Teaching performance evaluation for the improvement of the quality of latin american universities: UNAN- FAREM CHONTALES

Authors

  • Tonys Romero Díaz Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua. Farem Chontales.
  • Almudena Martínez Gimeno Universidad Pablo de Olavide

Keywords:

EVALUATION0, TEACHING EVALUATION, TEACHER PERFORMANCE, CONTENT ANALYSIS, CATEGORICAL SYSTEM,

Abstract

In this article the findings found are exposed to carry out a methodology of analysis of content of the exploratory and internal type to a series of documents investigated with the aim to know the condition of the matter on teacher evaluation in college, taking the Latin-American context as scene and then contextualize in the Regional Multidisciplinary Faculty of Chontales. In compiling it was found a lot of authors, so it was developed a system of categories, the same that it was used later in the methodology to delimit the analyzed documents, which in total were seventeen. The review of the documents allowed to verify and interpret the main contributions of the literature to our problem, and allowed us to determine that the scene to realize a proposal of teacher evaluation is complicated but necessary for the new demands that society itself imposes on public education in Nicaragua. Finally, the importance of content analysis technique for understanding the condition of the matter in the teacher performance assessment and initiate a thorough investigation on the exposed subject is noticed.

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Author Biographies

Tonys Romero Díaz, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua. Farem Chontales.

Profesor Titular del Dpto. de Educación de la UNAN. CUR Farem Chontales.

Almudena Martínez Gimeno, Universidad Pablo de Olavide

Profesora Ayudante Doctora del Dpto. Educación y Psicología Social de la UPO

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Published

2017-11-16

How to Cite

Romero Díaz, T., & Martínez Gimeno, A. (2017). Teaching performance evaluation for the improvement of the quality of latin american universities: UNAN- FAREM CHONTALES. IJERI: International Journal of Educational Research and Innovation, (9), 139-156. Retrieved from https://www.upo.es/revistas/index.php/IJERI/article/view/2760

Issue

Section

Artículos