En una \u00e9poca dominada por la inmediatez, los mensajes breves y la comunicaci\u00f3n digital, detenerse a escuchar una voz que interpreta un texto escrito hace siglos puede parecer un ejercicio casi revolucionario. Sin embargo, para los actores Roberto Quintana y Eugenio Jim\u00e9nez, el verso cl\u00e1sico contin\u00faa siendo una de las formas m\u00e1s profundas de explorar las emociones, el pensamiento y la capacidad expresiva del ser humano. Con esa premisa dirigen la cuarta edici\u00f3n del curso ‘El mon\u00f3logo, elemento esencial del verso cl\u00e1sico. La voz hablada, la voz cantada. Curso pr\u00e1ctico’, que se celebra hoy dentro de la 24\u00aa edici\u00f3n de los Cursos de Verano de la Universidad Pablo de Olavide en Carmona.<\/p>\n
Lejos de concebir el verso como una forma de expresi\u00f3n reservada al pasado, ambos docentes defienden que sigue siendo una herramienta plenamente vigente para la formaci\u00f3n de cualquier int\u00e9rprete. \u201cEl verso no es una reliquia literaria; es una manera de pensar, de respirar y de comunicar\u201d, sostiene Roberto Quintana. A su juicio, comprender su estructura y su musicalidad permite al actor descubrir recursos expresivos que trascienden cualquier g\u00e9nero o \u00e9poca.<\/p>\n
El curso propone un acercamiento eminentemente pr\u00e1ctico a una disciplina que exige t\u00e9cnica, sensibilidad y una profunda escucha. La palabra, explican sus directores, no adquiere verdadero sentido hasta que encuentra una voz capaz de dotarla de intenci\u00f3n, ritmo y emoci\u00f3n. \u201cLa voz no es \u00fanicamente un instrumento para decir un texto; es el lugar donde confluyen el pensamiento, la respiraci\u00f3n y la emoci\u00f3n del actor\u201d, explica Eugenio Jim\u00e9nez.<\/p>\n
Uno de los ejes centrales del programa es el trabajo sobre el mon\u00f3logo, considerado una de las herramientas m\u00e1s exigentes de la interpretaci\u00f3n esc\u00e9nica. A diferencia del di\u00e1logo, el actor debe sostener por s\u00ed solo toda la tensi\u00f3n dram\u00e1tica, construyendo un v\u00ednculo permanente con el p\u00fablico a trav\u00e9s de la palabra. Esa aparente soledad sobre el escenario obliga a desarrollar una escucha muy precisa de uno mismo y del texto.<\/p>\n
Los responsables del curso recuerdan que el verso cl\u00e1sico no puede abordarse \u00fanicamente desde la correcci\u00f3n t\u00e9cnica. La m\u00e9trica, el ritmo o la respiraci\u00f3n son imprescindibles, pero carecen de sentido si no est\u00e1n al servicio de la emoci\u00f3n. \u00abLa t\u00e9cnica nunca puede convertirse en un fin en s\u00ed misma; debe ser la herramienta que permita al espectador olvidar que existe y conectar con la verdad de lo que ocurre en escena\u00bb, defienden.<\/p>\n
La voz cantada<\/strong><\/p>\n La formaci\u00f3n concede tambi\u00e9n un papel destacado a la voz cantada, entendida como una prolongaci\u00f3n natural de la palabra. Lejos de establecer fronteras entre ambas disciplinas, el curso explora c\u00f3mo la voz hablada y la voz musical comparten principios comunes relacionados con la respiraci\u00f3n, la proyecci\u00f3n, el ritmo y la capacidad de comunicar emociones.<\/p>\n M\u00e1s all\u00e1 del aprendizaje interpretativo, Quintana considera que trabajar con los grandes textos del patrimonio dram\u00e1tico supone tambi\u00e9n una forma de preservar un legado cultural que contin\u00faa interpelando al p\u00fablico contempor\u00e1neo. \u201cLos cl\u00e1sicos siguen habl\u00e1ndonos porque los grandes conflictos humanos apenas han cambiado\u201d, se\u00f1ala. El amor, el poder, el miedo, la ambici\u00f3n o la libertad contin\u00faan presentes en las obras de autores como Lope de Vega, Calder\u00f3n de la Barca o Shakespeare, cuyas palabras mantienen intacta su capacidad para emocionar.<\/p>\n Los directores del curso insisten adem\u00e1s en que el entrenamiento de la voz constituye una herramienta \u00fatil mucho m\u00e1s all\u00e1 del \u00e1mbito teatral. Aprender a respirar, proyectar la voz, modular el discurso o transmitir con claridad una idea son competencias valiosas para cualquier profesi\u00f3n en la que la comunicaci\u00f3n desempe\u00f1e un papel relevante, desde la docencia hasta el \u00e1mbito jur\u00eddico o la divulgaci\u00f3n cient\u00edfica.<\/p>\n Dicci\u00f3n, respiraci\u00f3n y musicalidad<\/strong><\/p>\n Durante las sesiones, el alumnado trabaja de forma personalizada aspectos relacionados con la dicci\u00f3n, la respiraci\u00f3n, la musicalidad del verso, la construcci\u00f3n del personaje y la relaci\u00f3n entre cuerpo, voz y emoci\u00f3n. El objetivo no consiste \u00fanicamente en mejorar la interpretaci\u00f3n de un texto, sino en descubrir c\u00f3mo la palabra adquiere vida cuando encuentra una voz capaz de hacerla verdadera.<\/p>\n Con esta cuarta edici\u00f3n, el curso consolida un espacio de formaci\u00f3n especializado que re\u00fane cada verano en Carmona a profesionales de la escena y estudiantes interesados en profundizar en una de las tradiciones m\u00e1s exigentes y valiosas del teatro. Una propuesta que reivindica el verso cl\u00e1sico no como una expresi\u00f3n del pasado, sino como un patrimonio vivo que contin\u00faa ofreciendo nuevas formas de entender la interpretaci\u00f3n, la comunicaci\u00f3n y la propia experiencia humana.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" En una \u00e9poca dominada por la inmediatez, los mensajes breves y la comunicaci\u00f3n digital, detenerse a escuchar una voz que interpreta un texto escrito hace siglos puede parecer un ejercicio casi revolucionario. 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