{"id":5,"date":"2020-02-12T09:05:14","date_gmt":"2020-02-12T08:05:14","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upo.es\/picesl\/?page_id=5"},"modified":"2022-07-18T09:43:28","modified_gmt":"2022-07-18T07:43:28","slug":"inicio","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.upo.es\/picesl\/es\/inicio\/","title":{"rendered":"Inicio"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=\u00bb1&#8243; fullwidth=\u00bbon\u00bb _builder_version=\u00bb4.3.2&#8243;][et_pb_fullwidth_slider _builder_version=\u00bb4.3.4&#8243; header_font=\u00bbRubik|700|||||||\u00bb custom_padding=\u00bb231px||179px|||\u00bb auto=\u00bbon\u00bb][et_pb_slide _builder_version=\u00bb4.3.4&#8243; header_level=\u00bbh2&#8243; background_image=\u00bbhttps:\/\/www.upo.es\/picesl\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/bg-estudiantes.jpg\u00bb background_enable_image=\u00bbon\u00bb background_position=\u00bbtop_center\u00bb][\/et_pb_slide][\/et_pb_fullwidth_slider][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00bb1&#8243; fullwidth=\u00bbon\u00bb disabled_on=\u00bbon|on|on\u00bb _builder_version=\u00bb4.3.2&#8243; disabled=\u00bbon\u00bb][et_pb_fullwidth_slider _builder_version=\u00bb4.3.2&#8243; header_font=\u00bbRubik|700|||||||\u00bb custom_padding=\u00bb231px||179px|||\u00bb auto=\u00bbon\u00bb][et_pb_slide heading=\u00bbObjetivos del proyecto\u00bb button_text=\u00bbSaber m\u00e1s\u00bb _builder_version=\u00bb4.3.2&#8243; header_level=\u00bbh2&#8243; background_image=\u00bbhttps:\/\/www.upo.es\/picesl\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/imegen-slider-ejemplo.jpg\u00bb background_enable_image=\u00bbon\u00bb]<\/p>\n<p>Your content goes here. 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Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in omniem aperiam, eaquae vitae dicta.<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00bb1&#8243; disabled_on=\u00bbon|on|on\u00bb admin_label=\u00bbStaff\u00bb _builder_version=\u00bb3.22&#8243; custom_padding=\u00bb|||\u00bb disabled=\u00bbon\u00bb][et_pb_row admin_label=\u00bbTitle Row\u00bb _builder_version=\u00bb3.25&#8243;][et_pb_column type=\u00bb4_4&#8243; _builder_version=\u00bb3.25&#8243; custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.3.2&#8243; text_font=\u00bbRubik|500|||||||\u00bb text_font_size=\u00bb16px\u00bb text_line_height=\u00bb2em\u00bb header_font=\u00bb||||||||\u00bb header_2_font=\u00bbRubik|700|||||||\u00bb header_2_font_size=\u00bb40px\u00bb header_2_line_height=\u00bb1.4em\u00bb header_5_font=\u00bbRubik|700||on|||||\u00bb header_5_text_color=\u00bb#2b76df\u00bb header_5_letter_spacing=\u00bb5px\u00bb header_5_line_height=\u00bb1.5em\u00bb text_orientation=\u00bbcenter\u00bb max_width=\u00bb600px\u00bb module_alignment=\u00bbcenter\u00bb text_line_height_last_edited=\u00bboff|desktop\u00bb]<\/p>\n<h5>Presentaci\u00f3n<\/h5>\n<h2>El contexto<\/h2>\n<p>Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00bb1_3,1_3,1_3&#8243; _builder_version=\u00bb4.3.2&#8243;][et_pb_column type=\u00bb1_3&#8243; _builder_version=\u00bb4.3.2&#8243;][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.3.2&#8243; text_orientation=\u00bbjustified\u00bb]<\/p>\n<div class=\"page\" title=\"Page 75\">\n<div class=\"section\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<p><span>Muchas iniciativas, poli\u0301ticas internacionales y nacionales han abordado el tema de la inclusio\u0301n social en la educacio\u0301n. La Recomendacio\u0301n del Consejo de la Unio\u0301n Europea de 2011 relativa a las poli\u0301ticas para reducir el abandono escolar prematuro (DO C 191 de 1.7.2011, 1) propuso que los Estados miembros aplicasen enfoques poli\u0301ticos intersectoriales. Estos deberi\u0301an concentrarse, a todos los niveles de la educacio\u0301n, en las medidas de prevencio\u0301n e intervencio\u0301n, asi\u0301 como en medidas de \u00abcompensacio\u0301n\u00bb para reincorporar a los alumnos que abandonan los estudios. <\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_3&#8243; _builder_version=\u00bb4.3.2&#8243;][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.3.2&#8243; text_orientation=\u00bbjustified\u00bb]<\/p>\n<div class=\"page\" title=\"Page 75\">\n<div class=\"section\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<p><span>La misma Unio\u0301n Europea se ha pronunciado sobre este asunto. Asi\u0301, en la Declaracio\u0301n de Pari\u0301s se contempla la inclusio\u0301n en educacio\u0301n como la vi\u0301a para promocionar una ciudadani\u0301a democra\u0301tica y el consiguiente aprendizaje de competencias sociales, ci\u0301vicas e interculturales (UE, 2015). Ya desde el an\u0303o 2013, la Comisio\u0301n Europea junto con el Consejo de Europa vienen desarrollando el programa \u201cDerechos humanos y democracia en accio\u0301n\u201d, cuyo foco sobre inclusio\u0301n y ciudadani\u0301a demanda una atencio\u0301n especial a los grupos infrarrepresentados de la poblacio\u0301n en la educacio\u0301n formal y no formal. Sin embargo, las iniciativas a nivel internacional pueden no ser suficientes si no esta\u0301n acompan\u0303adas por la capacitacio\u0301n que requieren los docentes para dar el apoyo a la participacio\u0301n que afecta directamente a los estudiantes en desventaja <\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_3&#8243; _builder_version=\u00bb4.3.2&#8243;][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.3.2&#8243; text_orientation=\u00bbjustified\u00bb]<\/p>\n<div class=\"page\" title=\"Page 75\">\n<div class=\"section\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<p><span>La propuesta tiene por FINALIDAD la prevencio\u0301n del abandono escolar temprano de los estudiantes en riesgo de exclusio\u0301n social, contribuyendo a la mejora de la calidad de la formacio\u0301n intercultural\/inclusiva de los docentes de los docentes y otros profesionales del sector (orientadores, formadores de formadores, estudiantes de formacio\u0301n inicial del profesorado, educadores sociales, etc.) y proporciona\u0301ndoles herramientas pra\u0301cticas para apoyar a los estudiantes de grupos subrepresentados en su trayectoria escolar. <\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00bb1&#8243; 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text_font=\u00bbRubik|500|||||||\u00bb text_font_size=\u00bb16px\u00bb text_line_height=\u00bb2em\u00bb quote_font=\u00bb||||||||\u00bb header_font=\u00bb||||||||\u00bb header_2_font=\u00bbRubik|700|||||||\u00bb header_2_font_size=\u00bb40px\u00bb header_2_line_height=\u00bb1.4em\u00bb header_5_font=\u00bbRubik|700||on|||||\u00bb header_5_letter_spacing=\u00bb5px\u00bb header_5_line_height=\u00bb1.2em\u00bb background_layout=\u00bbdark\u00bb max_width=\u00bb600px\u00bb max_width_tablet=\u00bb\u00bb max_width_phone=\u00bb\u00bb max_width_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb custom_margin=\u00bb|||\u00bb custom_margin_tablet=\u00bb|70px||70px\u00bb custom_margin_phone=\u00bb|50px||50px\u00bb custom_margin_last_edited=\u00bboff|desktop\u00bb custom_padding=\u00bb|||40px\u00bb text_line_height_last_edited=\u00bboff|desktop\u00bb header_2_font_size_tablet=\u00bb\u00bb header_2_font_size_phone=\u00bb30px\u00bb header_2_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb border_color_all=\u00bb#ff9c02&#8243; border_width_left=\u00bb8px\u00bb locked=\u00bboff\u00bb inline_fonts=\u00bbSacramento\u00bb]<\/p>\n<h5>A Word<\/h5>\n<h2>From Our Principal<\/h2>\n<p>\u00bb Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. \u00ab<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb3.27.4&#8243; text_font=\u00bbSacramento||||||||\u00bb text_font_size=\u00bb32px\u00bb text_line_height=\u00bb2em\u00bb text_orientation=\u00bbright\u00bb background_layout=\u00bbdark\u00bb]<\/p>\n<p>&#8211; Jessica Austin<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_2&#8243; _builder_version=\u00bb4.3.2&#8243; background_color_gradient_direction=\u00bb90deg\u00bb background_image=\u00bbhttps:\/\/www.upo.es\/picesl\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Group-Picture-max.jpg\u00bb custom_padding=\u00bb120px|10%|120px|80px\u00bb custom_padding_tablet=\u00bb|10%||10%||true\u00bb custom_padding_phone=\u00bb\u00bb custom_padding_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb padding_tablet=\u00bb|10%||10%||true\u00bb padding_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_divider color=\u00bbrgba(0,0,0,0)\u00bb _builder_version=\u00bb3.4.1&#8243; height=\u00bb340px\u00bb locked=\u00bboff\u00bb][\/et_pb_divider][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00bb1&#8243; _builder_version=\u00bb4.3.4&#8243; background_color=\u00bb#3b5062&#8243;][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.4.7&#8243;][et_pb_column type=\u00bb4_4&#8243; _builder_version=\u00bb4.4.7&#8243;][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.4.7&#8243; inline_fonts=\u00bbOpen Sans\u00bb]<\/p>\n<h4><span style=\"color: #f9f9f9; font-family: 'Open Sans'; font-weight: normal;\">El abandono escolar temprano est\u00e1 unido al desempleo, la exclusi\u00f3n social, pobreza y poca salud. Hay muchas razones por las que los estudiantes abandonan el colegio de manera temprana, o, en general, antes de obtener una calificaci\u00f3n y la Uni\u00f3n Europea ha estado trabajando para ayudar a los Estados Miembros para tratar este problema de diferentes formas. Los Estados Miembros trabajan con la salud, empleo y servicios policiales y colaboran con los directores de colegios, padres y organizaciones de la comunidad, todo esto para promover un enfoque de toda la escuela, que funcione con el contexto socio-emocional de cada ni\u00f1o. A pesar de esto, los Estados Miembros no han alcanzado su objetivo de reducir el porcentaje de abandono escolar temprano a menos del 10% hasta 2020.<\/span><\/h4>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00bb1_2,1_2&#8243; disabled_on=\u00bbon|on|on\u00bb _builder_version=\u00bb4.3.4&#8243; disabled=\u00bbon\u00bb][et_pb_column type=\u00bb1_2&#8243; _builder_version=\u00bb4.3.4&#8243;][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.3.4&#8243; text_font_size=\u00bb16px\u00bb text_orientation=\u00bbjustified\u00bb background_layout=\u00bbdark\u00bb]<\/p>\n<p>PICELS es un proyecto de Erasmus+ que tiene como objetivo promover pedagog\u00edas interculturales inclusivas y practicas para la participaci\u00f3n de los estudiantes. La innovaci\u00f3n de PICELS es que junta a profesores e investigadores en igualdad de condiciones con ambos equipos colaborando y participando en un proyecto para promover la causa del abandono escolar. El feedback y experiencias esenciales de los profesores se pone dentro de un marco acad\u00e9mico ya establecido, que permite al proyecto producir dos resultados esenciales. En primer lugar, un mapeo paneuropeo de pr\u00e1cticas exitosas interculturales e inclusivas en el aula. En segundo lugar, una gu\u00eda de formaci\u00f3n para profesores basada en la efectividad de las pr\u00e1cticas identificada arriba. A\u00f1adido a estos resultados, las formaciones de profesores y otros eventos para recalcar nuestro trabajo tendr\u00e1n lugar en los pr\u00f3ximos dos a\u00f1os.<\/p>\n<p>Lo bueno de juntar a estas partes interesadas significa, no solo que los resultados van a estar adaptados a los profesores y dise\u00f1ados para que sean f\u00e1ciles de asimilar, sino que tambi\u00e9n van a estar basados en las mejores evidencias disponibles y pueden contribuir al trabajo acad\u00e9mico sobre el abandono escolar temprano.<\/p>\n<p>Para m\u00e1s informaci\u00f3n sobre abandono escolar temprano en la Uni\u00f3n Europea mira este link: <a href=\"https:\/\/ec.europa.eu\/education\/policies\/school\/early-school-leaving_es\">https:\/\/ec.europa.eu\/education\/policies\/school\/early-school-leaving_es<\/a><\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_2&#8243; _builder_version=\u00bb4.3.4&#8243;][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.3.4&#8243; text_font_size=\u00bb16px\u00bb text_orientation=\u00bbjustified\u00bb background_layout=\u00bbdark\u00bb]<\/p>\n<p>Vemos nuestro impacto principalmente en las siguientes \u00e1reas:<\/p>\n<ul>\n<li>Creando nuevos caminos para cambiar.<\/li>\n<li>Recolectando y analizando buenas pr\u00e1cticas en educaci\u00f3n inclusiva, presentaremos una gu\u00eda accesible que ofrece a los profesores un enfoque pr\u00e1ctico para reinventar su pr\u00e1ctica docente y agregar nuevas herramientas a su carpeta de trabajos.<\/li>\n<li>Apoyar la pr\u00e1ctica docente.<\/li>\n<li>Adem\u00e1s, estamos desarrollando un conjunto de indicadores para que los profesores y las escuelas puedan autoanalizarse y mejorar. Trabajando con los maestros, escucharemos y reflexionaremos sobre sus necesidades para desarrollar conjuntamente formas sostenibles de cultivar formas m\u00e1s inclusivas y culturalmente sostenibles de manejar el aula. Los profesores de nuestro proyecto reflejar\u00e1n esto en sus escuelas y \u00e1reas locales.<\/li>\n<li>Proponiendo desde adentro hacia afuera.<\/li>\n<li>El 75% de nuestro equipo son activos en pol\u00edtica local y nacional sobre temas de educaci\u00f3n y continuar\u00e1 involucrado a nivel nacional en Espa\u00f1a, Italia, Croacia y Portugal. Adem\u00e1s, nuestro equipo en Bruselas, observar\u00e1 el trabajo en pol\u00edticas sobre educaci\u00f3n inclusiva para migrantes a nivel Europeo, e influir\u00e1 en la forma en la que la investigaci\u00f3n promociona la inclusi\u00f3n en la toma de decisiones y aulas.<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00bb1&#8243; _builder_version=\u00bb4.3.4&#8243;][et_pb_row column_structure=\u00bb1_2,1_2&#8243; _builder_version=\u00bb4.4.7&#8243;][et_pb_column type=\u00bb1_2&#8243; _builder_version=\u00bb4.4.7&#8243;][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.4.7&#8243;]<\/p>\n<p>PICELS es un proyecto de Erasmus+ que tiene como objetivo promover pedagog\u00edas interculturales inclusivas y practicas para la participaci\u00f3n de los estudiantes. La innovaci\u00f3n de PICELS es que junta a profesores e investigadores en igualdad de condiciones con ambos equipos colaborando y participando en un proyecto para promover la causa del abandono escolar. El feedback y experiencias esenciales de los profesores se pone dentro de un marco acad\u00e9mico ya establecido, que permite al proyecto producir dos resultados esenciales. En primer lugar, un mapeo paneuropeo de pr\u00e1cticas exitosas interculturales e inclusivas en el aula. En segundo lugar, una gu\u00eda de formaci\u00f3n para profesores basada en la efectividad de las pr\u00e1cticas identificada arriba. A\u00f1adido a estos resultados, las formaciones de profesores y otros eventos para recalcar nuestro trabajo tendr\u00e1n lugar en los pr\u00f3ximos dos a\u00f1os.<\/p>\n<p>Lo bueno de juntar a estas partes interesadas significa, no solo que los resultados van a estar adaptados a los profesores y dise\u00f1ados para que sean f\u00e1ciles de asimilar, sino que tambi\u00e9n van a estar basados en las mejores evidencias disponibles y pueden contribuir al trabajo acad\u00e9mico sobre el abandono escolar temprano.<\/p>\n<p>Para m\u00e1s informaci\u00f3n sobre abandono escolar temprano en la Uni\u00f3n Europea mira este link: <a href=\"https:\/\/ec.europa.eu\/education\/policies\/school\/early-school-leaving_es\">https:\/\/ec.europa.eu\/education\/policies\/school\/early-school-leaving_es<\/a><\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_2&#8243; _builder_version=\u00bb4.4.7&#8243;][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.4.7&#8243;]<\/p>\n<p>Vemos nuestro impacto principalmente en las siguientes \u00e1reas:<\/p>\n<ul>\n<li>Creando nuevos caminos para cambiar.<\/li>\n<li>Recolectando y analizando buenas pr\u00e1cticas en educaci\u00f3n inclusiva, presentaremos una gu\u00eda accesible que ofrece a los profesores un enfoque pr\u00e1ctico para reinventar su pr\u00e1ctica docente y agregar nuevas herramientas a su carpeta de trabajos.<\/li>\n<li>Apoyar la pr\u00e1ctica docente.<\/li>\n<li>Adem\u00e1s, estamos desarrollando un conjunto de indicadores para que los profesores y las escuelas puedan autoanalizarse y mejorar. Trabajando con los maestros, escucharemos y reflexionaremos sobre sus necesidades para desarrollar conjuntamente formas sostenibles de cultivar formas m\u00e1s inclusivas y culturalmente sostenibles de manejar el aula. Los profesores de nuestro proyecto reflejar\u00e1n esto en sus escuelas y \u00e1reas locales.<\/li>\n<li>Proponiendo desde adentro hacia afuera.<\/li>\n<li>El 75% de nuestro equipo son activos en pol\u00edtica local y nacional sobre temas de educaci\u00f3n y continuar\u00e1 involucrado a nivel nacional en Espa\u00f1a, Italia, Croacia y Portugal. Adem\u00e1s, nuestro equipo en Bruselas, observar\u00e1 el trabajo en pol\u00edticas sobre educaci\u00f3n inclusiva para migrantes a nivel Europeo, e influir\u00e1 en la forma en la que la investigaci\u00f3n promociona la inclusi\u00f3n en la toma de decisiones y aulas.<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.4.7&#8243;][et_pb_column type=\u00bb4_4&#8243; _builder_version=\u00bb4.4.7&#8243;][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.4.7&#8243; inline_fonts=\u00bbOpen Sans\u00bb]<\/p>\n<h4><span style=\"font-family: 'Open Sans';\">Como era de esperar, nuestro proyecto se ha ralentizado y modificado por el cierre de los colegios. A medida que nuestros profesores pasaron al aprendizaje a distancia y en l\u00ednea y poco a poco est\u00e1n saliendo de \u00e9l, nos han ense\u00f1ado mucho sobre la dedicaci\u00f3n que implica asegurarse que los estudiantes participen durante la pandemia y los cierres masivos de escuelas. Para saber m\u00e1s sobre el tema, lee nuestro <a href=\"https:\/\/www.upo.es\/picesl\/es\/inicio\/\">bolet\u00edn informativo<\/a>, debajo de \u201cnoticias y eventos\u201d, que destaca las lecciones aprendidas por nuestros profesores durante este tiempo. El cartel de abajo fue realizado por un estudiante en nuestro proyecto, el cual est\u00e1 aprendiendo sobre refugiados y la pandemia.<\/span><\/h4>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00bb1&#8243; _builder_version=\u00bb4.4.3&#8243; background_color=\u00bbrgba(0,0,0,0.05)\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.3.4&#8243;][et_pb_column type=\u00bb4_4&#8243; _builder_version=\u00bb4.3.4&#8243;][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.4.6&#8243;]<\/p>\n<h2>\u00daltimas noticias y eventos<\/h2>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_blog fullwidth=\u00bboff\u00bb include_categories=\u00bb15,28&#8243; show_more=\u00bbon\u00bb show_author=\u00bboff\u00bb show_date=\u00bboff\u00bb _builder_version=\u00bb4.4.6&#8243;][\/et_pb_blog][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00bb1&#8243; disabled_on=\u00bboff|off|off\u00bb admin_label=\u00bbLogos\u00bb _builder_version=\u00bb4.3.2&#8243; collapsed=\u00bboff\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.3.2&#8243;][et_pb_column type=\u00bb4_4&#8243; 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