La Educación Culturalmente Relevante (ECR) es una pedagogía que reconoce la importancia de incluir los legados culturales del alumnado en todos los aspectos del aprendizaje. Se trata de un enfoque poco o nada conocido y constituye una oportunidad para potenciar significativamente el éxito de los y las estudiantes culturalmente diversos/as. La cultura es fundamental para el aprendizaje. Desempeña un papel[Read More…]
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Un estudio analiza el impacto socioemocional y educativo del confinamiento en la infancia andaluza
El confinamiento decretado entre los meses de marzo y mayo de 2020, para afrontar los efectos de la pandemia derivada de la COVID19, puso a las familias y los menores en una situación totalmente novedosa: ruptura de las rutinas sociales y enseñanza online. Así, se privó a la infancia de las interacciones con espacios naturales, abiertos y, sobre todo, con sus compañeros.
Profesoras de la UPO publican un libro sobre innovación y nuevas tendencias en el deporte
Nuevas disciplinas en el ámbito del deporte; la innovación en las técnicas de entrenamiento; deportes escolares alternativos relacionados con el juego; o la ficción y los juegos interactivos como medios para el aprendizaje son algunas de las cuestiones que trata el libro ‘Innovación y nuevas tendencias en el ámbito de la actividad física y el deporte’, coordinado por Rosario Teva Villén y Marta García Tascón, profesoras de la Facultad de Ciencias del Deporte de la Universidad Pablo de Olavide. Publicado recientemente por la editorial Wanceulen, la obra está disponible gratuitamente en su edición digital gracias a la colaboración de sus treinta autores.
Abandono escolar temprano: así está siendo el impacto de la Covid-19
La pandemia del coronavirus interrumpió la educación de toda una generación de estudiantes. Las estadísticas proporcionadas por la UNESCO muestran que casi 1 600 millones de alumnos de más de 190 países –el 94 % de la población estudiantil del mundo– se vieron afectados por el cierre de las instituciones educativas en el momento más álgido de la crisis. En el[Read More…]
¿Avanza la ‘ley Celaá’ hacia un modelo inclusivo para el alumnado de educación especial?
Naiara Berasategui Sancho, Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea y Leire Darretxe Urrutxi, Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea Una de las polémicas que ha suscitado el nuevo proyecto de Ley de Educación (LOMLOE) deriva de su disposición adicional cuarta respecto a la evolución de la escolarización del alumnado con necesidades educativas especiales. En el curso[Read More…]
La UPO acoge la I Jornada sobre ‘Trabajo Social en Contextos Educativos’
La Universidad Pablo de Olavide acoge hoy jueves 8 de octubre la I Jornada ‘Trabajo Social en Contextos Educativos’, un evento organizado por la Asociación CIMA que contará con la intervención de Gabriel González-Bueno Uribe, director general de Derechos de la Infancia del Gobierno de España, y cuya organización cuenta con la colaboración de esta universidad.
Investigadores de la UPO describen los efectos de la desigualdad social en el desarrollo del lenguaje académico
El estudio muestra las relaciones entre la estructura social y el desarrollo de las funciones lingüísticas avanzadas y apunta que los centros bilingües neutralizan los efectos que los niveles socioeconómicos producen en el rendimiento educativo.
Un proyecto coordinado por la UPO analiza los factores para lograr un envejecimiento cognitivo exitoso
La catedrática de Fisiología de la Universidad Pablo de Olavide Mercedes Atienza coordina uno de los 6 programas de investigación interdisciplinar sobre envejecimiento impulsados por la Fundación General CSIC. Analizar los factores para un envejecimiento cognitivo exitoso es el objetivo del programa coordinado por la investigadora de la UPO, que se compone de 3 de los 18 proyectos individuales contratados por esta Fundación y que abordan el reto del envejecimiento desde una perspectiva interdisciplinar.
Comienza el V Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa
En esta quinta edición de Innovagogía, entre el 27 y el 29 de mayo y que viene celebrándose virtualmente desde su inicio cada dos años, se abordarán las siguientes líneas temáticas: experiencias pedagógicas e innovación en ámbitos educativos no universitarios; innovación pedagógica y calidad en la universidad; nuevas tecnologías de la información y la comunicación en contextos formativos; y educación y sociedad: innovaciones en el siglo XXI.
‘Cyberbullying’ en el confinamiento
Desde el inicio de las medidas de confinamiento las redes sociales virtuales se han vuelto omnipresentes, por lo que se predice un aumento del cyberbullying en este periodo.