Call for paper nº 24

Educación para la Ciudadanía Mundial en la Educación Superior

Coordinación:

Borja Mateu-Luján, Tania Gómez Sánchez, Alicia Sianes-Bautista, Gloria Angélica Valenzuela Ojeda

Fecha de inicio: 9 Junio 2026

Fecha de cierre: 30 Noviembre 2026

Fecha de publicación: Junio 2027

Presentación de la monografía

La Educación para la Ciudadanía Mundial (EPCM) busca desarrollar en el estudiantado habilidades, conocimientos y actitudes necesarios para comprender y abordar cuestiones globales, promoviendo valores como la equidad, la diversidad y la responsabilidad cívica. La EPCM no se limita a la adquisición de conocimientos, sino que también afecta el desarrollo personal y social del estudiantado.

Su desarrollo en un mundo interconectado a escala mundial se hace imprescindible para que la ciudadanía esté informada sobre asuntos globales y comprenda la interdependencia de las comunidades a nivel mundial. El profesorado es, así, agente clave para desarrollar procesos formativos integrales, fomentar la investigación crítica y cultivar la habilidad del estudiantado para evaluar la información de manera reflexiva.

El monográfico “Educación para la Ciudadanía Mundial en la Educación Superior” tiene como objetivo generar conocimiento, promover la reflexión y visibilizar la integración de esta temática en los distintos ámbitos de la educación superior, aprovechando las oportunidades formativas que ofrecen la formación profesional, el bachillerato y la enseñanza universitaria. La ciudadanía mundial implica la participación activa en la solución de problemas y desafíos globales, como la sostenibilidad ambiental, la pobreza, la paz y los derechos humanos. En este sentido, la EPCM contribuye al fortalecimiento de los valores democráticos y al desarrollo de habilidades participativas. En estos niveles y espacios educativos se promueven iniciativas educativas, orientaciones pedagógicas, prácticas que promuevan el diálogo, el respeto por la diversidad y la comprensión de los derechos y responsabilidades ciudadanas como elemento central para la construcción de sociedades justas y democráticas. Se trata de tener presente la función social de la educación y la necesidad de naciones técnicamente competentes que tienen sus raíces en el respeto a la humanidad y la capacidad crítica como ejes de la sociedad democrática.

Por tanto, en el presente monográfico tendrán cabida investigaciones cualitativas, cuantitativas, mixtas, etc., siendo especialmente relevantes las propuestas emergentes de Latinoamérica y Europa, por el desarrollo divergente de este concepto, cuyo epicentro sea la EPCM para equipar al estudiantado con las habilidades necesarias para comprender y enfrentar la complejidad de los asuntos mundiales.  El profesorado es fundamental en este proceso. Esta perspectiva holística refuerza la necesidad de examinar y mejorar las prácticas educativas en este ámbito, al igual que las intervenciones, programas y estrategias de formación inicial del profesorado y en ejercicio para impulsarlas y hacerlas realidad en las aulas y fuera de ellas en una perspectiva de aprendizaje a lo largo de la vida.

Preguntas por responder

• ¿Cuáles son los retos y el devenir a los que se enfrenta la EPCM? ¿Existen específicos para la Educación Superior?
• ¿Cuál es el estado de clarificación conceptual de la EPCM en los organismos internacionales? ¿Existen narrativas convergentes, contrapuestas en la educación superior?
• ¿En qué medida la perspectiva internacional o comparada ejerce un influjo en la EPCM y su desarrollo?
• ¿En qué medida se complementa las epistemologías del sur y del norte en la comprensión de la EPCM?
• ¿De qué manera la EPCM puede conciliar los límites eurocéntricos con otros paradigmas?
• ¿Cómo se enfoca la formación inicial y continua de los y las profesionales de la educación en EPCM?
• ¿Cuál es la aplicación práctica del desarrollo EPCM como política educativa? ¿En qué se traduce en los trabajos curriculares?
• ¿Qué aportes puede realizar la EPCM para enfrentar la polarización, el odio y la desinformación en la Educación Superior del siglo XXI?

Descriptores

• Educación Superior
• Universidad
• Formación profesional
• Formación de profesores
• Políticas internacionales
• Tolerancia y paz en la educación
• Desarrollo sostenible
• Habilidades blandas y competencias
• Aprendizaje a lo largo de toda la vida
• Derechos humanos