{"id":4765,"date":"2022-05-22T21:15:50","date_gmt":"2022-05-22T21:15:50","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upo.es\/patio-colorado\/?p=4765"},"modified":"2022-05-22T21:16:08","modified_gmt":"2022-05-22T21:16:08","slug":"entrevista-a-juan-luis-villalobos-educar-con-arte","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.upo.es\/patio-colorado\/2022\/05\/22\/entrevista-a-juan-luis-villalobos-educar-con-arte\/","title":{"rendered":"Entrevista a Juan Luis Villalobos: Educar con Arte"},"content":{"rendered":"<h2 style=\"text-align: center\">ENTREVISTA\u00a0 A JUAN LUIS VILLALOBOS CA\u00d1ETE<\/h2>\n<h2 style=\"text-align: center\">EDUCAR CON ARTE<\/h2>\n<h4>\u00a0A) Breve presentaci\u00f3n del entrevistado, decir trayectoria profesional, estudios, especialidades, por qu\u00e9 le gusta lo que hace y por qu\u00e9 es importante lo que hace.<\/h4>\n<p>Juan Luis Villalobos Ca\u00f1ete es Vicedirector y profesor de Geograf\u00eda e Historia y de Historia del Arte en el IES Murillo de Sevilla capital. Es licenciado en Geograf\u00eda e Historia y en Historia del Arte por la Universidad de Sevilla. Posee un m\u00e1ster en Archiv\u00edstica. Ha realizado diversas publicaciones como miembro de los Gabinetes Pedag\u00f3gicos de Bellas Artes de Sevilla y C\u00e1diz. Ha sido Coordinador de Murillo en su IV Centenario, publicado por la Diputaci\u00f3n de Sevilla. Su \u00faltima publicaci\u00f3n fue \u00abEl Instituto Murillo de Sevilla, un modelo de educaci\u00f3n. Andaluc\u00eda en la Historia\u00bb. Don Juan Luis considera su labor \u00a0importante porque se da cuenta de que ayuda a reflexionar a los alumnos y a dudar de sus conceptos adquiridos. Le gusta porque le desarrolla y le ayuda a desarrollar en sus alumnos la sensibilidad est\u00e9tica y la valoraci\u00f3n del Arte como reflejo de comportamientos<br \/>\nculturales.<\/p>\n<h5>\u00bfEl Arte es una disciplina educativa? \u00bfEs lo mismo ense\u00f1ar Arte que Historia del Arte?\u00bfEn los centros de ense\u00f1anza se ense\u00f1a a ser artista o a conocer la Historia del Arte?<\/h5>\n<p>S\u00ed, sin lugar a dudas s\u00ed, porque hace reflexionar sobre el concepto est\u00e9tico y valorar la obra de arte como un documento hist\u00f3rico. No es lo mismo ense\u00f1ar arte que historia del arte. Entiendo que cuando se ense\u00f1a Arte se enfoca el conocimiento sobre t\u00e9cnicas art\u00edsticas y la Historia del Arte son los referentes culturales de cada \u00e9poca.<br \/>\nA las dos cosas se puede ense\u00f1ar al alumno. En nuestro centro hay materias propias del Bachillerato Art\u00edstico para<br \/>\nense\u00f1ar a ser artista (Dibujo Art\u00edstico, Volumen, Dibujo T\u00e9cnico, Iniciaci\u00f3n al color) y otras para ser historiadores del Arte (Historia del Arte o Fundamentos del Arte).<\/p>\n<h4>\u00bfSe puede ense\u00f1ar al alumno lo que es el Arte con todo su significado o depende de la persona? \u00bfLa asignatura de Pl\u00e1stica es \u00fatil para conocer el Arte?<\/h4>\n<p>Evidentemente depende de la persona, del grado de sensibilidad que tenga para la emoci\u00f3n est\u00e9tica. Creo que la asignatura de Pl\u00e1stica sirve para mejorar la aptitud del alumnado en la ejecuci\u00f3n de sus creaciones art\u00edsticas, pero no en el conocimiento de las obras de arte.<\/p>\n<h5>\u00bfLa asignatura de Historia del Arte deber\u00eda ser obligatoria u optativa? \u00bfDeber\u00eda a\u00f1adir en la gu\u00eda docente de esa asignatura alguna actividad pr\u00e1ctica art\u00edstica?<\/h5>\n<p>Sin duda deber\u00eda ser optativa. Es imposible transmitir una determinada sensibilidad art\u00edstica a quien no tiene ning\u00fan inter\u00e9s. S\u00ed, el an\u00e1lisis y la cr\u00edtica de obras de arte deber\u00eda ser una actividad pr\u00e1ctica de la asignatura.<\/p>\n<h5>\u00bfEl arte es cultura general? \u00bfEducar es un arte? \u00bfUn profesor puede ser un artista en la educaci\u00f3n?<\/h5>\n<p>No me gusta el t\u00e9rmino de cultura general. Prefiero referirme a este concepto como principios human\u00edsticos fundamentales. En ese sentido desde luego que s\u00ed. No, educar es una forma de crear unos m\u00e9todos de investigaci\u00f3n intelectual, aplicables a muchas disciplinas acad\u00e9micas. Evidentemente se pueden aplicar a este campo, al de la Historia del Arte, pero no es identificativo educaci\u00f3n y arte. No, un profesor debe utilizar unas t\u00e9cnicas pedag\u00f3gicas para ense\u00f1ar. La creaci\u00f3n, esencia del arte, tiende m\u00e1s a un ejercicio personal, individual, no social.<\/p>\n<h5>\u00bfEs ahora m\u00e1s dif\u00edcil que antes ense\u00f1ar arte a los ni\u00f1os y adolescentes? \u00bfPor qu\u00e9?<\/h5>\n<p>No, rotundamente no. Los medios t\u00e9cnicos y audiovisuales son unas herramientas util\u00edsimas en la ense\u00f1anza del Arte y de la Historia del Arte. Nunca se ha podido acercar a la obra art\u00edstica y a su an\u00e1lisis como hoy, aunque tenemos que estar muy vigilantes para conseguir la calidad de esta ense\u00f1anza.<\/p>\n<h4>B) Mensaje de recomendaci\u00f3n para los lectores.<\/h4>\n<p>Combinar el aprendizaje a trav\u00e9s de libros -monograf\u00edas, biograf\u00edas, an\u00e1lisis cr\u00ecticos, etc con la visualizaci\u00f3n de contenidos art\u00edsticos digitalizados.<br \/>\nSi tengo que recomendar alg\u00fan libro: Miguel \u00c1ngel o Rafael, de Antonio Forcellino, Las vidas de Vasari o el Cat\u00e1logo de Murillo de Enrique Valdivieso.<br \/>\nContenidos digitales que recomiendo:<br \/>\n&#8211; Las p\u00e1ginas de cualquier museo, como el Prado.<br \/>\n&#8211; Las Claves del Rom\u00e1nico.<br \/>\n&#8211; La Summa Pict\u00f3rica.<\/p>\n<p>Damos las gracias a don Juan Luis Villalobos por conceder a El Patio Colorao esta interesante entrevista.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>ENTREVISTA\u00a0 A JUAN LUIS VILLALOBOS CA\u00d1ETE EDUCAR CON ARTE \u00a0A) Breve presentaci\u00f3n del entrevistado, decir trayectoria profesional, estudios, especialidades, por qu\u00e9 le gusta lo que hace y por qu\u00e9 es importante lo que hace. 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