La metodología utilizada será e-learning, desarrollada a través de un aula virtual. En ella el alumnado tendrá acceso a una serie de herramientas de comunicación y feedback con el profesorado y/o el resto de participantes, como son foros, chat y correo electrónico. Contará con los materiales del curso a través de la plataforma (contenidos interactivos – temas y contenidos complementarios).

Así mismo, en el aula virtual el alumnado tendrá acceso a las actividades de evaluación del curso y al trabajo final, donde se le presentará una descripción de cada tipo de actividad a realizar y las herramientas correspondientes para su desarrollo y envío.

Atendiendo a las características e-learning la metodología seguida será flexible y atenderá las necesidades de que cada participante, siendo atendido por el equipo docente y el equipo de coordinación, según sea su demanda. El contenido se presentará a lo largo del curso, donde cada módulo tendrá una duración determinada en función de su densidad.

La plataforma cuenta con una agenda en la que se le proporciona al alumnado una descripción temporal del trabajo a realizar de modo semanal, que le ayudará en la organización de su tiempo y su actividad en el curso.

El alumnado, recibirá vía e-mail las claves de acceso a la plataforma. En dicha plataforma contará con una guía de la plataforma y la guía didáctica, donde se expresarán todas las características, elementos y cuestiones que el alumnado necesitará para realizar correcta y activamente el curso de formación.

El equipo docente atenderá, guiará, animará y responderá a todo lo que el alumnado necesite durante el desarrollo de la acción formativa, sea a través de los foros, correo electrónico o telefónicamente. Además realizará un seguimiento intensivo donde el feedback sea un elemento fundamental para que la motivación del alumnado esté activa durante todo el proceso y con ello el aprendizaje sea más efectivo.

Evaluación

La evaluación se calculará en función a los siguientes porcentajes:

• Asistencia: 20%
• Pruebas teóricas: 15%
• Actividades Prácticas: 35%
• Trabajo Final: 30%

La evaluación del curso tendrá como componentes fundamentales, el que su desarrollo sea constante y flexible, poniendo en práctica los aprendizajes adquiridos, para ello, el alumnado durante el desarrollo del curso, deberá realizar y participar en una serie de tareas y ejercicios con la finalidad de alcanzar las competencias previstas en el certificado. Entre las acciones a realizar en el proceso evaluativo indicar:

1. Asistencia y participación en el aula virtual (Actividades de Discusión):
   El alumnado debe participar activamente en la plataforma formativa. En ella deberá realizar una serie de actividades en los distintos foros propuestos por cada módulo de contenido.
   El alumnado compartirá con el resto de participantes, experiencias, descripciones, resúmenes y análisis personales y críticos a través de los foros de trabajo incluidos en la plataforma. Se pretende compartir experiencias prácticas y concienciar al alumnado sobre la importancia de la adquisición de las competencias específicas relacionadas en el título.
   Para cada asignatura están previsto entre 1 y 2 actividades a través de los foros de discusión incluidos en la plataforma.
2. Cuestionario interactivo de evaluación por asignatura (Pruebas teóricas):
   Dicha actividad formativa consta de una serie de preguntas de respuesta verdadero o falso organizadas en función de cada asignatura. Con dichas pruebas se pretende alcanzar las competencias básicas a nivel de conocimientos conceptuales para posteriormente con otras actividades adquirir por completo la competencia.
3. Actividades Prácticas:
   Estas actividades son tareas de corta extensión en las el alumnado presentará el nivel de asimilación de contenidos tras la revisión de los contenidos teórico-práctico de los módulos. Con esta actividad formativa se pretende alcanzar un nivel mayor de adquisición de las competencias específicas, no se trata simplemente de reconocer un concepto, sino de aplicarlo.
   El programa tiene previstas un mínimo de 1 a 2 actividades prácticas por asignatura. Esta actividad de evaluación pretende valorar la adquisición de las competencias específicas del programa. Es una actividad con un carácter eminéntemente práctico que completará las anteriores.