{"id":312,"date":"2016-06-24T22:14:43","date_gmt":"2016-06-24T20:14:43","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upo.es\/investiga\/comintrad\/?p=312"},"modified":"2021-03-23T13:30:44","modified_gmt":"2021-03-23T12:30:44","slug":"inclutrad-1","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.upo.es\/investiga\/comintrad\/inclutrad-1\/","title":{"rendered":"I Jornadas INCLUTRAD: traducci\u00f3n, inclusi\u00f3n y discapacidad"},"content":{"rendered":"\n
\"Portada<\/figure>
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Las discapacidades sensoriales, f\u00edsicas o ps\u00edquicas son barreras para la comunicaci\u00f3n en una sociedad que tiene que ser, obligatoriamente, inclusiva. En esta jornada los participantes reflexionaron sobre si, desde la traductolog\u00eda, se pueden ofrecer respuestas a las cuestiones planteadas desde los \u00faltimos avances de la tecnolog\u00eda, la pedagog\u00eda o la logopedia.<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Fechas de celebraci\u00f3n:<\/h2>\n\n\n\n

24 de junio de 2016<\/p>\n\n\n\n

Lugar de celebraci\u00f3n: <\/h2>\n\n\n\n

Universidad Pablo de Olavide<\/p>\n\n\n\n

Organizado por:<\/h2>\n\n\n\n

Grupo de investigaci\u00f3n COMINTRAD (HUM-995) con Ana Medina, Antonio Chica, Christiane Limbach y Gala Rodriguez. Actividad financiada por el Dpto. de Filolog\u00eda y Traducci\u00f3n y Facultad de Humanidades de la Universidad Pablo de Olavide. <\/p>\n\n\n\n

Objetivo:<\/h2>\n\n\n\n

Las discapacidades (innatas o adquiridas) sensoriales, f\u00edsicas o ps\u00edquicas son barreras para la comunicaci\u00f3n en una sociedad que tiene que ser, obligatoriamente, inclusiva. En esta jornada los participantes reflexionaron sobre si, desde la traductolog\u00eda, se pueden ofrecer respuestas a las cuestiones planteadas desde los \u00faltimos avances de la tecnolog\u00eda, la pedagog\u00eda o la logopedia, tales como \u00bfen qu\u00e9 se diferencia el subtitulado de una pel\u00edcula en V.O. de un subtitulado para sordos?, \u00bfpor qu\u00e9 las personas sordas insisten en tener int\u00e9rpretes si pueden leer subt\u00edtulos?, \u00bfpuede una persona ciega \u201csentir\u201d un cuadro si se audiodescribe?, \u00bfqui\u00e9n decide qu\u00e9 elementos hay que audiodescribir?, \u00bfc\u00f3mo se comunican personas que ven y oyen, pero no pueden hablar ni signar?. As\u00ed, se abord\u00f3 c\u00f3mo salvar las barreras comunicativas que provoca la dispacacidad f\u00edsica, haciendo hincapi\u00e9 en la comunicaci\u00f3n alternativa y aumentativa; la discapacidad sensorial visual, centr\u00e1ndose en la audiodescripci\u00f3n para ciegos; y la discapacidad sensorial auditiva, tomando como referencia la lengua de signos y subtitulado para sordos.<\/p>\n\n\n\n

Programa de las Jornadas y resumen de las ponencias:<\/h2>\n\n\n\n

Pincha en las flechas para desplegar el contenido<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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9.30 – 9.45 Presentaci\u00f3n de la Jornada<\/strong><\/summary>
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Al comienzo de la jornada, la Decana de la Facultad Rosario Moreno y la organizadora Ana Medina presentan el evento. <\/p>\n<\/div><\/details><\/div>\n\n\n\n

9.45 – 11.15 Discapacidad f\u00edsica. Comunicaci\u00f3n Aumentativa y alternativa, sistemas alternativos de comunicaci\u00f3n<\/strong> con Fermin S\u00e1nchez Castro y Bego\u00f1a Llorens<\/summary>
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Fermin S\u00e1nchez Castro <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Logopeda de AMPinto y tutor Bobath EBTA (European Bobath Tutor Association). Diplomado en Logopedia por la Universidad Complutense de Madrid, instructor Bobath con formaci\u00f3n de posgrado en Comunicaci\u00f3n Aumentativa y Alternativa, Patolog\u00eda de la Voz y M\u00e1ster de Osteopat\u00eda Infantil. Docente habitual en el Instituto Superior en Estudios Psicol\u00f3gicos (M\u00e1ster de Atenci\u00f3n Temprana, en M\u00e1ster de Terapia Miofuncional, en M\u00e1ster de Evaluaci\u00f3n e Intervenci\u00f3n) y en la Universidad San Pablo CEU en el M\u00e1ster de Fisioterapia Pedi\u00e1trica. Actualmente trabaja en el centro de atenci\u00f3n temprana de Pinto perteneciente a la AMPinto y en el centro de rehabilitaci\u00f3n neurol\u00f3gica de Laura Mart\u00ednez.<\/p>\n\n\n\n

Ferm\u00edn S\u00e1nchez nos introdujo en el campo de los problemas de comunicaci\u00f3n de las personas con discapacidad motriz, problemas en la adquisici\u00f3n del lenguaje y del habla, y finalmente se centr\u00f3 en los lenguajes alternativos al lenguaje oral y en posibles soluciones de comunicaci\u00f3n para estas personas. <\/p>\n\n\n\n

Bego\u00f1a Llorens<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Asesora de Tecnolog\u00eda de Apoyo para la Comunicaci\u00f3n, BJ-Adaptaciones. Experta en accesibilidad y en implementaci\u00f3n de TIC y de tecnolog\u00eda de apoyo, productos de apoyo para la accesibilidad en tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n y en comunicaci\u00f3n aumentativa y alternativa.<\/p>\n\n\n\n

En esta ponencia se abord\u00f3 la accesibilidad digital y los productos tecnol\u00f3gicos que pueden ayudar a las personas no verbales a establecer la comunicaci\u00f3n mediante las TIC, la accesibilidad de sitios web y programas, equipos inform\u00e1ticos y software accesibles para estas personas.<\/p>\n<\/div><\/details><\/div>\n\n\n\n

11.45 – 12.45 Discapacidad sensorial y visual: audiodescripci\u00f3n para ciegos<\/strong> con Gala Rodriguez Posadas y Antonio Chica<\/summary>
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Gala Rodriguez Posadas<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Profesora Asociada del Dpto. de Filolog\u00eda y Traducci\u00f3n de la UPO y socia fundadora de Kaleidoscope. <\/p>\n\n\n\n

Present\u00f3 una ponencia titulada \u201cLa pr\u00e1ctica profesional de la audiodescripci\u00f3n: cine, televisi\u00f3n, teatro y exposiciones\u201d donde mostr\u00f3 varios ejemplos y explic\u00f3 c\u00f3mo hab\u00eda audiodescrito pel\u00edculas y series para la ONCE, distintas televisiones p\u00fablicas y plataformas digitales, obras de teatro para el Festival de Teatro Cl\u00e1sico de M\u00e9rida  y visitas guiadas para ciegos en distintos museos estatales y en la Alhambra. <\/p>\n\n\n\n

Antonio Chica<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Profesor Asociado del Dpto. de Filolog\u00eda y Traducci\u00f3n de la UPO. Es especialista en audiodescripci\u00f3n para ciegos y escribi\u00f3 su tesis sobre la traducci\u00f3n de la imagen din\u00e1mica.<\/p>\n\n\n\n

En su ponencia describi\u00f3 un marco te\u00f3rico y metodol\u00f3gico basado en la percepci\u00f3n multisensorial para la audiodescripci\u00f3n. Mostr\u00f3 un estudio experimental sobre las preferencias de los audiodescriptores a la hora de traducir los componentes b\u00e1sicos de las im\u00e1genes din\u00e1micas, tales como el color y el movimiento. Seg\u00fan este estudio, los audiodescriptores prefieren las descripciones neutras y relativamente simples en relaci\u00f3n a estos dos componentes.<\/p>\n<\/div><\/details><\/div>\n\n\n\n

12.45 – 13.45 Discapacidad sensorial auditiva: lenguas de signos y subtitulado para sordos<\/strong> con Roc\u00edo M\u00e9ndez P\u00e9rez y Paula P\u00e9rez Le\u00f3n <\/summary>
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Roc\u00edo M\u00e9ndez P\u00e9rez<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Subtituladora para sordos y audiodescriptora para ciegos profesional. <\/p>\n\n\n\n

Present\u00f3 una ponencia titulada El proceso de subtitulaci\u00f3n para sordos en televisi\u00f3n<\/em> en la que, adem\u00e1s de repasar brevemente la normativa vigente, explic\u00f3 c\u00f3mo es el proceso de subtitulado para la televisi\u00f3n, los programas que se usan, tanto de rehablado como de subtitulaci\u00f3n y las dificultades que entra\u00f1a seg\u00fan la tipolog\u00eda de la programaci\u00f3n: por ejemplo si es en directo o diferido o si es un programa de entrevistas o una serie semanal.<\/p>\n<\/div><\/details><\/div>\n\n\n\n

13.45 – 14.15 Mesa redonda<\/strong> con Clara de la Hoz Barrera, Roc\u00edo Herrezuelo Guzm\u00e1n y Maria Dolores Garc\u00eda S\u00e1nchez<\/summary>
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Clara de la Hoz Barrera<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Estudiante de segundo curso del Grado de trabajo social en la UPO.<\/p>\n\n\n\n

Clara nos expuso en primera persona los derechos de las personas sordas a la informaci\u00f3n, as\u00ed como las dificultades que estas se encuentran para hacer cumplir estos derechos en algunas ocasiones y entornos, tales como el colegio, el instituto o la universidad. Nos ilustr\u00f3 qu\u00e9 se considera \u201ccultura sorda\u201d y las necesidades de interpretaci\u00f3n a LS que tienen estas personas para ser aut\u00f3nomas, ejemplific\u00e1ndolo con su propia experiencia vital.<\/p>\n\n\n\n

Roc\u00edo Herrezuelo Guzm\u00e1n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Estudiante de tercer curso de Geograf\u00eda e Historia en la UPO.<\/p>\n\n\n\n

Esta alumna nos habl\u00f3 de sus dificultades de accesibilidad a la comunicaci\u00f3n. Con par\u00e1lisis cerebral de nacimiento, para ella fue todo un reto acceder a la universidad, pues necesita adaptaciones al ser su habla muy restringida y dif\u00edcil de entender para personas que no la conocen. Para la mesa redonda escribi\u00f3 un texto que ley\u00f3 su hermana, en el que nos ilustr\u00f3 sobre los comunicadores y apoyos que hab\u00eda tenido durante su vida acad\u00e9mica, as\u00ed como las adaptaciones de los ex\u00e1menes que ha necesitado, por sus dificultades para manejar un ordenador. <\/p>\n\n\n\n

Maria Dolores Garc\u00eda S\u00e1nchez<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Licenciada en Traducci\u00f3n e Interpretaci\u00f3n por la UPO y profesora de ingl\u00e9s en ense\u00f1anza secundaria.<\/p>\n\n\n\n

Ciega de nacimiento, esta Licenciada en Traducci\u00f3n e Interpretaci\u00f3n por la UPO, nos habl\u00f3 de los productos tecnol\u00f3gicos y de las adaptaciones que hab\u00eda necesitado desde el colegio hasta la etapa universitaria para acceder a todos los textos en Braille. Nos cont\u00f3 c\u00f3mo estudi\u00f3 y aprob\u00f3 las oposiciones de Secundaria y se convirti\u00f3 en profesora de ingl\u00e9s en su instituto. Aunque necesita ayuda durante la vigilancia de los ex\u00e1menes, y aunque sigue luchando contra algunos prejuicios, su vida profesional se desarrolla con normalidad. <\/p>\n<\/div><\/details><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

La jornada fue interpretada a lengua de signos por Roc\u00edo Rodr\u00edguez Hoyos.<\/p>\n\n\n\n

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Descargar programa <\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Galer\u00eda de im\u00e1genes:<\/h2>\n\n\n\n