{"id":30880763,"date":"2023-12-21T21:42:17","date_gmt":"2023-12-21T20:42:17","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/?p=30880763"},"modified":"2024-01-12T14:02:56","modified_gmt":"2024-01-12T13:02:56","slug":"una-guia-ofrece-recomendaciones-y-buenas-practicas-para-luchar-contra-la-brecha-digital-en-las-zonas-desfavorecidas-de-andalucia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/docencia-formacion\/2023\/12\/una-guia-ofrece-recomendaciones-y-buenas-practicas-para-luchar-contra-la-brecha-digital-en-las-zonas-desfavorecidas-de-andalucia\/","title":{"rendered":"Una gu\u00eda ofrece recomendaciones y buenas pr\u00e1cticas para luchar contra la brecha digital en las zonas desfavorecidas de Andaluc\u00eda"},"content":{"rendered":"

\"Portada<\/a>La inclusi\u00f3n digital es un concepto que hace referencia a la capacidad de acceder, usar y aprovechar las tecnolog\u00edas digitales para mejorar la calidad de vida, el aprendizaje y la participaci\u00f3n social. Sin embargo, existen diversas barreras y desigualdades que dificultan el acceso y el uso de estas tecnolog\u00edas por parte de algunos colectivos, especialmente en barrios desfavorecidos.<\/p>\n

Para abordar esta problem\u00e1tica y ofrecer soluciones pr\u00e1cticas, el Centro de Iniciativas para la Cooperaci\u00f3n CIC Bat\u00e1 ha llevado a cabo un estudio sobre \u2018Inclusi\u00f3n digital en zonas de desarrollo, necesidades, pr\u00e1cticas y estrategias\u2019<\/strong>, en el que han colaborado los profesores Jos\u00e9 Antonio Cerrillo<\/strong> de la Universidad Pablo de Olavide, y Giuseppe Beluschi<\/strong> de la Universidad de C\u00f3rdoba. Fruto de este estudio, se ha publicado recientemente una gu\u00eda de recomendaciones y buenas pr\u00e1cticas para luchar contra la brecha digital en las zonas desfavorecidas de Andaluc\u00eda<\/strong>.<\/p>\n

En dicho estudio se establecen una serie de ideas y estrategias para superar en estas barriadas la brecha de acceso, la brecha de habilidades digitales y establece estrategias para colectivos espec\u00edficos, como personas mayores, mujeres, personas privadas de libertad o j\u00f3venes, y para mejorar las relaciones de la ciudadan\u00eda con la Administraci\u00f3n, aprovechar las posibilidades de la tecnolog\u00eda en la educaci\u00f3n y las expectativas de empleo de sus habitantes.<\/p>\n

Para ello se han realizado 38 entrevistas en el Pol\u00edgono Sur (Sevilla)<\/strong>, Palma Palmilla (M\u00e1laga)<\/strong>, Moreras (C\u00f3rdoba)<\/strong> y Santa Adela (Granada)<\/strong>, a una amplia variedad de perfiles que inclu\u00edan a residentes y a profesionales de entidades privadas y p\u00fablicas, de los sectores de la educaci\u00f3n, servicios sociales, empleo y tecnol\u00f3gicos.<\/p>\n

\u201cLa brecha digital de habilidades tiene muchas causas, entre las que se encuentran carencias lectoescritoras b\u00e1sicas, problemas cognitivos en el caso de los ancianos, miedo, resistencias, verg\u00fcenza, o falta de costumbre en el uso. Superarla exige creatividad, paciencia y una adaptaci\u00f3n fuerte al contexto de los usuarios\u201d, afirma el profesor de la UPO Jos\u00e9 Antonio Cerrillo.<\/p>\n

Recomendaciones<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong>La gu\u00eda de recomendaciones y buenas pr\u00e1cticas propone diversas estrategias. En primer lugar, se sugiere la programaci\u00f3n de actividades formativas con enfoque pr\u00e1ctico que fomenten el uso de las TIC en la vida diaria, bas\u00e1ndose en las competencias y experiencias de las personas participantes.<\/p>\n

Adem\u00e1s, se destaca la importancia de establecer servicios de monitorizaci\u00f3n y acompa\u00f1amiento para facilitar las gestiones electr\u00f3nicas. Esto se presenta como un elemento crucial para garantizar un acceso m\u00e1s efectivo y comprensible a las herramientas tecnol\u00f3gicas.<\/p>\n

Otra propuesta clave es la innovaci\u00f3n en los m\u00e9todos de ense\u00f1anza y aprendizaje, aprovechando las posibilidades que ofrecen las TIC. Se busca as\u00ed adaptar las estrategias educativas para que sean m\u00e1s inclusivas y accesibles, contribuyendo a cerrar la brecha digital.<\/p>\n

Por \u00faltimo, la gu\u00eda sugiere la creaci\u00f3n de empleo en el sector tecnol\u00f3gico dirigido a los habitantes de estas barriadas. Esta medida no solo promover\u00eda la inclusi\u00f3n digital, sino que tambi\u00e9n contribuir\u00eda al desarrollo econ\u00f3mico de estas comunidades. \u201cEl sector tecnol\u00f3gico es el que m\u00e1s empleo crea y existe la posibilidad de que sea una alternativa laboral para las personas de barrios desfavorecidos. Se les suele ofrecer empleos de poca calidad y en sectores menos atractivos hay muchos empleos en el sector tecnol\u00f3gico que no requieren cualificaci\u00f3n tan alta y que resultan alternativas laborales atractivas. Hemos conocido, por ejemplo, el caso de vecinos de las Tres Mil Viviendas que est\u00e1n trabajando como desarrolladores web en empresas de alta tecnolog\u00eda, gracias a beneficiarse de programas de formaci\u00f3n espec\u00edficos\u201d, explica Jos\u00e9 Antonio Cerrillo.<\/p>\n

 <\/p>\n

Fuente: <\/strong>CIC Bat\u00e1<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La inclusi\u00f3n digital es un concepto que hace referencia a la capacidad de acceder, usar y aprovechar las tecnolog\u00edas digitales para mejorar la calidad de vida, el aprendizaje y la participaci\u00f3n social. Sin embargo, existen diversas barreras y desigualdades que dificultan el acceso y el uso de estas tecnolog\u00edas por parte de algunos colectivos, especialmente en barrios desfavorecidos.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":30880764,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[2779],"tags":[115,5942,6050,8698,394,719],"class_list":["post-30880763","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-docencia-formacion","tag-aprendizaje","tag-calidad-de-vida","tag-estrategia","tag-inclusion-digital","tag-participacion-social","tag-tic"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30880763","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=30880763"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30880763\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":30880765,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30880763\/revisions\/30880765"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/media\/30880764"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=30880763"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=30880763"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=30880763"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}