{"id":4124,"date":"2020-07-01T19:56:00","date_gmt":"2020-07-01T17:56:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upo.es\/investiga\/comintrad\/iate-goes-audio-copy\/"},"modified":"2021-11-15T21:43:44","modified_gmt":"2021-11-15T20:43:44","slug":"proyecto-fevida","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.upo.es\/investiga\/comintrad\/proyecto-fevida\/","title":{"rendered":"LectoFEVIDA"},"content":{"rendered":"\n

Ficha t\u00e9cnica<\/h2>\n\n\n\n
\"Logo<\/figure>\n\n\n\n
Titulo del Proyecto:<\/strong><\/td>Contrato de investigaci\u00f3n y asesoramiento t\u00e9cnico para la gesti\u00f3n y mejora de la accesibilidad cognitiva mediante la traducci\u00f3n a Lectura F\u00e1cil para el DEU Formaci\u00f3n para el empleo y la vida aut\u00f3noma de personas con discapacidad intelectual de la Universidad Pablo de Olavide (LectoFEVIDA)<\/td><\/tr>
Tipo de Proyecto:<\/strong><\/td>Transferencia, de la Universidad Pablo de Olavide<\/td><\/tr>
Fecha de Inicio:<\/strong><\/td>Septiembre 2019<\/td><\/tr>
Fecha de Finalizaci\u00f3n:<\/strong><\/td>Julio 2020<\/td><\/tr>
Coordinado por:<\/strong><\/td>Dra. Ana Medina Reguera<\/a><\/td><\/tr>
Participantes:<\/strong><\/td>Patricia Balaguer<\/a>, Dra. Christiane Limbach<\/a>, Dra. Alice Stender<\/a>, Dra. Carmen \u00c1lvarez<\/a>, Dra. Clementina Persaud<\/a>, Dra. Nuria Ponce<\/td><\/tr>
Financiado por:<\/strong><\/td>Universidad Pablo de Olavide (6.000\u20ac)<\/td><\/tr>
Descripci\u00f3n: <\/strong><\/td>El proyecto tiene como finalidad la mejora de la accesibilidad cognitiva para el programa de formaci\u00f3n FEVIDA, que debe materializarse en una mejora progresiva de la comprensi\u00f3n de los espacios, procesos, procedimientos y textos de las asignaturas impartidas en la formaci\u00f3n. El estudio y las investigaciones previas en traducci\u00f3n accesible de los miembros del grupo de investigaci\u00f3n HUM-995 permiten transferir los resultados y conocimientos de forma aplicada y concreta al programa de formaci\u00f3n FEVIDA. <\/td><\/tr>
M\u00e1s informaci\u00f3n en:<\/strong><\/td>Ana Medina y Patricia Balaguer colaboran con el programa FEVIDA de la UPO<\/a>
Web oficial de FEVIDA<\/a> en lectura f\u00e1cil <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

El proyecto LectoFEVIDA<\/h3>\n\n\n\n

El proyecto tiene como finalidad la mejora de la accesibilidad cognitiva para el programa de formaci\u00f3n FEVIDA, que debe materializarse en una mejora progresiva de la comprensi\u00f3n de los espacios, procesos, procedimientos y textos de las asignaturas impartidas en la formaci\u00f3n<\/strong>. El estudio y las investigaciones previas en traducci\u00f3n accesible de los miembros del grupo de investigaci\u00f3n HUM-995 permiten transferir los resultados y conocimientos de forma aplicada y concreta al programa de formaci\u00f3n FEVIDA, objeto del presente contrato. <\/p>\n\n\n\n

Con este proyecto pretendemos transferir nuestros conocimientos y experiencia como traductores especializados en accesibilidad, en especial mediante la reciente metodolog\u00eda de la Lectura F\u00e1cil. Mientras que la subtitulaci\u00f3n para personas con diversidad funcional auditiva y la audiodescripci\u00f3n para personas diversidad funcional visual son \u00e1mbitos de investigaci\u00f3n consolidados en los Estudios de Traducci\u00f3n, la accesibilidad cognitiva y la lectura f\u00e1cil son a\u00fan desconocidos e inexplorados desde el punto de vista de la investigaci\u00f3n cient\u00edfica. <\/p>\n\n\n\n

El objetivo del contrato de transferencia es lograr que los contenidos y materiales del Diploma FEVIDA sean cognitivamente accesibles para sus estudiantes, bien traduciendo los textos, bien dando recomendaciones a los docentes sobre c\u00f3mo dise\u00f1ar materiales accesibles impresos o digitales (presentaciones, v\u00eddeos, uso de im\u00e1genes, tipograf\u00eda, formato\u2026). <\/p>\n\n\n\n

La Lectura F\u00e1cil (Easy-to-Read<\/em>), como conjunto de pautas y recomendaciones que afectan al l\u00e9xico, a la sintaxis, a la ortotipograf\u00eda, al formato, al estilo, a las im\u00e1genes y a los complementos paratextuales, se ha consolidado como el modo de accesibilidad cognitiva m\u00e1s extendido para garantizar la comprensi\u00f3n de las personas con diversidad funcional intelectual. <\/p>\n\n\n\n

Metodolog\u00eda y Plan de Trabajo<\/h3>\n\n\n\n

El proyecto lleva a cabo la traducci\u00f3n a Lectura F\u00e1cil conforme a la norma UNE 153101:2018 EX, as\u00ed como otras gu\u00edas internacionales de la IFLA o de Inclusion Europe. Nos guiamos por nuestros conocimientos y aprendizajes por parte de expertos en nuestro pa\u00eds como \u00d3scar Garc\u00eda, Olga Berrios (Plena Inclusi\u00f3n), as\u00ed como de otras formaciones de la Asociaci\u00f3n Lectura F\u00e1cil. Debe constar de dos fases: fase de adaptaci\u00f3n (traducci\u00f3n intraling\u00fc\u00edstica) y fase de validaci\u00f3n (revisi\u00f3n de la traducci\u00f3n). <\/p>\n\n\n\n

En la primera fase (fase de traducci\u00f3n intraling\u00fc\u00edstica) se realiza la lectura, estudio, observaci\u00f3n y an\u00e1lisis de los materiales originales. En la fase de validaci\u00f3n (revisi\u00f3n de los textos meta), se conforma un grupo de personas con diversidad funcional, denominadas \u201cvalidadores\u201d y coordinadas por el \u201cdinamizador\u201d (seg\u00fan la terminolog\u00eda de la UNE). A esta validaci\u00f3n le sigue un informe y un nuevo borrador con la incorporaci\u00f3n de las aportaciones del grupo (dinamizador y validadores) y aprobado por el autor del material. <\/p>\n\n\n\n

\"Foto<\/figure>\n\n\n\n

Ejemplos<\/h3>\n\n\n\n

1. Texto original<\/h4>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

2. Texto adaptado<\/h4>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

3. Texto validado<\/h4>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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