Adversidade(s)
narrativas de famílias em situação de vulnerabilidade social e económica
DOI:
https://doi.org/10.46661/ccselap-12818Palavras-chave:
Sucesso escolar, Vulnerabilidade social e económica, Percurso de vida, Expectativas educativasResumo
O estudo que se apresenta neste artigo, sobre as vozes das famílias que se encontram em situação de vulnerabilidade social e económica, tem como objetivos: (i) analisar o percurso de vida das famílias que se encontram em situação de vulnerabilidade social e económica; (ii) caracterizar as famílias em situação de vulnerabilidade social e económica, a partir da voz dos atores; (iii) compreender a relação entre a situação de vulnerabilidade das famílias e o sucesso escolar das crianças; (iv) identificar mecanismos relevantes para prevenir e/ou ultrapassar diferentes vulnerabilidades sociais e económicas. Para responder aos objetivos optou-se por uma metodologia qualitativa, com recurso à entrevista semiestruturada, realizada a partir de um guião elaborado para o efeito, como técnica de recolha de dados. Para a análise dos dados recolhidos optou-se pela análise de conteúdo. O estudo envolveu a participação de cinco famílias, representadas pelas mães, provenientes de diferentes concelhos do Distrito de Bragança, do nordeste de Portugal Continental. Os resultados revelaram que as famílias enfrentam vulnerabilidade(s) relacionadas com situações de separação conjugal, desemprego de longa duração, problemas de saúde e dificuldades económicas. A baixa escolaridade da mãe e/ou a não participação do pai na vida conjugal podem ser fatores que influenciam no desempenho escolar das crianças, isso porque a mãe fica impedida de proporcionar apoio nos estudos e, o pai, maioritariamente não se faz presente. A presença do irmão mais velho surge como um fator que converge para o sucesso escolar do irmão mais novo.
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