{"id":30878893,"date":"2023-06-15T10:37:06","date_gmt":"2023-06-15T08:37:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/?p=30878893"},"modified":"2023-06-20T22:34:18","modified_gmt":"2023-06-20T20:34:18","slug":"la-upo-concluye-el-diagnostico-que-sera-base-para-el-plan-de-accion-del-cumplimiento-de-la-agenda-2030","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/institucional\/2023\/06\/la-upo-concluye-el-diagnostico-que-sera-base-para-el-plan-de-accion-del-cumplimiento-de-la-agenda-2030\/","title":{"rendered":"La UPO concluye el diagn\u00f3stico que ser\u00e1 base para el Plan de Acci\u00f3n del cumplimiento de la Agenda 2030"},"content":{"rendered":"
\"equipo<\/a>
Parte del equipo que ha llevado a cabo el diagn\u00f3stico de la UPO sobre el cumplimiento de los ODS<\/figcaption><\/figure>\n

La Universidad Pablo de Olavide ha concluido el diagn\u00f3stico que ser\u00e1 la base para el dise\u00f1o de un Plan de Acci\u00f3n del cumplimiento de la Agenda 2030<\/strong> que se perfilar\u00e1 durante el pr\u00f3ximo curso 2023\/2024. De esta forma, la UPO se dota de un Sistema de indicadores sobre su contribuci\u00f3n a la Agenda 2030 e identifica Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas sobre los objetivos, prioridades y acciones a desarrollar<\/strong>.<\/p>\n

Para las universidades, la Agenda de Naciones Unidas marca un doble mandato: por un lado, incorporar los Objetivos de Desarrollo Sostenible en el \u00e1mbito de la formaci\u00f3n y la investigaci\u00f3n y, por otro lado, como agente transformador de la sociedad y modelo de gobernanza en la Educaci\u00f3n Superior. El diagn\u00f3stico elaborado presenta 85 indicadores vinculados a los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible, ya que la Agenda se ha abordado de forma integral como recomienda Naciones Unidas. En concreto, los ODS 4 y 5, vinculados al acceso a la Educaci\u00f3n de Calidad y a la Igualdad de G\u00e9nero, han resultado ser los m\u00e1s relevantes para el alineamiento de la Universidad Pablo de Olavide, seguidos de los relativos a la sostenibilidad ambiental.<\/p>\n

Este proceso se inserta en un proyecto de la Agencia Andaluza de Cooperaci\u00f3n Internacional para el Desarrollo (AACID) de la Junta de Andaluc\u00eda<\/strong> que lleva por t\u00edtulo \u2018Localizaci\u00f3n e integraci\u00f3n de la Agenda 2030 y los ODS en la pr\u00e1ctica y la pol\u00edtica institucional de la UPO desde los enfoques de sostenibilidad ambiental y g\u00e9nero\u2019; y otro Erasmus+<\/strong>, \u2018Cooperation partnerships in higher education – Universities for Sustainable Development (USD)<\/em>\u2019<\/a>, que ha liderado el \u00c1rea de Relaciones Internacionales y Cooperaci\u00f3n y la Delegaci\u00f3n del rector para el Campus Sostenible. Adem\u00e1s, est\u00e1n colaborando otros estamentos de la UPO como la Direcci\u00f3n General de Innovaci\u00f3n Social, la Biblioteca\/CRAI y la Delegaci\u00f3n del rector para la Igualdad de G\u00e9nero, as\u00ed como un grupo multidisciplinar de profesorado de \u00e1mbitos tan diversos como la econom\u00eda, la sociolog\u00eda y la pedagog\u00eda y la educaci\u00f3n.<\/p>\n

Por otro lado, la Universidad ha contado con la asistencia t\u00e9cnica de Periferia Consultor\u00eda Social, que se ha encargado de dinamizar el grupo de trabajo y devolver los resultados en formato documental. En este sentido, para el dise\u00f1o del diagn\u00f3stico y de los indicadores, se han realizado diversos talleres de trabajo en los que se ha ido desgranando cada ODS y sus metas tras la recogida de datos e informaci\u00f3n pertinente sobre la Universidad en la memoria, informaciones publicadas en la web y consulta a las diversas \u00e1reas.<\/p>\n

Adem\u00e1s, en estos momentos, tambi\u00e9n se est\u00e1n dise\u00f1ando tres cursos para PTGAS, PDI y estudiantado que se desarrollar\u00e1n entre octubre de 2023 y febrero de 2024 con el objetivo de poder facilitar a la comunidad universitaria su participaci\u00f3n y aportaci\u00f3n al Plan de Acci\u00f3n colectivo.<\/p>\n

Hasta ahora, el trabajo realizado ha permitido, entre otras cuestiones, identificar personas y \u00e1mbitos clave en la UPO para la contribuci\u00f3n a la Agenda 2030; mejorar la rendici\u00f3n de cuentas, la transparencia y la comunicaci\u00f3n con grupos de inter\u00e9s clave de la Universidad; crear herramientas que apoyen futuros procesos de planificaci\u00f3n; desarrollar una visi\u00f3n compartida y un marco de trabajo conjunto; y definir un cuadro com\u00fan de indicadores con otras universidades.<\/p>\n

Contribuci\u00f3n a 34 metas de los ODS<\/strong><\/h3>\n

\"Diagn\u00f3stico<\/a>Del total de las 169 metas en las que se despliegan los Objetivos de Desarrollo Sostenible, el diagn\u00f3stico informa que la Universidad Pablo de Olavide contribuye a 34 de ellas<\/strong>. Asimismo, si se distribuyen los 85 indicadores dise\u00f1ados en torno a las cinco esferas en las que se encuentra organizada la Agenda 2030, \u2018Las 5 P del Desarrollo\u2019: People, Planet, Prosperity, Peace and Partnerships<\/em>, encontramos que es la esfera de \u2018Personas\u2019, seguida de la \u2018Prosperidad\u2019, la que mayor n\u00famero de indicadores acumula.<\/p>\n

El desglose del sistema de indicadores seg\u00fan los \u00e1mbitos de la Universidad muestra que 38 de los 85 indicadores establecidos hacen referencia a cuestiones relacionadas con la gesti\u00f3n, es decir, a la UPO entendida como organizaci\u00f3n, lo que representa un 46% de los indicadores del sistema. Los \u00e1mbitos de la docencia y la investigaci\u00f3n, elementos clave en esta instituci\u00f3n, tienen 18 y 9 indicadores respectivamente, lo que representa el 32% de los indicadores del sistema; finalmente, los indicadores relacionados con el liderazgo social de la Universidad representan el 22% del conjunto de indicadores.<\/p>\n

Un an\u00e1lisis m\u00e1s en detalle del sistema, como es la distribuci\u00f3n de los indicadores por \u00e1rea de actuaci\u00f3n, permite observar que es la reducci\u00f3n de la brecha de g\u00e9nero donde se concentra mayor n\u00famero de indicadores, con 12 indicadores relacionados. Otra caracter\u00edstica del sistema es su clara focalizaci\u00f3n ambiental, orientado a la sostenibilidad ambiental, con m\u00e1s del 35% de los indicadores destinados a dar informaci\u00f3n al respecto.<\/p>\n

As\u00ed, por ejemplo, se ha establecido que las mujeres fueron el 60,1% del total de estudiantes de nuevo ingreso en la Universidad Pablo de Olavide durante el curso acad\u00e9mico 2021\/2022 y, en ese mismo curso, eran el 44% del personal docente y de investigaci\u00f3n y el 67% del personal t\u00e9cnico de gesti\u00f3n y de administraci\u00f3n y servicio. En esta comunidad universitaria, 1.689 personas (13% de hombres y 87% de mujeres) participaron en actividades formativas y de sensibilizaci\u00f3n en materia de igualdad.<\/p>\n

Por otra parte, en otro \u00e1mbito transversal, los indicadores muestran que la huella de carbono por persona en la Olavide es de 0,2 toneladas. Asimismo, se\u00f1ala la existencia de 33 investigaciones en materia de cambio clim\u00e1tico y un Grado, dos Dobles Grados y siete M\u00e1steres relacionados.<\/p>\n

Obviamente, los indicadores referidos a la Educaci\u00f3n de Calidad son los m\u00e1s numerosos y arrojan datos como una tasa de \u00e9xito acad\u00e9mico en los Grados y M\u00e1steres del 93,91%; una media 25,2 estudiantes por PDI a tiempo completo; y un grado de satisfacci\u00f3n del estudiantado con la docencia de 4,31\/5. Todo ello para una comunidad entonces de 15.196 estudiantes de Grado y Postgrado.<\/p>\n