EDUCACIÓN
Comprendiendo el Autismo: desarrollo, familia y estrategias de intervención
II Ed.
*estudiantes UPO, resto de colectivos 340 €
El plazo de matriculación finaliza cinco días antes del inicio de la formación o en el momento de alcanzar el número máximo de plazas ofertadas
Entidades colaboradoras:
Esta microcredencial universitaria está dirigida a profesionales que trabajan o desean formarse en la atención a personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA), tanto en el ámbito sanitario como educativo. El programa ofrece una formación integral que combina teoría y práctica para abordar de manera efectiva las necesidades de las personas con TEA y sus familias.
El curso ofrece herramientas para la comprensión e intervención en TEA, abordando desde los fundamentos teóricos hasta las prácticas más innovadoras. Se incluyen estrategias basadas en evidencia y técnicas actualizadas que permiten a los participantes implementar intervenciones efectivas en diferentes contextos. Además, las sesiones presenciales permiten el análisis de casos reales, el intercambio de experiencias y la aplicación de conocimientos en situaciones prácticas.
El programa se centra en la familia y entornos naturales, promoviendo una intervención personalizada que respete la individualidad de cada persona con TEA. Este enfoque facilita la inclusión y el desarrollo de habilidades en contextos cotidianos, mejorando la calidad de vida de las personas con autismo y sus familias.
Entre los beneficios de esta especialización se incluyen una formación actualizada con los últimos avances en el campo del autismo, profesores expertos con amplia experiencia en la intervención y el acompañamiento a personas con TEA, y una aplicación práctica de los conocimientos adquiridos. Esta microcredencial también mejora las oportunidades profesionales en el ámbito sanitario y educativo, ampliando las competencias y el perfil profesional de los participantes.
Inscríbete en la microcredencial en Especialización en Autismo y conviértete en un referente en la atención a personas con Trastorno del Espectro Autista, contribuyendo al bienestar y la inclusión de esta población en la sociedad.
¿Qué vas a aprender en la microcredencial?
Los participantes adquirirán un conocimiento integral sobre el autismo a lo largo del ciclo vital, comprendiendo su impacto en distintos contextos desde un enfoque inclusivo y de convivencia. Aprenderán a aplicar intervenciones científicamente validadas tanto a nivel individual como familiar, así como herramientas de apoyo para la intervención en entornos naturales. Además, desarrollarán habilidades que les permitirán acceder a oportunidades laborales en el ámbito de la intervención especializada en autismo, un área con alta demanda profesional.
Entre los beneficios de esta especialización se incluyen una formación actualizada con los últimos avances en el campo del autismo, profesores expertos con amplia experiencia en la intervención y el acompañamiento a personas con TEA, y una aplicación práctica de los conocimientos adquiridos. Esta microcredencial también mejora las oportunidades profesionales en el ámbito sanitario y educativo, ampliando las competencias y el perfil profesional de los participantes.
¿A quién está dirigida esta microcredencial?
Esta formación está orientada a psicólogos, logopedas, psicopedagogos, terapeutas ocupacionales, psiquiatras, médicos, profesores, educadores y otros profesionales de la salud y la educación que deseen especializarse en la atención directa a personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) y sus familias. También es ideal para estudiantes y para quienes ya trabajan en este campo y buscan actualizar sus conocimientos con las últimas metodologías y enfoques terapéuticos.
Requisitos de acceso
Para acceder a esta formación especializada, es imprescindible contar con una titulación universitaria o estar cursando un programa universitario en áreas relacionadas con la salud, la educación o la intervención social. Este requisito garantiza que los participantes posean la base académica necesaria para aprovechar al máximo los contenidos y técnicas impartidas.
Contenidos y programa de la microcredencial
El curso abarca desde las características psicológicas y conductuales del autismo hasta la detección precoz del TEA. Se profundiza en el análisis del perfil cognitivo y el desarrollo normativo de las personas con autismo.
Esta microcredencial universitaria se divide en los siguientes temas:
- Características Psicológicas y Conductuales de las personas con autismo.
- Detección precoz y 16. AITTEA.
- Modelo de Colaboración con familias.
- Evaluación de necesidades para la programación.
- Flexibilidad y Estilos Cognitivos.
- Apoyo Conductual Positivo.
- Sociocomunicación en Autismo I. Comunicación alternativa y Aumentativa.
- Intervención en trastornos del habla asociados a autismo.
- Sociocomunicación en autismo II.
- Sociocomunicación en autismo III.
- Sociocomunicación en autismo IV.
- Sociocomunicación en autismo V.
- Aspectos legales.
- Importancia de la intervención en entornos naturales para mejorar la calidad de vida.
- Intervención en Habilidades de la Vida diaria.
- AITTEA.
- Programar en AITTEA.
- Sesión práctica sobre evaluación y programación.
- Sesión práctica de redacción de informes.
- Recopilación: Autismo en primera persona y familia.
Comisión académica
Mª José Parejo Guzmán
Dirección Académica
Profesora titular de la Universidad Pablo de Olavide, en el Dpto. Derecho Público.
Luis Arenas Bernal
Dirección Ejecutiva
Director del Centro Integral de Recursos en Autismo Sevilla. Psicólogo
Profesorado
- Luis Arenas Bernal: director del Centro Integral de Recursos en Autismo Sevilla. Psicólogo. Perfil de LinkedIn
- Leticia Giraldo Escobar: Psicóloga. Perfil de LinkedIn
- Peggy Wilmart Angelo: Psicóloga.
- Ruth Galindo Villalobos: Psicóloga. Perfil de LinkedIn
- Daniel López Moreno: Psicólogo. Perfil de LinkedIn
- Ana Molina Montes: Logopeda. Perfil de LinkedIn
- Andrea Rodríguez Poveda: Psicóloga. Perfil de LinkedIn
- Natalia de Francisco Nielfa: Psicóloga. Perfil de LinkedIn
- Sergio Villalobos: Psicólogo. Perfil de LinkedIn
- Araceli Pontijas: Psicóloga. Perfil de LinkedIn
- Belén Rodríguez Rebollo: Psicóloga. Perfil de LinkedIn
- Teresa Gimeno: Psicóloga.
- Amparo Cintas Suárez: Psicóloga.
- Raúl Olmedo Marín: Abogado. Perfil de LinkedIn
Sistema de evaluación
La evaluación del curso se realiza a través de un examen tipo test online, con preguntas de opción múltiple que abarcan todos los temas tratados en las sesiones teóricas y prácticas. Además, se incluirán casos prácticos relacionados con el temario, para garantizar una comprensión integral de los contenidos.
Requisitos para la evaluación:
- Examen online con preguntas sobre los diferentes módulos y casos prácticos.
- Asistencia mínima del 80% a las sesiones, registrada mediante la plataforma online del curso.
Este sistema de evaluación asegura que los participantes adquieran los conocimientos necesarios para aplicar intervenciones efectivas en personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA).
Calendario de la microcredencial
Las sesiones serán online en directo (streaming) de 4 horas de duración. Con un total de 75 horas divididas en 18 sesiones los miércoles en horario de mañana (9:30 a 13:30), completando un total de 10 créditos ECTS.
- 13/01/2027. Características Psicológicas y Conductuales de las personas con autismo: Conocer la descripción del TEA desde la DMS 5, analizando el perfil cognitivo, así como desde el análisis del desarrollo normativo y del desarrollo de la persona con autismo. Calidad de vida, enfoque centrado en la familia, PCP, principios básicos de intervención.
- 20/01/2027. Detección precoz y modelos de atención e intervención en autismo: Conocer los hitos evolutivos, así como las señales de alerta, pruebas de cribado para TEA que podemos utilizar con el fin de detectar un posible riesgo de autismo. Conocer las manifestaciones conductuales del autismo en edades tempranas. Análisis de diferentes principios de y estrategias para la intervención.
- 27/01/2027. Modelo de Colaboración con Familias. Enfoque centrado en la familia: Cambio de paradigma experimentado en el trabajo con las personas con TEA. Conocer el modelo centrado en la familia y los diferentes procesos por los que las familias van desarrollándose. La importancia de los hermanos y de la calidad de vida familiar.
- 03/02/2027. Evaluación de necesidades para la Programación: Situarnos en un modelo de Calidad de vida, implicaciones, desarrollo, como modelo de apoyo. Evaluar las necesidades de la persona con autismo y su familia y cómo concretar en objetivos
- 10/02/2027. Flexibilidad y Estilos Cognitivos. Visualizar y conocer la flexibilidad en TEA así como incidencia en el desarrollo de una persona y su familia. Ansiedad, conductas estereotipadas, implicaciones de la función ejecutiva.
- 17/02/2027. Apoyo Conductual Positivo: Principios y enfoques del ACP, conocer que es una “conducta problemática” y su valoración. Implantación del procedimiento de ACP.
- 24/02/2027. Socio-comunicación en autismo. Conocer y desarrollar el proceso de decisión de implantación de una comunicación alternativa y/o aumentativa, así como el proceso de enseñanza de los más utilizados.
- 03/03/2027. Socio-comunicación en autismo. Intervención en Habilidades sociales: Conocer el desarrollo social de la persona con TEA, habilidades básicas, juego y su evolución, plantear objetivos y estrategias de intervención.
- 10/03/2027. Socio-comunicación en autismo. Intervención en Habilidades Sociales a nivel Verbal: Desarrollo social frente al desarrollo de la persona con autismo. Establecer diferencia entre las habilidades sociales y las competencias sociales, incidencia en la inclusión, como llegar al autoconocimiento de la persona, desarrollo de teoría de la mente. El trabajo de los grupos de habilidades sociales.
- 17/03/2027. Aspectos legales: Curatela, Trabajo con familias en diferente situación de vulnerabilidad.
- 31/03/2027. Importancia de la intervención en entornos naturales para mejorar su calidad de vida: Entornos naturales de desarrollo de la persona, como trasladar la intervención desde los centros al día a día, identificar los entornos naturales y cómo intervenir desde ellos, así como con las personas que lo componen.
- 07/04/2027. Intervención en habilidades de la vida diaria a lo largo del ciclo vital: conocer las habilidades necesarias para el desarrollo más autónomo de la persona en función del momento vital y cómo favorecerlas.
- 21/04/2027. AITTEA: Modelo de evaluación, programación e intervención de Atención temprana especializado en autismo.
- 28/04/2027. Sesión Práctica sobre elaboración y uso de Apoyos Visuales para diferentes contextos sociales, comunicativos de habilidades de la vida diaria y el aprendizaje.
- 05/05/2027. Sesión práctica sobre evaluación y programación: Sesión práctica de programación en base a calidad de vida con herramientas actualizadas.
- 12/05/2027. Autismo y Vida adulta. Recursos disponibles y transición desde el modelo educativo hacia la autodeterminación y la vida plena.
- 19/05/2027. Intervención en contextos de ocio, deporte y respiro familiar. Oportunidades de inclusión/convivencia.
- 26/05/2027. Autismo en primera persona y familia: Experiencia de una familia y personas con TEA.
- 02/06/2027. Recapitulación. Resolución de dudas y propuestas de intervención del alumnado.
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