Educational and university mediation as a tool for reducing crime
DOI:
https://doi.org/10.46661/respublica.12860Keywords:
Educational mediation, university mediation, restorative justice, criminalityAbstract
The article analyses mediation in the educational and university sphere as a structural tool for improving coexistence and reducing crime, understood both in its strictly criminal dimension and in the trajectories of violence and conflict that can lead to it. It examines the Spanish and European regulatory framework (especially Law 3/2022 on University Coexistence and Organic Law 1/2025 on the efficiency of the Public Justice Service) and shows how mediation, including the ‘mitigated obligation’ modality, can be integrated without undermining the fundamental right to effective judicial protection. Based on national and international university experiences (UCM, UCAM, North American programmes and European projects), it proposes a paradigm shift in which the university consolidates its role as a laboratory for democratic paideia, institutionalising mediation not only as a conflict management technique, but also as a training tool for building fairer, safer and more cohesive societies.
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