{"id":7042023,"date":"2014-12-01T02:38:56","date_gmt":"2014-12-01T02:38:56","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/?p=7042023"},"modified":"2014-12-01T13:16:18","modified_gmt":"2014-12-01T13:16:18","slug":"el-flamenco-en-la-ensenanza-reune-en-la-upo-a-expertos-en-este-patrimonio-cultural-en-el-ambito-de-la-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.upo.es\/diario\/cultura\/2014\/12\/el-flamenco-en-la-ensenanza-reune-en-la-upo-a-expertos-en-este-patrimonio-cultural-en-el-ambito-de-la-educacion\/","title":{"rendered":"\u201cEl flamenco en la ense\u00f1anza\u201d re\u00fane en la UPO a expertos en este patrimonio cultural en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"
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De izquierda a derecha: Juan M. Suarez Jap\u00f3n, M\u00aa \u00c1ngeles S\u00e1nchez Carrasco, Miguel L\u00f3pez Castro, Manuel Mart\u00edn y \u00c1ngela Valc\u00e1rcel.<\/figcaption><\/figure>\n

El pasado jueves, 27 de noviembre, en la Antigua Guarder\u00eda de la Universidad Pablo de Olavide, tuvo lugar la mesa redonda \u201cEl flamenco en la ense\u00f1anza\u201d, organizada por la Pe\u00f1a Sentir Flamenco de la UPO, en colaboraci\u00f3n directa con el Vicerrectorado de Estudiantes, Cultura y\u00a0 Compromiso Social de la UPO, a trav\u00e9s del Servicio de Extensi\u00f3n Cultural de la UPO.<\/p>\n

En la mesa redonda participaron Miguel L\u00f3pez Castro, maestro, doctor en pedagog\u00eda y experto en did\u00e1ctica de flamenco; Manuel Mart\u00edn Gonz\u00e1lez, Jefe del Servicio de Planes y Programas Educativos de la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n; M. \u00c1ngeles S\u00e1nchez Carrasco, maestra de m\u00fasica y asesora t\u00e9cnica de flamenco en el programa Abecedaria- Enr\u00e9date, y Juan Manuel Su\u00e1rez Jap\u00f3n, catedr\u00e1tico de Geograf\u00eda Humana de la Universidad Pablo de Olavide. La mesa estuvo moderada por \u00c1ngela Valc\u00e1rcel, alumna de Educaci\u00f3n Social y Trabajo Social de la UPO.<\/p>\n

En esta charla se abordaron los aspectos que rodean el presente y el futuro del flamenco en nuestra sociedad. En concreto, los ponentes coincidieron en la falta de presencia del flamenco en todos los niveles de ense\u00f1anza en Andaluc\u00eda, formaci\u00f3n del profesorado, coordinaci\u00f3n y difusi\u00f3n de iniciativas, inter\u00e9s pol\u00edtico, etc\u00e9tera. En esta l\u00ednea, Juan Manuel Su\u00e1rez Jap\u00f3n destac\u00f3 la enorme dificultad para hacer presente el flamenco en el \u00e1mbito universitario. Relat\u00f3 su experiencia al tratar de implantar alguna iniciativa en este respecto, y c\u00f3mo lo m\u00e1s dif\u00edcil fue la participaci\u00f3n y la colaboraci\u00f3n de la propia instituci\u00f3n universitaria.<\/p>\n

Por su parte, Miguel L\u00f3pez Castro, quien ha trabajado y trabaja el flamenco tanto en la universidad como en institutos y colegios, denunci\u00f3 que hay mucho miedo al flamenco en el mundo de la educaci\u00f3n. Resalt\u00f3 la necesidad de que el flamenco est\u00e9 presente en el sistema educativo, mediante una mayor coordinaci\u00f3n y formaci\u00f3n del profesorado.<\/p>\n

Mar\u00eda \u00c1ngeles S\u00e1nchez Carrasco relat\u00f3 su experiencia como maestra de m\u00fasica en el colegio Los Montecillos, de un barrio marginal de Dos Hermanas. All\u00ed se encontr\u00f3 con la realidad del flamenco y adapt\u00f3 sus clases a la misma. Resalt\u00f3 que en la ense\u00f1anza hay que observar, aprender y adaptar la actuaci\u00f3n a la realidad.<\/p>\n

Manuel Mart\u00edn Gonz\u00e1lez, como jefe del servicio de Planes y Programas Educativos de la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n, cont\u00f3 la reciente iniciativa de fomentar el flamenco en la escuela mediante una serie de incentivos que detall\u00f3 en su intervenci\u00f3n. Resalt\u00f3 tambi\u00e9n la demanda de un profesorado interesado en el flamenco: que est\u00e9 en los curr\u00edculos, que los centros est\u00e9n abiertos a esta manifestaci\u00f3n cultural, y que se les faciliten herramientas al profesorado para ello.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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