{"id":30890124,"date":"2026-02-26T12:30:11","date_gmt":"2026-02-26T11:30:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/?p=30890124"},"modified":"2026-02-26T12:30:11","modified_gmt":"2026-02-26T11:30:11","slug":"formacion-inteligencia-artificial-proyecto-ai4uni","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/docencia-formacion\/2026\/02\/formacion-inteligencia-artificial-proyecto-ai4uni\/","title":{"rendered":"La UPO impulsa la capacitaci\u00f3n en Inteligencia Artificial con el inicio de la fase formativa de AI4Uni"},"content":{"rendered":"

\"portada<\/a>La Universidad Pablo de Olavide activar\u00e1 en las pr\u00f3ximas semanas una nueva etapa dentro del proyecto europeo AI4Uni<\/a>, centrado en la formaci\u00f3n en el uso responsable de la Inteligencia Artificial (IA) y dirigida a estudiantes, personal docente e investigador (PDI) y personal t\u00e9cnico y de administraci\u00f3n. La iniciativa llega tras la finalizaci\u00f3n de la segunda fase (WP2), que ha culminado con la elaboraci\u00f3n del informe The AI for Higher Education \u2013 The state of play report<\/em><\/a>, en el que han participado activamente las investigadoras principales del proyecto Alicia Troncoso Lora y Elena de la Cova<\/strong>.<\/p>\n

El proyecto AI4Uni, financiado por el programa Erasmus+, tiene una duraci\u00f3n de 32 meses y un presupuesto de 250.000 euros<\/a>, y est\u00e1 coordinado por la University of Szczecin (Polonia). Junto a la Pablo de Olavide, el consorcio lo integran la Ostim Teknik \u00dcniversitesi (Turqu\u00eda), la University of Hradec Kr\u00e1lov\u00e9 (Rep\u00fablica Checa) y SGroup Universities in Europe.<\/p>\n

\"Elena<\/a>
Elena de la Cova y Alicia Troncoso Lora<\/figcaption><\/figure>\n

Diagn\u00f3stico legal, \u00e9tico y de necesidades formativas en IA<\/strong><\/h3>\n

Durante la fase de diagn\u00f3stico (WP2) la Olavide ha liderado el an\u00e1lisis del marco legal y \u00e9tico de la IA y el dise\u00f1o de entrevistas realizadas a estudiantes, PDI y PTGAS de distintas universidades europeas, con el objetivo de identificar necesidades y prioridades de capacitaci\u00f3n. Estas aportaciones se recogen en el informe The AI for Higher Education \u2013 The state of play report<\/em><\/strong>.<\/p>\n

El informe constata que la IA est\u00e1 aumentando r\u00e1pidamente su influencia en la educaci\u00f3n superior, con beneficios potenciales pero tambi\u00e9n riesgos significativos, y apunta a un d\u00e9ficit de gobernanza a escala internacional que refuerza la necesidad de sistemas responsables y confiables. En el \u00e1mbito regulatorio, destaca el enfoque basado en niveles de riesgo del AI Act<\/em><\/a> europeo (desde riesgo inaceptable \u2014prohibido\u2014 hasta riesgo m\u00ednimo). A partir de las entrevistas realizadas, HE-State of play<\/em> se\u00f1ala como uno de los usos m\u00e1s extendidos de la IA en el entorno universitario la asistencia a la redacci\u00f3n, mientras que la principal preocupaci\u00f3n es la falta de fiabilidad de los resultados (incluidas \u2018alucinaciones\u2019 o referencias inexistentes), junto con cuestiones relacionadas con la privacidad y el posible impacto en el aprendizaje por \u2018delegaci\u00f3n cognitiva\u2019.<\/p>\n

Formaci\u00f3n presencial y online<\/em> a partir de mayo<\/strong><\/h3>\n

Tras completar el informe de diagn\u00f3stico, el proyecto inicia ahora su fase de formaci\u00f3n coordinada por la University of Hradec Kr\u00e1lov\u00e9, con la programaci\u00f3n de contenidos de aprendizaje dise\u00f1ados para los tres colectivos universitarios. La formaci\u00f3n se impartir\u00e1 en ingl\u00e9s e incluir\u00e1 cursos presenciales en Rep\u00fablica Checa, los d\u00edas 4, 5 y 6 de mayo, y formaci\u00f3n online<\/em> para ampliar el alcance de la capacitaci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n

El Vicerrectorado de Internacionalizaci\u00f3n coordina la selecci\u00f3n de 15 estudiantes<\/strong> de la Universidad Pablo de Olavide para la modalidad online<\/em>. Paralelamente, el equipo de AI4Uni gestiona la participaci\u00f3n de 6 miembros del PDI<\/strong> (3 presencial y 3 online<\/em>) y 6 del PTGAS<\/strong> (3 presencial y 3 online<\/em>), en coordinaci\u00f3n con la Gerencia.<\/p>\n

Pr\u00f3ximos pasos: soluciones tecnol\u00f3gicas adaptadas a cada universidad<\/strong><\/h3>\n

Tras la fase formativa, el proyecto avanzar\u00e1 hacia el desarrollo de soluciones tecnol\u00f3gicas ajustadas a las necesidades de cada instituci\u00f3n, con el fin de reforzar la capacidad organizativa universitaria ante los retos y oportunidades que plantea la IA. El equipo de la UPO \u2014integrado tambi\u00e9n por \u00c1ngela del Robledo Troncoso Garc\u00eda, Elisa Calvo Encinas y Carlos Silva Perea\u2014 contin\u00faa as\u00ed su trabajo para impulsar una adopci\u00f3n de la IA en el entorno acad\u00e9mico alineada con criterios \u00e9ticos, educativos y organizativos.<\/p>\n

M\u00e1s informaci\u00f3n<\/strong>:<\/p>\n