N. 11 (2024): Ricerca nell'insegnamento delle lingue e della letteratura attraverso una prospettiva di genere

Presentación

Presentación del número 11: Investigación en la enseñanza de lenguas y literaturas a través de una perspectiva de género.

Verónica Pacheco Costa, Daniele Cerrato

1-3
- PDF (spagnolo)

Monográfico

«Estar feminista» en las aulas universitarias: introducir la teoría feminista como metodología de análisis interseccional y transversal.

Sandra G. Rodríguez

4-22
- PDF (spagnolo)
Sexismo lingüístico y lenguaje inclusivo en la docencia universitaria: teoría y práctica.

Sonja Sevo

23-34
- PDF (spagnolo)
Voces silenciadas: reivindicando el papel de la mujer en la enseñanza de los textos clásicos.

Fátima Aguayo Hidalgo

35-45
- PDF (spagnolo)
La ficción modernista con perspectiva de género: una propuesta didáctica.

Laura de la Parra Fernández, Rebeca Gualberto Valverde

46-65
- PDF (spagnolo)
Sesgos de género en el grado de Traducción e Interpretación: experiencias y estrategias para su detección y abordaje.

Miguel Cisneros Perales

66-85
- PDF (spagnolo)
Educación inclusiva y perspectiva de género en las aulas de ELE: una propuesta de análisis de materiales.

Natalia Muñoz Maya

86-102
- PDF (spagnolo)
Las medias rojas: sensibilización hacia la violencia machista en aulas de español en Albania.

PAULA LERONES ROBLES

103-131
- PDF (spagnolo)
Enseñar la novela de la tierra quebequense desde una perspectiva de género.

Eva Pich Ponce

132-151
- PDF (spagnolo)
Figuras femeninas a través de la obra de Luigi Dardano: propuestas para el aula de italiano.

Maria Mascarell Garcia

152-167
- PDF (spagnolo)
“Genio” non si declina al femminile: gerarchie e strategie di esclusione delle donne dalla creazione letteraria

Simona Frabotta

168-185
- PDF (spagnolo)
“Prisionera de su tiempo”: una propuesta didáctica para el estudio de la Edad de Plata a través de Agustina González López.

Ana Macannuco

186-199
- PDF (spagnolo)
Cajón de Sastre de Josefa Alfaro: cuerpos femeninos disciplinados.

Wilson Alfredo Villammil

200-210
- PDF (spagnolo)
Mónica, La Fea, de Carolina de Soto y Corro.

María José Ruiz León

211-221
- PDF (spagnolo)
La feminidad en La campana de cristal de Sylvia Plath.

Sol Belén Rodríguez

222-236
- PDF (spagnolo)
Poeta y poeto: disidencias en la poesía infantil de Gloria Fuertes.

Yaiza Palomar Sánchez

237-248
- PDF (spagnolo)
Hacia la erradicación de la violencia LGTBIfóbica: una propuesta didáctica para 4.º de ESO a partir de los artículos de opinión de Elvira Lindo.

Antonio Cazorla Castellón

249-266
- PDF (spagnolo)

Varia

El poder del mito y los mitos del poder en la educación teatral: Gordon Craig como Hamlet.

Alicia Elisa Blas Brunel

267-283
- PDF (spagnolo)
Paisaje lingüístico y activismo epistémico. Las manifestaciones del 8 de marzo de 2024 en Sevilla.

Marian Pérez Bernal, Mercedes de la Torre García

284-309
- PDF (spagnolo)

Reseñas

La odisea de las escritoras. Propuesta didáctico-divulgativa para repensar la historia de la literatura, Daniel Nisa Cáceres y Alberto Marina Castillo (eds.), 2023.

María Bazaga Ropero

310-313
- PDF (spagnolo)
Illuminating Feminist Voices: A Review of Gendered Lights of Reason: cultural and educational perspectives edited by Antonella Cagnolati

Marina Álvarez Manso

314-317
- PDF (spagnolo)

Fascicolo completo

Presentación

Presentación del número 11: Investigación en la enseñanza de lenguas y literaturas a través de una perspectiva de género.

Monográfico

«Estar feminista» en las aulas universitarias: introducir la teoría feminista como metodología de análisis interseccional y transversal.

Sexismo lingüístico y lenguaje inclusivo en la docencia universitaria: teoría y práctica.

Voces silenciadas: reivindicando el papel de la mujer en la enseñanza de los textos clásicos.

La ficción modernista con perspectiva de género: una propuesta didáctica.

Sesgos de género en el grado de Traducción e Interpretación: experiencias y estrategias para su detección y abordaje.

Educación inclusiva y perspectiva de género en las aulas de ELE: una propuesta de análisis de materiales.

Las medias rojas: sensibilización hacia la violencia machista en aulas de español en Albania.

Enseñar la novela de la tierra quebequense desde una perspectiva de género.

Figuras femeninas a través de la obra de Luigi Dardano: propuestas para el aula de italiano.

“Genio” non si declina al femminile: gerarchie e strategie di esclusione delle donne dalla creazione letteraria

“Prisionera de su tiempo”: una propuesta didáctica para el estudio de la Edad de Plata a través de Agustina González López.

Cajón de Sastre de Josefa Alfaro: cuerpos femeninos disciplinados.

Mónica, La Fea, de Carolina de Soto y Corro.

La feminidad en La campana de cristal de Sylvia Plath.

Poeta y poeto: disidencias en la poesía infantil de Gloria Fuertes.

Hacia la erradicación de la violencia LGTBIfóbica: una propuesta didáctica para 4.º de ESO a partir de los artículos de opinión de Elvira Lindo.

Varia

El poder del mito y los mitos del poder en la educación teatral: Gordon Craig como Hamlet.

Paisaje lingüístico y activismo epistémico. Las manifestaciones del 8 de marzo de 2024 en Sevilla.

Reseñas

La odisea de las escritoras. Propuesta didáctico-divulgativa para repensar la historia de la literatura, Daniel Nisa Cáceres y Alberto Marina Castillo (eds.), 2023.

Illuminating Feminist Voices: A Review of Gendered Lights of Reason: cultural and educational perspectives edited by Antonella Cagnolati

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