{"id":30878476,"date":"2023-05-22T12:57:24","date_gmt":"2023-05-22T10:57:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/?p=30878476"},"modified":"2023-05-23T20:00:48","modified_gmt":"2023-05-23T18:00:48","slug":"el-rector-de-la-upo-inaugura-una-jornada-sobre-las-implicaciones-de-chatgpt-en-la-universidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/docencia-formacion\/2023\/05\/el-rector-de-la-upo-inaugura-una-jornada-sobre-las-implicaciones-de-chatgpt-en-la-universidad\/","title":{"rendered":"El rector de la UPO inaugura una Jornada sobre las implicaciones de ChatGPT en la universidad"},"content":{"rendered":"
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Mesa inaugural de la Jornada sobre ChatGPT<\/figcaption><\/figure>\n

El rector de la Universidad Pablo de Olavide, Francisco Oliva Bl\u00e1zquez<\/strong>, ha inaugurado la Jornada \u2018ChatGPT. \u00bfLa UPO bajo la lupa de la IA? La Inteligencia Artificial en la Universidad: Implicaciones, Retos y Oportunidades\u2019<\/strong>, organizada por el Vicerrectorado de Transformaci\u00f3n Digital<\/strong> en el marco del Plan de Transformaci\u00f3n Digital 2022\/2024<\/a> con el objetivo de ofrecer informaci\u00f3n veraz sobre las capacidades de ChatGPT y su aplicaci\u00f3n en el contexto universitario.<\/p>\n

Francisco Oliva ha se\u00f1alado la llegada de ChatGPT a la vida universitaria como un asunto relevante puesto que se trata de \u201cuno de los mayores hitos tecnol\u00f3gicos de este siglo\u201d. Por lo tanto, partiendo de la base de que se va a convertir en algo importante en el desarrollo de la humanidad, \u201cempiezan los debates sobre la propia herramienta y la necesidad de regularla\u201d. Como jurista, ha se\u00f1alado que \u201cla hiper regulaci\u00f3n en esta materia es un error porque puede desincentivar el desarrollo tecnol\u00f3gico\u201d y, sin embargo, se ha referido a la necesaria adaptaci\u00f3n de la normativa para el respeto de la privacidad, que es \u201cun elemento b\u00e1sico del Derecho de las nuevas tecnolog\u00edas\u201d.<\/p>\n

Asimismo, ha resaltado que, \u201caunque el debate en la universidad se ha dejado en un segundo plano, es algo que puede afectar mucho. Debe haber una postura intermedia que integre la Inteligencia Artificial en este \u00e1mbito entre quienes creen que es una influencia buena y quien cree que abre las puertas al plagio. Todo ello, garantizando la integridad acad\u00e9mica\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>Por su parte, el vicerrector de Transformaci\u00f3n Digital, Ra\u00fal Gir\u00e1ldez Rojo<\/strong>, ha destacado la importancia de esta Jornada para \u201cempezar a tomar conciencia de c\u00f3mo la Inteligencia Artificial est\u00e1 irrumpiendo en nuestras vidas, no solo desde un enfoque t\u00e9cnico sino desde el punto de vista de otras disciplinas\u201d. \u201cEsto es transformaci\u00f3n digital tambi\u00e9n porque conocer la Inteligencia Artificial y saber aplicarla es verla como una oportunidad y no como una amenaza, lo que nos da una ventaja\u201d, ha remarcado. En la mesa inaugural y el posterior debate tambi\u00e9n ha participado el vicerrector de Estrategia y Planificaci\u00f3n Acad\u00e9mica y vicerrector primero, Jos\u00e9 Antonio S\u00e1nchez Medina.<\/strong><\/p>\n

El evento ha contado con la participaci\u00f3n de Fabrizio Magnani<\/strong>, consultor experto en Gartner; y Tony Sheehan<\/strong>, vicepresidente de investigaci\u00f3n y asesoramiento en Gartner<\/strong> y experto en transformaci\u00f3n digital en Educaci\u00f3n Superior y decano asociado de la London Business School, que han intervenido online<\/em> desde Londres. A continuaci\u00f3n, se ha celebrado una mesa redonda abierta, dedicada a la reflexi\u00f3n y el debate que ha contado con la participaci\u00f3n de profesorado de la Universidad Pablo de Olavide.<\/p>\n

Un mill\u00f3n de personas usuarias en cinco d\u00edas<\/strong><\/h3>\n

ChatGPT se hizo con un mill\u00f3n de personas usuarias desde su lanzamiento en un espacio de tiempo de cinco d\u00edas, mientras que otras aplicaciones como Instagram o Spotify necesitaron dos meses y medio o cinco meses<\/strong>, respectivamente. Esto puede dar una idea del impacto social que est\u00e1 teniendo y va a tener cuando tiene m\u00e1s b\u00fasquedas en Google que \u2018Joe Biden\u2019 o \u2018Vladimir Putin\u2019.<\/p>\n

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Francisco Mart\u00ednez, Agust\u00edn Madrid, Ra\u00fal Gir\u00e1ldez, Jos\u00e9 Antonio S\u00e1nchez y Menta Ballesteros<\/figcaption><\/figure>\n

Durante la jornada, se ha enfatizado el hecho de que haya una intervenci\u00f3n humana para el desarrollo y mejora de la Inteligencia Artificial con el objetivo de que afine sus resultados. Por lo tanto, existe un sesgo<\/strong>, el de esas mismas personas que la intervienen, puesto que se trata del resultado de una creaci\u00f3n humana. En este sentido, se ha destacado la importancia de aprender a usa la herramienta de forma correcta y la protecci\u00f3n de la privacidad.<\/p>\n

La inteligencia artificial ha irrumpido, casi sin permiso, en la vida de las personas y ha alterado muchos de sus aspectos en el \u00e1mbito personal y profesional, enfrentando a la sociedad a desaf\u00edos inimaginables hace pocos a\u00f1os. Una de estas herramientas de inteligencia artificial que m\u00e1s protagonismo ha adquirido en los \u00faltimos tiempos es ChatGPT, la cual es capaz de contestar a casi cualquier pregunta y generar respuestas bien formadas y argumentadas de tal calidad que son pr\u00e1cticamente indistinguibles de la posible respuesta que ofrecer\u00eda un ser humano.<\/p>\n

Por tanto, resulta evidente el impacto que esta herramienta puede llegar a tener en los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje, lo que est\u00e1 siendo motivo de controversia en el mundo universitario. Por un lado, se plantea la cuesti\u00f3n del plagio en el \u00e1mbito docente y la consecuente preocupaci\u00f3n sobre c\u00f3mo comprobar la autenticidad de los trabajos, pruebas y ex\u00e1menes realizados por el estudiantado. Por otro lado, igualmente sucede en el contexto investigador, principalmente en lo que respecta a las publicaciones. Sin embargo, tambi\u00e9n podr\u00eda darse una vertiente positiva dirigida a incorporar esta herramienta como un complemento que mejore ense\u00f1anza y aprendizaje, lo cual obliga a replantear la forma en la que se llevan a cabo las tareas docentes y de evaluaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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