{"id":30878466,"date":"2023-05-19T14:29:05","date_gmt":"2023-05-19T12:29:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/?p=30878466"},"modified":"2023-05-22T13:01:24","modified_gmt":"2023-05-22T11:01:24","slug":"jornada-en-la-upo-este-lunes-sobre-chatgpt-y-sus-implicaciones-en-el-contexto-universitario","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/docencia-formacion\/2023\/05\/jornada-en-la-upo-este-lunes-sobre-chatgpt-y-sus-implicaciones-en-el-contexto-universitario\/","title":{"rendered":"Jornada en la UPO este lunes sobre ChatGPT y sus implicaciones en el contexto universitario"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>El Vicerrectorado de Transformaci\u00f3n Digital<\/strong> de la Universidad Pablo de Olavide ha organizado para este lunes la Jornada sobre ChatGPT \u2018\u00bfLa UPO bajo la lupa de la IA? La Inteligencia Artificial en la Universidad: Implicaciones, Retos y Oportunidades\u2019<\/strong>, que inaugurar\u00e1 el rector, Francisco Oliva<\/strong>, y que tiene como objetivo ofrecer informaci\u00f3n veraz sobre las capacidades de ChatGPT y su aplicaci\u00f3n en el contexto universitario. La entrada es libre hasta completar aforo en el Paraninfo a partir de las 9:30 horas<\/strong>.<\/p>\n

Con esta jornada, se ofrece un espacio de debate y reflexi\u00f3n sobre cu\u00e1l debe o puede ser el posicionamiento de la UPO y de su profesorado ante este importante reto<\/strong>, no solo desde un punto de vista t\u00e9cnico o tecnol\u00f3gico, sino tambi\u00e9n estrat\u00e9gico, acad\u00e9mico, jur\u00eddico y \u00e9tico, entre otros.<\/p>\n

El evento contar\u00e1 con la participaci\u00f3n de Fabrizio Magnani<\/strong>, consultor experto en Gartner; y Tony Sheenan<\/strong>, vicepresidente de investigaci\u00f3n y asesoramiento en Gartner y experto en transformaci\u00f3n digital en Educaci\u00f3n Superior y decano asociado de la London Business School, que intervendr\u00e1n online<\/em> desde Londres. A continuaci\u00f3n, se celebrar\u00e1 una mesa redonda abierta, dedicada a la reflexi\u00f3n y el debate, que contar\u00e1 con la participaci\u00f3n de profesorado de la Universidad Pablo de Olavide y de las personas asistentes que lo deseen<\/strong>.<\/p>\n

La inteligencia artificial ha irrumpido, casi sin permiso, en la vida de las personas y ha alterado muchos de sus aspectos en el \u00e1mbito personal y profesional, enfrentando a la sociedad a desaf\u00edos inimaginables hace pocos a\u00f1os. Una de estas herramientas de inteligencia artificial que m\u00e1s protagonismo ha adquirido en los \u00faltimos tiempos es ChatGPT, la cual es capaz de contestar a casi cualquier pregunta y generar respuestas bien formadas y argumentadas de tal calidad que son pr\u00e1cticamente indistinguibles de la posible respuesta que ofrecer\u00eda un ser humano.<\/p>\n

Por tanto, resulta evidente el impacto que esta herramienta puede llegar a tener en los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje, lo que est\u00e1 siendo motivo de controversia en el mundo universitario. Por un lado, se plantea la cuesti\u00f3n del plagio en el \u00e1mbito docente y la consecuente preocupaci\u00f3n sobre c\u00f3mo comprobar la autenticidad de los trabajos, pruebas y ex\u00e1menes realizados por el estudiantado. Por otro lado, igualmente sucede en el contexto investigador, principalmente en lo que respecta a las publicaciones. Sin embargo, tambi\u00e9n podr\u00eda darse una vertiente positiva dirigida a incorporar esta herramienta como un complemento que mejore ense\u00f1anza y aprendizaje, lo cual obliga a replantear la forma en la que se llevan a cabo las tareas docentes y de evaluaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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