{"id":59007,"date":"2026-10-27T14:19:58","date_gmt":"2026-10-27T13:19:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upo.es\/formacionpermanente\/?post_type=microcredenciales&p=59007"},"modified":"2026-10-27T14:25:19","modified_gmt":"2026-10-27T13:25:19","slug":"diseno-y-evaluacion-de-proyectos-sociales","status":"publish","type":"microcredenciales","link":"https:\/\/www.upo.es\/formacionpermanente\/microcredenciales\/diseno-y-evaluacion-de-proyectos-sociales\/","title":{"rendered":"Dise\u00f1o y evaluaci\u00f3n de proyectos sociales"},"content":{"rendered":"\t\t
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\n\t\t\t\t\t\tEDUCACI\u00d3N\n\t\t\t\t\t<\/h3>\t\t\t\t
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I Ed.<\/p>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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\n Modalidad <\/h3>\n \t\t \t

Virtual\/Online<\/p>\n <\/div>\n \n \n <\/div>\n <\/a>\n <\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n Fecha de inicio \u24d8 <\/h3>\n \t\t \t

23\/11\/2026<\/p>\n <\/div>\n \n \n <\/div>\n <\/a>\n <\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n Fecha de inicio <\/h3>\n \t\t \t

23\/11\/2026<\/p>\n <\/div>\n \n \n <\/div>\n <\/a>\n <\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n Horas <\/h3>\n \t\t \t

37,5 horas<\/p>\n <\/div>\n \n \n <\/div>\n <\/a>\n <\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n Reconocimiento 3 ECTS <\/h3>\n \t\t \t

para estudiantes UPO<\/p>\n <\/div>\n \n \n <\/div>\n <\/a>\n <\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n Tasas <\/h3>\n \t\t \t

99* \u20ac<\/p>\n <\/div>\n \n \n <\/div>\n <\/a>\n <\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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*estudiantes UPO, resto de colectivos 199 \u20ac<\/b><\/span><\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tAcceso a la matriculaci\u00f3n<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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El plazo de matriculaci\u00f3n finaliza cinco d\u00edas antes del inicio de la formaci\u00f3n o en el momento de alcanzar el n\u00famero m\u00e1ximo de plazas ofertadas<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Entidad financiadora:<\/h5><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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En el escenario socioecon\u00f3mico actual, el Trabajo Social y las profesiones afines atraviesan un momento de profunda transformaci\u00f3n. La complejidad de los nuevos retos sociales, marcados por la vulnerabilidad emergente, la diversificaci\u00f3n de las demandas y la necesidad de optimizar los recursos p\u00fablicos y privados, exige profesionales altamente cualificados. Ya no basta con la intervenci\u00f3n intuitiva o asistencial; el mercado laboral actual demanda perfiles capaces de liderar procesos rigurosos, basados en evidencias y orientados a la mejora continua y la rendici\u00f3n de cuentas.<\/strong><\/p>\n

Nos parece de especial relevancia el dedicar un curso concreto al proyecto social, por lo esencial en cuanto a instrumento muy utilizado por el Trabajo Social en el momento de la planificaci\u00f3n, y por otras profesiones cercanas a lo social.<\/p>\n

De hecho, en un estudio realizado desde la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla, finalizado en 2007, acerca de la figura del Trabajador Social en la Provincia de Sevilla, ya aportaba datos con total contundencia (en un 85.7 % de la muestra) que la mayor\u00eda de los trabajadores sociales estaban en permanente contacto con el dise\u00f1o y confecci\u00f3n de proyectos sociales; el 66.7 % las realizaba de forma cotidiana o con cierta asiduidad. (Barrera et al., 2014).<\/p>\n

Esta formaci\u00f3n especializada en Dise\u00f1o y Evaluaci\u00f3n de Proyectos Sociales nace para dar respuesta directa a esta realidad, convirti\u00e9ndose en un puente estrat\u00e9gico hacia nuevas y mejores oportunidades de empleabilidad.<\/strong><\/p>\n

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\u00bfA qui\u00e9n se dirige?<\/a><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Objetivos de aprendizaje<\/a><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Contenido<\/a><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Profesorado<\/a><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Calendario<\/a><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Algunos datos m\u00e1s<\/h2><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n Nivel MECES \u24d8 <\/h3>\n \t\t \t

Nivel MECES 2 - EQF 6<\/p>\n <\/div>\n \n \n <\/div>\n <\/a>\n <\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n Cr\u00e9ditos <\/h3>\n \t\t \t

5 ECTS<\/p>\n <\/div>\n \n \n <\/div>\n <\/a>\n <\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n N\u00famero m\u00ednimo <\/h3>\n \t\t \t

5 plazas<\/p>\n <\/div>\n \n \n <\/div>\n <\/a>\n <\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n N\u00famero m\u00e1ximo <\/h3>\n \t\t \t

100 plazas<\/p>\n <\/div>\n \n \n <\/div>\n <\/a>\n <\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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\u00bfQu\u00e9 vas a aprender en la microcredencial?<\/h2><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Al finalizar la formaci\u00f3n, el estudiantado ser\u00e1 capaz de:<\/p>\n

1.-Construir la arquitectura t\u00e9cnica de un proyecto de intervenci\u00f3n social (Matriz de Marco L\u00f3gico y diagramas de Gantt) a partir de una demanda o necesidad previa ya definida, garantizando la coherencia entre objetivos profesionales y actividades. Capacita para transformar demandas institucionales o de convocatorias en dise\u00f1os t\u00e9cnicos ejecutables en entidades sociales.<\/p>\n

2.-Formular un sistema de indicadores de intervenci\u00f3n social (cobertura, proceso, resultado e impacto) centrados en el cambio de las personas usuarias y en el cumplimiento de los derechos sociales. Responde a las exigencias de auditor\u00eda social y medici\u00f3n del impacto en programas de inclusi\u00f3n, infancia, dependencia o vulnerabilidad.<\/p>\n

3.-Dise\u00f1ar el presupuesto operativo y el plan de justificaci\u00f3n econ\u00f3mica de un programa de Trabajo Social, diferenciando partidas elegibles, costes de personal t\u00e9cnico y gastos indirectos seg\u00fan la normativa de subvenciones. Habilidad clave para la gesti\u00f3n de proyectos (project management<\/em>) en ONG, fundaciones y colegios profesionales.<\/p>\n

4.- Redactar memorias t\u00e9cnicas de proyectos de intervenci\u00f3n bajo criterios deontol\u00f3gicos, adecuaci\u00f3n del lenguaje profesional y cumplimiento de los marcos de protecci\u00f3n de datos y derechos de los participantes. Directamente aplicable a la elaboraci\u00f3n de proyectos para licitaciones p\u00fablicas, subvenciones IRPF\/0,7% y fondos europeos de cohesi\u00f3n.<\/p>\n

5.- Dise\u00f1ar un plan de evaluaci\u00f3n integral de la intervenci\u00f3n social (evaluaci\u00f3n continua, ex-post<\/em> y participativa), incorporando mecanismos de retorno e implicaci\u00f3n de las personas usuarias y del equipo interdisciplinar. Permite garantizar la calidad asistencial, la mejora continua de los programas sociales y la transferibilidad de las buenas pr\u00e1cticas.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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\u00bfA qui\u00e9n est\u00e1 dirigida esta microcredencial?<\/h2><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Esta formaci\u00f3n est\u00e1 dise\u00f1ada para un perfil amplio y multidisciplinar, orientado tanto a la pr\u00e1ctica profesional en activo como a la formaci\u00f3n acad\u00e9mica. Concretamente, se dirige a:<\/p>\n

    \n
  • Estudiantes universitarios: Alumnado de Grado o Posgrado en Trabajo Social<\/strong>, as\u00ed como de otras disciplinas del \u00e1mbito de la intervenci\u00f3n y la acci\u00f3n social (Educaci\u00f3n Social, Psicolog\u00eda, Sociolog\u00eda, Integraci\u00f3n Social, Antropolog\u00eda, entre otras).<\/li>\n
  • Profesionales del sector: Trabajadores\/as sociales, educadores\/as, t\u00e9cnicos\/as de intervenci\u00f3n y personal t\u00e9cnico de entidades del Tercer Sector, administraciones p\u00fablicas o empresas de econom\u00eda social que deseen actualizar, certificar o potenciar sus competencias metodol\u00f3gicas.<\/strong><\/li>\n
  • Agentes de cambio y promotores sociales: Personas vinculadas a movimientos asociativos, fundaciones, ONGs o proyectos de desarrollo comunitario<\/strong> que buscan dotarse de herramientas rigurosas para la planificaci\u00f3n, gesti\u00f3n y evaluaci\u00f3n de sus iniciativas.<\/li>\n<\/ul>\n

    Con el objetivo de garantizar una participaci\u00f3n inclusiva y abierta a la realidad del tejido social y profesional, no se requiere titulaci\u00f3n universitaria previa.<\/strong><\/p>\n

    Las v\u00edas de acceso son flexibles y se estructuran de la siguiente manera:<\/p>\n

      \n
    1. Sin titulaci\u00f3n universitaria: Personas con experiencia acreditada en el \u00e1mbito de la intervenci\u00f3n social, el asociacionismo o la gesti\u00f3n de proyectos, que deseen formalizar y enriquecer sus conocimientos pr\u00e1cticos con un enfoque metodol\u00f3gico riguroso.<\/li>\n
    2. Con titulaci\u00f3n universitaria: Estudiantes y titulados\/as de grados, licenciaturas o diplomaturas afines a las Ciencias Sociales y de la Intervenci\u00f3n que busquen una especializaci\u00f3n aplicable de forma inmediata a su desempe\u00f1o laboral.<\/li>\n<\/ol>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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      Contenidos y programa de la microcredencial<\/h2><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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      La formaci\u00f3n se divide en 5 m\u00f3dulos tem\u00e1ticos (1 cr\u00e9dito ECTS por m\u00f3dulo):<\/p>\n

      M\u00f3dulo 1: Fundamentos <\/strong>de la planificaci\u00f3n <\/strong>y Diagn\u00f3stico Social <\/strong>Inicial<\/strong> (1 ECTS)<\/strong><\/p>\n

        \n
      • Investigaci\u00f3n y diagn\u00f3stico social como punto de partida de la planificaci\u00f3n<\/li>\n
      • El an\u00e1lisis de problemas y actores: \u00c1rbol de problemas, \u00e1rbol de objetivos y matriz de an\u00e1lisis de involucrados.<\/li>\n
      • Enfoque de derechos y perspectiva de g\u00e9nero como ejes transversales del diagn\u00f3stico.<\/li>\n
      • La planificaci\u00f3n y sus niveles y tipos.<\/li>\n<\/ul>\n

        M\u00f3dulo 2: Formulaci\u00f3n, Planificaci\u00f3n y Viabilidad del Proyecto (1 ECTS)<\/strong><\/p>\n

          \n
        • Matriz de Marco L\u00f3gico (MML): Construcci\u00f3n de la l\u00f3gica de intervenci\u00f3n (fines, prop\u00f3sitos, resultados y actividades).<\/li>\n
        • Planificaci\u00f3n temporal y de recursos: Cronogramas (diagrama de Gantt) y estimaci\u00f3n de costes.<\/li>\n
        • Estrategias de sostenibilidad y alianzas: Viabilidad econ\u00f3mica, social y organizativa del proyecto.<\/li>\n<\/ul>\n

          M\u00f3dulo 3: Transici\u00f3n Digital en la Intervenci\u00f3n y Gesti\u00f3n de Proyectos (1 ECTS)<\/strong><\/p>\n

            \n
          • Herramientas digitales para el diagn\u00f3stico y la participaci\u00f3n: Plataformas de consulta ciudadana, encuestas online y mapas de recursos comunitarios.<\/li>\n
          • Software de gesti\u00f3n de proyectos sociales: Aplicaciones colaborativas para el seguimiento de tareas, cronogramas y presupuestos.<\/li>\n
          • Gesti\u00f3n de datos y privacidad: Tratamiento \u00e9tico de los datos personales (RGPD) en el \u00e1mbito social y salvaguarda de colectivos vulnerables.<\/li>\n
          • Reducci\u00f3n de la brecha digital: Criterios de accesibilidad universal e inclusi\u00f3n tecnol\u00f3gica en el dise\u00f1o de las actividades.<\/li>\n<\/ul>\n

            M\u00f3dulo 4: Transici\u00f3n Verde, Sostenibilidad y Ecofeminismo Social (1 ECTS)<\/strong><\/p>\n

              \n
            • Vulnerabilidad clim\u00e1tica y exclusi\u00f3n social: El impacto desigual del cambio ambiental en los colectivos vulnerables (pobreza energ\u00e9tica, salud y entorno).<\/li>\n
            • Criterios de sostenibilidad ambiental en el Tercer Sector: C\u00f3mo reducir la huella ecol\u00f3gica de las intervenciones y programas sociales.<\/li>\n
            • Econom\u00eda circular y desarrollo comunitario: Iniciativas locales de transici\u00f3n ecol\u00f3gica justa y participaci\u00f3n comunitaria.<\/li>\n
            • Enfoque ecofeminista: Reconocimiento de los cuidados y la interdependencia como ejes de sostenibilidad de la vida.<\/li>\n<\/ul>\n

              M\u00f3dulo 5: Evaluaci\u00f3n de Proyectos Sociales y Rendici\u00f3n de Cuentas (1 ECTS)<\/strong><\/p>\n

                \n
              • Tipos de evaluaci\u00f3n: Evaluaci\u00f3n ex-ante, de proceso (seguimiento) y ex-post (impacto).<\/li>\n
              • Dise\u00f1o del plan de evaluaci\u00f3n: Criterios de evaluaci\u00f3n (relevancia, eficacia, eficiencia, impacto y sostenibilidad).<\/li>\n
              • Definici\u00f3n de indicadores: Indicadores de realizaci\u00f3n, resultado e impacto.<\/li>\n
              • T\u00e9cnicas e instrumentos de recogida de datos evaluativos: Grupos de discusi\u00f3n, entrevistas y cuestionarios de satisfacci\u00f3n o cambio.<\/li>\n
              • Informes de impacto y comunicaci\u00f3n de resultados: C\u00f3mo presentar evidencias rigurosas a financiadores, administraciones y a la propia comunidad.<\/li>\n<\/ul>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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                \n\t\t\t\t\t

                Comisi\u00f3n acad\u00e9mica<\/h2><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t
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                \n\t\t\t\t\t

                Profesorado<\/h2><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t
                \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
                  \n
                • Evaristo Barrera Algar\u00edn: <\/strong>catedr\u00e1tico de Universidad en el Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla.<\/li>\n<\/ul>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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                  \n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t

                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tEvaristo Barrera Algar\u00edn\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h2>\n\t\t\t\t\t

                  Direcci\u00f3n Acad\u00e9mica<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                  Catedr\u00e1tico del Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales de la Universidad Pablo de Olavide. <\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t<\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t

                  Sistema de evaluaci\u00f3n<\/h2><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                  Evaluaci\u00f3n continua asincr\u00f3nica y vistural:<\/strong><\/p>\n

                    \n
                  • \n
                      \n
                    • Ex\u00e1menes tipo test de cada m\u00f3dulo.<\/li>\n
                    • Participaci\u00f3n activa en foros de debate y tutor\u00edas a demanda con el profesor.<\/li>\n
                    • Trabajo final de s\u00edntesis: Elaboraci\u00f3n de una propuesta de proyecto social que integre obligatoriamente los componentes digital y verde.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                       <\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

                      \n\t\t\t\t\t\t
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                      \n\t\t\t\t\t

                      Calendario de la microcredencial<\/h2><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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                      Calendarizaci\u00f3n virtual asincr\u00f3nica. El estudiante inicia cuando se matricule, y finaliza y trabaja los contenidos seg\u00fan su disponibilidad y posibilidad de conciliaci\u00f3n personal, laboral y estudiantil. No hay fecha par la liberaci\u00f3n de los contenidos, que el estudiante tiene desde el principio junto a un plan de trabajo. El estudiante podr\u00e1 entregar el proyecto y superar los test durante todo el periodo lectivo, es decir, desde que se matricule, y hasta el 15 de junio.<\/p>\n

                      Para ello, se utilizar\u00e1 la siguiente Metodolog\u00eda Docente Virtual:<\/strong><\/p>\n

                      Modalidad:<\/strong> 100% online a trav\u00e9s del Campus Virtual.<\/p>\n

                      Estrategia pedag\u00f3gica:<\/strong> Combinaci\u00f3n de materiales did\u00e1cticos multimedia, lecturas guiadas, videos del profesor, foros de debate as\u00edncrono y tutor\u00edas para la resoluci\u00f3n de dudas.<\/p>\n

                       <\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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                      \n\t\t\t\t\t\tContacta con nosotros\n\t\t\t\t\t<\/h4>

                      \u00bfTienes dudas?<\/h2><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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