{"id":30868630,"date":"2021-09-28T05:59:33","date_gmt":"2021-09-28T03:59:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/?p=30868630"},"modified":"2021-09-28T16:02:55","modified_gmt":"2021-09-28T14:02:55","slug":"aprendizaje-y-servicio-como-formar-a-ciudadanos-comprometidos-y-justos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/theconversation\/2021\/09\/aprendizaje-y-servicio-como-formar-a-ciudadanos-comprometidos-y-justos\/","title":{"rendered":"Aprendizaje y servicio: c\u00f3mo formar a ciudadanos comprometidos y\u00a0justos"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Rosa M. Rodr\u00edguez-Izquierdo<\/a>, Universidad Pablo de Olavide<\/a><\/em><\/p>\n

Nuestros estudiantes de Educaci\u00f3n Social llegan al primer curso y enseguida salen a colaborar en el Pol\u00edgono Sur, una zona de transformaci\u00f3n social de Sevilla. Parte de su formaci\u00f3n pr\u00e1ctica la realizan en el Colegio de Infantil y Primaria Andaluc\u00eda dando apoyo a los ni\u00f1os y ni\u00f1as en grupos interactivos<\/a>.<\/p>\n

Se trata de una experiencia de aprendizaje-servicio (ApS) que implica, ni m\u00e1s ni menos, devolver a la sociedad parte de lo que de ella recibe, que se separa de la imagen tradicional de la universidad como aislada del mundo y se compromete<\/a> con una docencia entregada y liberadora <\/a>.<\/p>\n

El ApS es una metodolog\u00eda activa basada en la experiencia a trav\u00e9s de la cual el estudiantado aprende y desarrolla competencias curriculares a la vez que se vincula con necesidades reales de su entorno, con la finalidad de transformarlo. Pero es m\u00e1s que eso, es una filosof\u00eda de la educaci\u00f3n que conecta con lo que se ha venido en denominar tercera misi\u00f3n de la universidad o Responsabilidad Social Universitaria (RSU) para la promoci\u00f3n de la sostenibilidad en la universidad que la CRUE apoy\u00f3<\/a> en 2015.<\/p>\n

Este modo de entender la misi\u00f3n de la universidad se ha desarrollado ostensiblemente en los \u00faltimos a\u00f1os en Espa\u00f1a como instrumento de cambio desde las instituciones de educaci\u00f3n superior. En el ApS el alumnado detecta en su contexto pr\u00f3ximo una situaci\u00f3n con cuya transformaci\u00f3n se compromete, desarrollando un proyecto de servicio solidario que sirve para dar sentido y desarrollar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores a la luz de las distintas asignaturas que cursa en la universidad. El alumnado espera esta formaci\u00f3n<\/a> pr\u00e1ctica, situada y en relaci\u00f3n con los problemas y demandas sociales.<\/p>\n

Aprendizaje y compromiso<\/h3>\n

El ApS no es algo nuevo, sino una mezcla original de varios factores sobradamente acreditados por las pedagog\u00edas activas o la educaci\u00f3n popular: el aprendizaje experiencial y el compromiso con la comunidad. El ApS los pone en valor al culminar el servicio con el v\u00ednculo curricular. Multitud de investigaciones han demostrado que el ApS es una metodolog\u00eda que potencia el compromiso social<\/a>, la educaci\u00f3n para la ciudadan\u00eda intercultural, a la vez que mantiene la excelencia y el compromiso acad\u00e9micos del alumnado.<\/p>\n

Para ahondar en esta certeza se realiz\u00f3 un estudio comparado<\/a> de los resultados obtenidos por los estudiantes a trav\u00e9s de una metodolog\u00eda tradicional que se desarrolla \u00edntegramente entre los muros de las aulas y otro grupo de estudiantes que participa en una experiencia de ApS.<\/p>\n

En este trabajo se plasman los resultados a favor del grupo que integra aprendizaje curricular con la realizaci\u00f3n de actividades de servicio comunitario donde el estudiantado asume un papel protagonista, poniendo especial \u00e9nfasis en el an\u00e1lisis cr\u00edtico e intercultural y la comprensi\u00f3n de problemas y necesidades sociales reales del entorno, implic\u00e1ndose en la construcci\u00f3n de una sociedad m\u00e1s justa y equitativa.<\/p>\n

Universidad c\u00edvica e inclusiva<\/h3>\n

Desde esta perspectiva, el ApS es una metodolog\u00eda did\u00e1ctica valiosa para la inclusi\u00f3n de la sostenibilidad en los curr\u00edculos universitarios en sinton\u00eda con una \u201cuniversidad c\u00edvica comprometida<\/a>\u201d con los temas contempor\u00e1neos en l\u00ednea con los Objetivos de Desarrollo Sostenible para la formaci\u00f3n del alumnado universitario, pudi\u00e9ndose centrar en \u00e1mbitos tales como apoyo a la educaci\u00f3n, medioambiente, cooperaci\u00f3n internacional, promoci\u00f3n de la salud, apoyo a colectivos con necesidades, diversidad funcional, ciudadan\u00eda intercultural, etc.<\/p>\n

Por tanto, hablar de ApS es hablar de una pr\u00e1ctica docente comprometida con el desarrollo de valores imprescindibles para la construcci\u00f3n de sociedades democr\u00e1ticas, pero tambi\u00e9n en el nivel institucional (la Universidad) con la misi\u00f3n de formar una ciudadan\u00eda cr\u00edtica y comprometida<\/a>.<\/p>\n

Para ello, se requiere el trabajo en red y el trabajo colaborativo y cooperativo, que rompe las barreras de los espacios y los tiempos de las asignaturas, que vinculan contextos educativos formales y no formales, que van del \u00e1mbito acad\u00e9mico al mundo asociativo.<\/p>\n

En definitiva, se trata de un enfoque que puede utilizarse en todas las titulaciones de grado y posgrado y que juega un papel esencial como estrategia de proyecci\u00f3n de la sostenibilidad curricular fuera del aula universitaria a trav\u00e9s de actividades reales y complejas, con un significativo componente \u00e9tico y de reflexi\u00f3n cr\u00edtica.<\/p>\n

Esta forma de entender la educaci\u00f3n promueve la ciudadan\u00eda intercultural del alumnado desde el compromiso c\u00edvico con las necesidades asociadas a la sostenibilidad.<\/p>\n

La era poscovid, en la que los problemas sociales se han magnificado a nivel mundial, es el momento oportuno para implementar experiencias de aprendizaje y servicio como estrategia fundamental para una educaci\u00f3n de calidad alineada con los principios de una Universidad comprometida con la realidad social<\/a> y el desarrollo sostenible.<\/p>\n

Rosa M. Rodr\u00edguez-Izquierdo<\/a>, Profesora Titular Dpto. Educaci\u00f3n y Psicolog\u00eda Social, Universidad Pablo de Olavide (2004 hasta la actualidad), Universidad Pablo de Olavide<\/a><\/em><\/p>\n

Este art\u00edculo fue publicado originalmente en The Conversation<\/a>. Lea el original<\/a>.<\/p>\n

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