{"id":30882555,"date":"2024-06-06T13:12:12","date_gmt":"2024-06-06T11:12:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/?p=30882555"},"modified":"2024-06-14T15:57:08","modified_gmt":"2024-06-14T13:57:08","slug":"proyecto-ihes-recomendaciones-inclusion-universidad-estudiantes-discapacidad-intelectual","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/docencia-formacion\/2024\/06\/proyecto-ihes-recomendaciones-inclusion-universidad-estudiantes-discapacidad-intelectual\/","title":{"rendered":"El proyecto IHES presenta en la UPO sus recomendaciones para abrir la universidad a estudiantes con discapacidad intelectual"},"content":{"rendered":"
\"Antonio<\/a>
Antonio Fern\u00e1ndez, Jos\u00e9 A. S\u00e1nchez y Rosa M. D\u00edaz en la presentaci\u00f3n de las conclusiones de IHES<\/figcaption><\/figure>\n

El proyecto Sistemas de Educaci\u00f3n Superior Inclusivos para Estudiantes con Discapacidad Intelectual<\/a> (IHES, Inclusive Higher Education Systems for students with intellectual disabilities<\/em>), cofinanciado por la Uni\u00f3n Europea como parte del programa Erasmus+ y coordinado por la Universidad Pablo de Olavide, ha presentado esta ma\u00f1ana en el campus sus conclusiones y trabajos cient\u00edficos, desarrollados con el objetivo de lograr una educaci\u00f3n superior inclusiva para estudiantes con discapacidad intelectual.<\/p>\n

Con este objetivo se desarrollan, durante este jueves y ma\u00f1ana viernes, unas jornadas en el campus<\/a> que \u00a0han contado con la presencia de los equipos investigadores que forman parte de IHES, un proyecto en el que, adem\u00e1s de la Olavide como coordinadora, han participado las universidades de Florencia y de Siena; el Instituto Universitario de Lisboa, la consultora Universal Learning Systems <\/em>(Waterford, Irlanda), la instituci\u00f3n cultural y educativa Pixel (Florencia, Italia) y la Asociaci\u00f3n Paz y Bien. Los socios del proyecto IHES han trabajado desde 2022 para mostrar c\u00f3mo los sistemas universitarios europeos pueden convertirse en importantes agentes de inclusi\u00f3n social para el estudiantado con discapacidad intelectual.<\/p>\n

A la presentaci\u00f3n de las conclusiones cient\u00edficas de IHES han acudido Jos\u00e9 Antonio S\u00e1nchez Medina, vicerrector de Planificaci\u00f3n Estrat\u00e9gica de la UPO; Antonio Fern\u00e1ndez Brioso, vicepresidente de CERMI-Andaluc\u00eda y presidente de Plena Inclusi\u00f3n Andaluc\u00eda; y Rosa M. D\u00edaz, coordinadora del proyecto e investigadora de la Universidad Pablo de Olavide.<\/p>\n

\u201cTodos somos personas con discapacidad en alg\u00fan momento de nuestras vidas\u201d, ha se\u00f1alado S\u00e1nchez Medina, que ha subrayado que las instituciones tienen la responsabilidad de superar la brecha entre las demandas del medio y las capacidades de las personas. \u201cLa UPO aborda esta cuesti\u00f3n lejos de un modelo asistencial, es un problema de derechos sociales\u201d ha afirmado, para concluir que \u201cdesde las instituciones, y desde la Universidad, tenemos que definir nuevas metas y caminos para la plena inclusi\u00f3n\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>El presidente de Plena Inclusi\u00f3n Andaluc\u00eda ha felicitado a las entidades que han desarrollado IHES, \u201cun proyecto ejemplo de por d\u00f3nde tenemos que ir\u201d. Fern\u00e1ndez Brioso ha recordado que abrir la universidad a las personas con discapacidad no es un acto de beneficencia, sino que son derechos recogidos por la Convenci\u00f3n sobre los derechos de las personas con discapacidad<\/a> de la ONU, ratificada por Espa\u00f1a.<\/p>\n

\u201cPor mucho que se investigue, si no hay recursos estructurales, esta inclusi\u00f3n ser\u00e1 imposible\u201d, ha se\u00f1alado Rosa Mar\u00eda D\u00edaz, investigadora principal del proyecto \u2018Inclusive Higher Education Systems for students with intellectual disabilities\u2019, que ha destacado que las publicaciones de IHES est\u00e1n disponibles en versi\u00f3n de lectura f\u00e1cil y en varios idiomas.<\/p>\n

Durante las jornadas han sido presentados los resultados finales del proyecto IHES: un curso, disponible online<\/em>, sobre vida independiente en la universidad para personas con discapacidad intelectual; una metodolog\u00eda para apoyar su inclusi\u00f3n en los sistemas de educaci\u00f3n superior; y una serie de recomendaciones, a tener en cuenta en la gobernanza de las pol\u00edticas universitarias<\/strong> y en la toma de decisiones en este \u00e1mbito, sobre c\u00f3mo promover la inclusi\u00f3n de las personas con discapacidad intelectual.<\/p>\n

El curso sobre inclusi\u00f3n y vida independiente para personas con discapacidad intelectual en las universidades<\/a>, disponible online<\/em> bajo registro, est\u00e1 formado por cuatro m\u00f3dulos (Teaching; Campus Life; Research; <\/em>y Management<\/em>) y sus contenidos est\u00e1n publicados en formato accesible de lectura f\u00e1cil. Est\u00e1 dirigido tanto a estudiantes con discapacidad intelectual como en general a todo el estudiantado universitario, para sensibilizar sobre las necesidades de las personas con discapacidad intelectual en los campus. Asimismo, es de utilidad para el profesorado \u2013como herramienta de innovaci\u00f3n y mejora de la docencia, la investigaci\u00f3n y la transferencia en relaci\u00f3n con una parte de la poblaci\u00f3n habitualmente alejada del espacio universitario\u2013, y para el personal de gesti\u00f3n (PTGAS), para conocer as\u00ed las necesidades administrativas de los estudiantes con discapacidad intelectual en la universidad.<\/p>\n

El segundo de los productos presentados esta ma\u00f1ana ha sido un manual digital, elaborado junto a los agentes sociales a quienes va dirigido, alumnado, profesorado, especialistas en discapacidad y personal de administraci\u00f3n. Dirigido por Rosa M\u00aa D\u00edaz Jim\u00e9nez<\/strong>, profesora de Trabajo Social y Servicios Sociales de la UPO, el manual \u2018Vida independiente de estudiantes con Discapacidad Intelectual\u2019 aporta ideas para hacer de la universidad un espacio amable para el estudiantado con discapacidad intelectual<\/strong>. Disponible en ingl\u00e9s, italiano y portugu\u00e9s, adem\u00e1s de en espa\u00f1ol, abarca temas sobre c\u00f3mo facilitar el acceso, apoyar el proceso de aprendizaje, mejorar la empleabilidad y la socializaci\u00f3n en los campus de estudiantes con discapacidad cognitiva.<\/p>\n

\u2018Universidad inclusiva para estudiantes con discapacidad intelectual. Recomendaciones para pol\u00edticas educativas\u2019 es el tercer contenido elaborado por el proyecto IHES, un libro con sugerencias y consejos para ayudar a planificar sistemas universitarios integradores<\/strong>, \u00a0con propuestas de intervenci\u00f3n dirigidas a responsables pol\u00edticos implicados en todos los niveles de las pol\u00edticas universitarias, desde los rectorados, pasando por las facultades y los grupos de investigaci\u00f3n, hasta aquellas instancias que, fuera de la universidad, contribuyen y desarrollan las pol\u00edticas de educaci\u00f3n superior. El contenido del libro se estructura en cinco \u00e1reas: vida universitaria y gobernanza inclusivas; ense\u00f1anza de calidad accesible; fomento de la sensibilizaci\u00f3n y la responsabilidad c\u00edvica y social; cooperaci\u00f3n entre las instituciones de ense\u00f1anza superior y el tercer sector; e investigaci\u00f3n inclusiva.<\/p>\n

M\u00e1s informaci\u00f3n:<\/strong><\/p>\n

\"ManualD\u00edaz-Jim\u00e9nez, R. & Pixel (ed.) (2023): Manual \u201cVida independiente de estudiantes con Discapacidad Intelectual\u201d<\/strong>. Sistemas inclusivos de educaci\u00f3n superior para estudiantes con discapacidad intelectual, IHES.\u00a0 (Erasmus+ 2021-1-ES01-KA220-HED-000032084). https:\/\/ihes.pixel-online.org\/PR2_DigitalHandbook.php<\/a><\/p>\n

D\u00edaz-Jim\u00e9nez, R. & Yerga-M\u00edguez, M.D. (ed.) (2024): \u201cRecomendaciones para el sector de la educaci\u00f3n superior sobre c\u00f3mo construir un sistema universitario m\u00e1s inclusivo\u201d<\/strong>. Sistemas de Educaci\u00f3n Superior Inclusivos para Estudiantes con Discapacidad Intelectual (Erasmus+ 2021-1-ES01-KA220-HED-000032084). https:\/\/ihes.pixel-online.org\/PR3_Recommendations.php<\/a><\/p>\n

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Un curso online sobre vida independiente en la universidad para personas con discapacidad intelectual, una metodolog\u00eda para mejorar su inclusi\u00f3n en los campus, y un libro con consejos para fomentarla desde la gobernanza universitaria, resultados finales del proyecto europeo IHES.<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":30882556,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[2779],"tags":[7472,92,4499,3456,5858,3923,2891,4111,39],"class_list":["post-30882555","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-docencia-formacion","tag-cermi-andalucia","tag-derechos-humanos","tag-discapacidad-intelectual","tag-inclusion","tag-jose-antonio-sanchez-medina","tag-proyecto-erasmus","tag-proyecto-europeo","tag-rosa-maria-diaz-jimenez","tag-universidades"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30882555","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=30882555"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30882555\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":30882563,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30882555\/revisions\/30882563"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/media\/30882556"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=30882555"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=30882555"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=30882555"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}