{"id":30875214,"date":"2022-09-21T07:30:24","date_gmt":"2022-09-21T05:30:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/?p=30875214"},"modified":"2022-09-20T13:50:51","modified_gmt":"2022-09-20T11:50:51","slug":"aprendizaje-inclusivo-accesibilidad-aula-virtual","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/cultura-social\/2022\/09\/aprendizaje-inclusivo-accesibilidad-aula-virtual\/","title":{"rendered":"La Universidad Pablo de Olavide fomenta el aprendizaje inclusivo mejorando la accesibilidad de su Aula Virtual"},"content":{"rendered":"

\"Ally\"<\/a>Facilitar un entorno de aprendizaje inclusivo debe tambi\u00e9n comprender los contenidos digitales que, hoy en d\u00eda, son un complemento indispensable de las clases presenciales y la docencia universitaria. Con este fin, la Universidad Pablo de Olavide incorpora este curso Blackboard Ally, una aplicaci\u00f3n que mejora sustancialmente la accesibilidad de los cursos digitales, facilitando la integraci\u00f3n de las personas con diversidad funcional en el aprendizaje online<\/em>.<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>Blackboard Ally analiza los contenidos seg\u00fan los est\u00e1ndares internacionales de accesibilidad \u2013a trav\u00e9s de algoritmos avanzados de aprendizaje o machine learning<\/em>\u2013, y ofrece autom\u00e1ticamente alternativas en formatos como HTML sem\u00e1ntico, audio, ePub y braille electr\u00f3nico, entre otros, creando as\u00ed un entorno virtual de aprendizaje m\u00e1s accesible. A su vez, avances en la accesibilidad de los contenidos suponen una mayor usabilidad del Aula Virtual<\/a>, y esto redunda en una mejora de la calidad general de los cursos digitales y de la experiencia final de todos las y los estudiantes, tengan o no dificultades para el aprendizaje. <\/strong><\/p>\n

Adem\u00e1s de ofrecer alternativas accesibles, Ally tambi\u00e9n facilita al profesorado herramientas de an\u00e1lisis y diagn\u00f3stico del nivel de accesibilidad de los materiales que incorpora al Aula Virtual de la UPO, orient\u00e1ndolo sobre c\u00f3mo mejorar el contenido para hacerlo m\u00e1s accesible utilizando el propio entorno digital.<\/p>\n

En su impulso a la necesaria transformaci\u00f3n digital, la Universidad Pablo de Olavide no olvida su compromiso por lograr un campus plenamente inclusivo. En este sentido, Ra\u00fal Gir\u00e1ldez<\/strong>, vicerrector de Transformaci\u00f3n Digital de la Olavide se\u00f1ala que \u201cdisponer de esta aplicaci\u00f3n en el Aula Virtual supone un avance sustancial en el cumplimiento de los objetivos de nuestro Plan Estrat\u00e9gico<\/strong> destinados a potenciar la estrategia de igualdad y responsabilidad social, y concretamente del objetivo operativo revisar tecnolog\u00edas digitales innovadoras que faciliten el acceso a infraestructuras digitales a estudiantes con diversidad funcional, que compete al Vicerrectorado de Transformaci\u00f3n Digital y al Vicerrectorado de Cultura y Pol\u00edticas Sociales, desde donde nos comprometemos a trabajar coordinadamente para ofrecer a la comunidad universitaria todas los recursos que est\u00e9n en nuestra mano para sacar el mayor partido posible a esta herramienta\u201d.<\/p>\n

Por su parte, David Cobos<\/strong>, vicerrector de Cultura y Pol\u00edticas Sociales, destaca que \u201cesta innovaci\u00f3n se inserta en el conjunto de iniciativas que la universidad est\u00e1 adoptando en los \u00faltimos dos a\u00f1os para hacer de la UPO una comunidad cada vez m\u00e1s inclusiva<\/strong> y que se ver\u00e1 acompa\u00f1ada de procesos de formaci\u00f3n continuada para que el profesorado pueda incorporarla con facilidad a sus procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La aplicaci\u00f3n Blackboard Ally ofrece autom\u00e1ticamente alternativas a los contenidos digitales no accesibles y orienta al profesorado de la UPO sobre c\u00f3mo mejorar sus materiales docentes en el entorno de aprendizaje ‘online’.<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":30875215,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[5843],"tags":[448,2490,5150,2134,2355,5688,7194],"class_list":["post-30875214","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-cultura-social","tag-accesibilidad","tag-aula-virtual","tag-david-cobos-sanchiz","tag-digitalizacion","tag-diversidad-funcional","tag-transformacion-digital","tag-vicerrectorado-de-cultura-y-politicas-sociales"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30875214","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=30875214"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30875214\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":30875219,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30875214\/revisions\/30875219"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/media\/30875215"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=30875214"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=30875214"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=30875214"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}