{"id":35184,"date":"2024-05-14T08:58:34","date_gmt":"2024-05-14T06:58:34","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upo.es\/formacionpermanente\/?post_type=master-fp&p=35184"},"modified":"2025-06-25T13:12:15","modified_gmt":"2025-06-25T11:12:15","slug":"violencia-juvenil-problemas-conductuales-y-modelos-de-intervencion","status":"publish","type":"master-fp","link":"https:\/\/www.upo.es\/formacionpermanente\/master-formacion-permanente\/violencia-juvenil-problemas-conductuales-y-modelos-de-intervencion\/","title":{"rendered":"Violencia juvenil: Problemas conductuales y modelos de intervenci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\t\t
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M\u00e1ster de Formaci\u00f3n Permanente<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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I Ed.<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tCerrada reserva de plaza<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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\u00bfPor qu\u00e9 elegir este T\u00edtulo Propio de la Universidad Pablo de Olavide?<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Con el se trata de visibilizar el aumento de la violencia en la adolescencia, no s\u00f3lo para detectar sus caracter\u00edsticas y describir su sintomatolog\u00eda sino que, adem\u00e1s, se pretende dar la voz de alarma a la normalizaci\u00f3n de conductas violentas en edades m\u00e1s tempranas.<\/p>\n

Para ello, hemos contado con especialistas de distintos \u00e1mbitos y siempre clasificando estos comportamientos diruptivos de acuerdo a su manifestaci\u00f3n en el \u00e1mbito privado \u2013violencia filioparental-; p\u00fablico \u2013acoso escolar- y, por otros detonantes como es el caso de la violencia de g\u00e9nero o los delitos de odio.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Entidades colaboradoras<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Salidas profesionales<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Seg\u00fan tu titulaci\u00f3n previa, este M\u00e1ster te capacitar\u00e1 para tu desarrollo profesional, tanto en el \u00e1mbito p\u00fablico como privado, relacionado con la atenci\u00f3n a familias y j\u00f3venes. Como por ejemplo, entidades que trabajen con menores con problemas conductuales, centros de internamiento de menores infractores, entidades que se dediquen a la ejecuci\u00f3n de medidas de medio abierto en menores, centros educativos, entidades que trabajen con familias en situaciones de riesgo de exclusi\u00f3n social, juzgados de menores, etc.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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\u00bfA qui\u00e9n va dirigido?<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Personas que posean o est\u00e9n realizando el \u00faltimo curso de Titulaciones de Psicolog\u00eda, Pedagog\u00eda, Educaci\u00f3n Social, Magisterio, Trabajo Social, Criminolog\u00eda, Derecho… en general, cualquier profesional titulado en la rama ciencias sociales y titulaciones relacionadas con una inclinaci\u00f3n profesional hacia la intervenci\u00f3n social y atenci\u00f3n a familias y j\u00f3venes, con especial inter\u00e9s en adquirir conocimiento sobre las tipolog\u00edas de violencia juvenil, factores que intervienen en ella y modelos de intervenci\u00f3n, as\u00ed como en adquirir herramientas y t\u00e9cnicas para la intervenci\u00f3n en este \u00e1mbito.<\/p>\n

Adem\u00e1s, aquellas personas que hayan realizado estudios superiores de Formaci\u00f3n Profesional relacionados con familias, j\u00f3venes e intervenci\u00f3n social, podr\u00e1n contactar con la Comisi\u00f3n Acad\u00e9mica del M\u00e1ster, quienes valorar\u00e1n la aceptaci\u00f3n para la realizaci\u00f3n del mismo.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Direcci\u00f3n del t\u00edtulo<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Direcci\u00f3n Acad\u00e9mica<\/h6>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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D. Cristian Su\u00e1rez Relinque<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Profesor Titular de Universidad del Departamento de Educaci\u00f3n y Psicolog\u00eda Social, Universidad Pablo de Olavide<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Direcci\u00f3n Acad\u00e9mica<\/h6>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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D\u00f1a. Cosette Franco Mu\u00f1oz<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Profesora Sustituta Interina del Departamento de Educaci\u00f3n y Psicolog\u00eda Social, Universidad Pablo de Olavide<\/strong>. Directora Albores Andaluc\u00eda<\/strong>.\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Direcci\u00f3n Ejecutiva<\/h6>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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D. Antonio Reina Chamorro<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Educador social, Pedagogo y Mediador escolar y familiar. Albores Andaluc\u00eda.<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Responsable de Calidad<\/h6>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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D\u00f1a. Ana Romero Abrio<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Profesora Contratada Doctora del Departamento de Educaci\u00f3n y Psicolog\u00eda Social, Universidad Pablo de Olavide<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Coordinaci\u00f3n<\/h6>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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D\u00f1a. F\u00e1tima Cueto Bernal<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Trabajadora social, Mediadora y Formadora. \u00c1rea T\u00e9cnica del Colegio Oficial de Trabajo Social de Sevilla.<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Plan de estudios<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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El programa solo se activar\u00e1 si se alcanza el n\u00famero m\u00ednimo de matr\u00edculas establecido en cada caso.<\/p>\n

Relaci\u00f3n de materias<\/strong><\/h5>\n

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M\u00f3dulo I:<\/strong> La violencia juvenil: Contextualizaci\u00f3n y tipolog\u00edas. 5 ECTS.
\nM\u00f3dulo II:<\/strong> Factores de riesgo en la violencia juvenil: Detecci\u00f3n y prevenci\u00f3n. 5 ECTS.
\nM\u00f3dulo III:<\/strong> Normativa reguladora en materia de violencia juvenil y Juzgados de Menores. 3 ECTS.
\nM\u00f3dulo IV:<\/strong> Agentes que intervienen en la justicia juvenil y el trabajo en red. 4 ECTS.
\nM\u00f3dulo V:<\/strong> Medidas, recursos y centros de justicia juvenil en Andaluc\u00eda. 4 ECTS.
\nM\u00f3dulo VI:<\/strong> Problemas conductuales en j\u00f3venes: Factores psicol\u00f3gicos. 3 ECTS.
\nM\u00f3dulo VII:<\/strong> Problemas conductuales en j\u00f3venes: Factores sociales. 3 ECTS.
\nM\u00f3dulo VIII:<\/strong> Herramientas para la intervenci\u00f3n familiar (1): No basta con quererles. 3 ECTS.
\nM\u00f3dulo IX:<\/strong> Herramientas para la intervenci\u00f3n familiar (2): Habilidades sociales y resoluci\u00f3n de conflictos. 3 ECTS.
\nM\u00f3dulo X:<\/strong> Modelos de intervenci\u00f3n desde el \u00e1mbito educativo. 4 ECTS.
\nM\u00f3dulo XI:<\/strong> Integrar la perspectiva de g\u00e9nero en la intervenci\u00f3n con j\u00f3venes. 2 ECTS.
\nM\u00f3dulo XII:<\/strong> J\u00f3venes y nuevas tecnolog\u00edas \u00bfoportunidad o amenaza?. 3 ECTS.
\nM\u00f3dulo XIII:<\/strong> Metodolog\u00eda, instrumentos y t\u00e9cnicas de investigaci\u00f3n. 4 ECTS
\nM\u00f3dulo XIV:<\/strong> Pr\u00e1cticas. 8 ECTS
\nTrabajo Fin de M\u00e1ster<\/strong>. 6 ECTS.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Profesorado<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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D. Cristian Su\u00e1rez Relinque<\/strong>
\nProfesor Titular de Universidad del Departamento de Educaci\u00f3n y Psicolog\u00eda Social de la Universidad Pablo de Olavide.<\/p>\n

D\u00f1a. Cosette Franco Mu\u00f1oz<\/strong>
\nProfesora Sustituta Interina del Departamento de Educaci\u00f3n y Psicolog\u00eda Social de la Universidad Pablo de Olavide. Directora Albores Andaluc\u00eda. Co-creadora M\u00e9todo Mentoris.<\/p>\n

D. Antonio Reina Chamorro<\/strong>
\nEducador social, Pedagogo y Mediador escolar y familiar. Albores Andaluc\u00eda. Co-creador M\u00e9todo Mentoris.<\/p>\n

D\u00f1a. F\u00e1tima Cueto Bernal<\/strong>
\nTrabajadora social, Mediadora y Formadora. \u00c1rea T\u00e9cnica del Colegio Oficial de Trabajo Social de Sevilla.<\/p>\n

D\u00f1a. Eva Fuentes Javato<\/strong>
\nMediadora en el \u00e1mbito familiar y educativo. Docente y experta en gesti\u00f3n de conflictos y convivencia en centros educativos.<\/p>\n

D. Pedro Garc\u00eda Aguado <\/strong>
\nMediador Familiar y Coach experto en violencia filioparental.<\/p>\n

D. Jos\u00e9 Mar\u00eda Carrasco Trigo <\/strong>
\nEquipo T\u00e9cnico en la Fiscal\u00eda de Menores (Sevilla). Consejer\u00eda de Justicia, Administraci\u00f3n Local y Funci\u00f3n P\u00fablica.<\/p>\n

D. Enrique Torres Huelva<\/strong>
\nEquipo T\u00e9cnico en la Fiscal\u00eda de Menores (Sevilla). Consejer\u00eda de Justicia, Administraci\u00f3n Local y Funci\u00f3n P\u00fablica.<\/p>\n

D\u00f1a. Isabel L\u00f3pez Rodr\u00edguez <\/strong>
\nIntervenci\u00f3n Social, Familiar y Laboral. Acompa\u00f1amiento y Formaci\u00f3n. Grupo Tragsa.<\/p>\n

D. Francisco Javier Gonz\u00e1lez S\u00e1nchez <\/strong>
\nDirector del Centro de Protecci\u00f3n de Menores Santa Teresa de Jes\u00fas (Marchena).<\/p>\n

D. Ricardo Pardo Aparicio<\/strong>
\nPsic\u00f3logo especializado en adolescentes con trastornos de conducta. Director del Hospital de Salud Mental Infanto Juvenil ADINFA.<\/p>\n

D. Manuel Orellana Garc\u00eda<\/strong>
\nTrabajador social y Licenciado en Antropolog\u00eda. Experto en drogodependencia.<\/p>\n

D. Luis Liebana Chica<\/strong>
\nPsic\u00f3logo Fundaci\u00f3n Don Bosco. Experto en familias y j\u00f3venes con problema de conducta.<\/p>\n

D\u00f1a. Reyes Cu\u00e9llar Portero<\/strong>
\nAbogada.<\/p>\n

D. Miguel Rebollo Dom\u00ednguez<\/strong>
\nPedagogo, Maestro y Especialista en Educaci\u00f3n Tecnol\u00f3gica.<\/p>\n

D\u00f1a. Ana Romero Abrio<\/strong>
\nProfesora Ayudante Doctora del Departamento de Educaci\u00f3n y Psicolog\u00eda Social de la Universidad Pablo de Olavide.<\/p>\n

D. Crist\u00f3bal Torres Fern\u00e1ndez<\/strong>
\nProfesor Sustituto Interino del Departamento de Educaci\u00f3n y Psicolog\u00eda Social de la Universidad Pablo de Olavide. Presidente de Asociaci\u00f3n Humanitas Sevilla y de la Red Iberoamericana de Investigaci\u00f3n Educativa (RIBIE)<\/p>\n

D\u00f1a. M\u00aa Jos\u00e9 Garc\u00eda Galocha<\/strong>
\nTrabajadora social experta en intervenci\u00f3n y mediaci\u00f3n familiar. Colegio Oficial de Trabajo Social de Sevilla.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Pr\u00e1cticas externas<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Las pr\u00e1cticas en empresas se realizar\u00e1n, preferentemente, en entidades del tercer sector que realicen entre sus funciones intervenci\u00f3n con j\u00f3venes.<\/p>\n

El objetivo principal ser\u00e1 la puesta en pr\u00e1ctica de los contenidos te\u00f3ricos adquiridos durante la realizaci\u00f3n del M\u00e1ster, adem\u00e1s de poder ofrecer al alumnado un acercamiento al \u00e1mbito profesional y laboral relacionado con loas materias estudiadas.<\/p>\n

Los centros de pr\u00e1cticas ser\u00e1n ofertados por la comisi\u00f3n acad\u00e9mica del m\u00e1ster, sin perjuicio que el alumnado que as\u00ed lo prefiera, se autogestione su centro.<\/p>\n

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Sistema de Evaluaci\u00f3n<\/strong><\/h5>\n

El 80% de la nota de pr\u00e1cticas corresponder\u00e1 al tutor\/a asignado por el centro de pr\u00e1cticas y el 20% restante provendr\u00e1 de una memora de pr\u00e1cticas a entregar por el alumnado a la comisi\u00f3n acad\u00e9mica al finalizar las mismas.<\/p>\n

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Cr\u00e9ditos asignados a las pr\u00e1cticas: 8 ECTS<\/strong><\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Proyecto final<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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El Trabajo Fin de M\u00e1ster (TFM) consistir\u00e1 en elaborar un estudio o proyecto que incluya conocimientos, habilidades o t\u00e9cnicas competenciales que el alumnado haya adquirido durante el desarrollo del M\u00e1ster.<\/p>\n

Ser\u00e1 realizado de manera individual por cada alumnado, que estar\u00e1 acompa\u00f1ado y tutorizado durante el desarrollo del mismo por personal docente del M\u00e1ster.<\/p>\n

La tem\u00e1tica principal de los trabajos realizados deber\u00e1 estar relacionada con el contenido del M\u00e1ster.<\/p>\n

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Cr\u00e9ditos asignados a las pr\u00e1cticas: 6 ECTS<\/strong><\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Metodolog\u00eda y evaluaci\u00f3n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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El curso se centra en la metodolog\u00eda de la Intervenci\u00f3n Ecosist\u00e9mica, desde un enfoque m\u00faltiple: anal\u00edtico, descriptivo y pr\u00e1ctico. El alumnado dispondr\u00e1 de numerosos supuestos pr\u00e1cticos en diferentes contextos: individual, familiar, educativo y comunitario, por sectores de poblaci\u00f3n y\/o problem\u00e1ticas (factores psicol\u00f3gicos, sociales, consumo de sustancias t\u00f3xicas, modelos de familia, hijos e hijas adoptados, etc.).<\/p>\n

La ense\u00f1anza realiza en una modalidad h\u00edbrida,\u00a0 comprendiendo los lunes sesiones no presenciales del alumnado en el que desarrollen un trabajo asincr\u00f3nico \u00a0y de martes a jueves sesiones presenciales, en las cuales se fomentar\u00e1 la actitud participativa dirigida hacia una puesta en com\u00fan entre el alumnado y docentes \u00a0de los aspectos m\u00e1s relevantes y un intercambio de inquietudes, dudas y soluciones a los casos pr\u00e1cticos planteados.<\/p>\n

Cada una de las asignaturas se abordar\u00e1n desde la experiencia y pr\u00e1ctica profesional, comenzando con una contextualizaci\u00f3n de la violencia juvenil y finalizando con modelos concretos de intervenci\u00f3n.<\/p>\n

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Evaluaci\u00f3n<\/h5>\n

Se calcular\u00e1 en funci\u00f3n a los siguientes porcentajes:<\/p>\n