempranas\u00bb.<\/p>\n

Tambi\u00e9n ha puesto de relieve \u00abla gran dificultad que hay en las aulas con la atenci\u00f3n y el esfuerzo\u00bb, lo que deriva en \u00abun alto grado de abandono escolar en la secundaria, de adolescentes que tiran la toalla\u00bb.<\/p>\n

El director del seminario ha sostenido que la neurociencia y el mindfulness \u00abayudan al mundo de la escuela, tanto a la familia como a los educadores a crear ambientes y climas donde los ni\u00f1os est\u00e9n m\u00e1s tranquilos, porque es necesaria una calma para poder aprender\u00bb.<\/p>\n

A este respecto, ha explicado que la neurociencia \u00abense\u00f1a qu\u00e9 camino seguir para respetar y cuidar la integridad del sistema nervioso y c\u00f3mo gestionar los conflictos para que no produzcan alteraciones y accidentes a nivel relacional que generen una mala convivencia\u00bb.<\/p>\n

Nieto ha precisado que en este \u00e1mbito hay una serie de herramientas relacionadas con \u00abel conocimiento del cerebro y de todo el sistema nervioso aut\u00f3nomo\u00bb que ayudan a responder en situaciones dif\u00edciles y de conflictos \u00abcreando un clima en el que las personas puedan reflexionar con calma y buscar soluciones y posibilidades ante los problemas\u00bb.<\/p>\n

Por otro lado, ha resaltado que el mindfulness \u00abtiene demostrado y acreditado desde hace m\u00e1s de cuatro d\u00e9cadas que funciona a los efectos de que ayuda a mejorar la calidad de vida y de la comunicaci\u00f3n y ayuda a generar un ambiente mucho m\u00e1s tranquilo donde la gente se siente segura\u00bb.<\/p>\n

Ha mantenido que el mindfulness \u00abtiene todo un bagaje de ejercicios que ayudan a las personas a mantenerse en un equilibrio emocional suficientemente bueno\u00bb.<\/p>\n

Para concluir, el director del curso ha subrayado que \u00abla idea de estas herramientas es insertarlas en el \u00e1mbito educativo a trav\u00e9s de la formaci\u00f3n de los educadores, fundamentalmente para que ellos puedan aplicar dentro del aula estos conocimientos, ayudando a los alumnos a resolver situaciones de la vida cotidiana\u00bb.<\/p>\n

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