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El Grupo de Investigación en Acción Socioeducativa (GIAS)ha presentado su obra colectiva “Educación en Derechos Humanos y principios éticos. Aportes desde las Ciencias Sociales”, centrada en el análisis de los principales retos éticos que atraviesa la investigación en este ámbito en la actualidad.

El acto, celebrado en la Universidad Pablo de Olavide, ha servido como espacio de encuentro para compartir una publicación promovida y desarrollada por el propio grupo, en la que participan investigadoras e investigadores que reflexionan de manera conjunta sobre los desafíos éticos de la práctica investigadora.

La obra aborda cuestiones clave como la responsabilidad ética del personal investigador, la relación con las personas participantes, la gestión de los datos o los dilemas que emergen en contextos de especial vulnerabilidad, todo ello desde una perspectiva crítica, interdisciplinar y comprometida con los derechos humanos.

Este trabajo colectivo refleja la trayectoria de GIAS en el ámbito de la investigación socioeducativa y su firme compromiso con la generación de conocimiento riguroso, éticamente fundamentado y orientado a la transformación social.

Acceso a la obra colectiva: https://octaedro.com/libro/educacion-en-derechos-humanos-y-principios-eticos/ 

El Grupo de Investigación en Acción Socioeducativa celebra la concesión del proyecto europeo BRIDGE, coordinado por la Universidad Pablo de Olavide (España), a través de la profesora María Teresa Terrón Caro, directora de GIAS.

Enmarcado en la Convocatoria Erasmus+ 2025, BRIDGE está cofinanciado por el programa Erasmus+ de la Unión Europea dentro de las Alianzas de cooperación en Educación Superior (KA220-HED).

El proyecto parte de la necesidad de responder, desde la universidad, a retos sociales actuales que tensionan la convivencia democrática y la diversidad cultural. En este contexto, BRIDGE tiene como finalidad promover el diálogo intercultural basado en los valores europeos en el ámbito de la Educación Superior, reforzando la formación, la sensibilización y una gobernanza inclusiva en las instituciones participantes.

Para ello, se ha constituido un consorcio integrado por 7 entidades de 6 países europeos: Universidad Pablo de Olavide (España), Università di Siena (Italia), Pixel (Italia), Instituto Politécnico de Bragança (Portugal), EPLO (Grecia), Uniwersytet Jagielloński (Polonia) y Universität Bayreuth (Alemania).

A lo largo de los 36 meses de duración del proyecto se alcanzarán tres resultados principales:

• Plataforma de Museo Digital (con gamificación, fotografía documental y análisis reflexivo compartido) que estimula el diálogo intercultural para el desarrollo humano sostenible.
• Seis cursos en línea de microcredenciales centradas en los retos sociales actuales y el desarrollo sostenible.
• Directrices para integrar el diálogo intercultural en la gobernanza y en los planes de estudio universitarios.

Este proyecto consolida la línea de trabajo del GIAS en inclusión y ciudadanía democrática, conectando investigación y universidad para generar cambios tangibles en el diálogo intercultural.

La revista científica Comparative Cultural Studies: European and Latin American Perspectives comienza una nueva etapa editorial en la Universidad Pablo de Olavide, consolidándose como un espacio de referencia internacional para la difusión del conocimiento en el ámbito de los estudios culturales comparados.

Se trata de una revista con un marcado carácter interdisciplinar, orientada a promover el diálogo académico entre Europa y América Latina, abordando temáticas vinculadas a la cultura, la educación, la sociedad y las dinámicas transnacionales desde perspectivas críticas y comparadas.

En esta nueva fase, en la que el Grupo de Investigación en Acción Socioeducativa (GIAS) participa activamente, la revista refuerza su proyección internacional y su compromiso con la calidad científica y la transferencia de conocimiento.

Recientemente han sido publicados los números 16 y 17, que ya se encuentran disponibles a través del portal de revistas científicas de la Universidad Pablo de Olavide, ampliando así el acceso a investigaciones actuales y relevantes en este campo de estudio.

Esta nueva etapa supone un impulso significativo para la consolidación de redes académicas internacionales y para la difusión de investigaciones que contribuyen a comprender las realidades culturales contemporáneas desde una perspectiva comparada.

El proyecto Erasmus+ “Voices of Immigrant Women” (2020-1-ES01-KA203-082364),coordinado por la Universidad Pablo de Olavide a través de la Dra. Teresa Terrón Caro, directora de GIAS, ha sido reconocido como Buena Práctica en la plataforma de resultados Erasmus+ y por el Servicio Español para la Internacionalización de la Educación.

Este reconocimiento pone en valor la calidad, el impacto y la relevancia de un proyecto que, desarrollado entre octubre de 2020 y septiembre de 2022, ha contribuido a visibilizar las voces y experiencias de mujeres migrantes desde una perspectiva educativa, social y de derechos humanos.

El proyecto ha contado con un consorcio internacional formado por entidades de referencia, entre las que se encuentran PIXEL, la European Public Law Organization (EPLO), el Institut de recherche pour le développement (IRD), el Instituto Politécnico de Bragança, The Peace Institute, Emet Arco Iris Foundation (a través del Programa Ödos) y la Università degli Studi di Firenze, lo que ha permitido abordar el fenómeno migratorio desde una perspectiva comparada y transnacional.

Entre sus principales aportaciones destaca el desarrollo de recursos formativos innovadores y la generación de conocimiento orientado a mejorar la intervención socioeducativa con mujeres migrantes, favoreciendo los procesos de inclusión social y el reconocimiento de los derechos humanos.

La infografía del proyecto, donde se recogen sus principales resultados e impactos, ha sido publicada en la sección de Buenas Prácticas del SEPIE, un espacio en el que se difunden iniciativas destacadas por sus excelentes resultados y su capacidad de transferencia.

Este reconocimiento supone un importante respaldo al trabajo desarrollado por el equipo de investigación y refuerza el compromiso de GIAS con la investigación aplicada y la generación de conocimiento con impacto social.

Nos complace informaros que el pasado 24 y 28 de octubre se desarrolló en de la Universidad Pablo de Olavide, en el marco de la Asignatura la Educación Social ante la Diversidad Cultural, la Mesa Redonda titulada "La violencia invisible de las mujeres pertenecientes a minorías étnicas: intervención socioeducativa con mirada de género", gestionado por la Delegación del Rector para la Igualdad de Género de la Universidad Pablo de Olavide y Subvencionado por el Instituto Andaluz de la Mujer (Junta de Andalucía). En ella, se ha favorecido que el alumnado del Grado de Educación Social y el Doble Grado de Trabajo Social y Educación Social desarrolle competencias metodológicas para implementar una intervención con perspectiva de género en los espacios multiculturales. 

Este espacio de debate y reflexión ha permitido analizar las estrategias de intervención con mujeres pertenecientes a minorías étnicas en contextos de violencia. Para ello, a lo largo de las dos sesiones se ha contado con la participación de las siguientes profesionales: 

• Dña. Patricia Rodríguez Mejías. Psicóloga Proyecto Ödos
• Dña. Noelia Casado Payán. Asociación AMIGA por los derechos humanos de las mujeres.
• Dña. Leticia Pérez Desena. Vicepresidenta de la Asociación AAHR No Borders
• Dña. Aitana de los Reyes Gómez. Federación de Asociaciones de Mujeres Gitanas (Fakali).
• Dña. Ángela Muñoz Fernández. Educadora social del Programa Ödos
• Dña. Lorena Carrera Pérez. Presidenta de la Asociación AMIGA por los derechos humanos de las mujeres.
• Dña. Andrea López Vega. Federación de Asociaciones de Mujeres Gitanas (Fakali).

Para más información acceda al PROGRAMA del evento

La Facultad de Educación de la Universidad de La Laguna y el Grupo de Investigación 2CyM Conflicto, Convivencia y Mediación, está organizando el Congreso Nacional Juventud Comprometida: participación, sostenibilidad y cambio, que se celebrará en la isla de Tenerife los días 13 y 14 de octubre de 2022, concretamente en la Zona Joven del Municipio de Candelaria (+ info). Es gratuito mediante modalidad presencial y virtual (streaming).

Este Congreso se enmarca en el Año Europeo de la Juventud, en la Agenda 2030 y, por ende, en la Agenda Canaria para el Desarrollo Sostenible. Sin duda, la juventud es la verdadera impulsora del cambio y desempeña un papel fundamental como agente de transformación social, con el objetivo de construir sociedades justas, pacíficas, democráticas y cívicas. Por ello, se visibilizarán las experiencias profesionales destinadas a la juventud que se desarrollan en el archipiélago canario dentro del ámbito de la animación sociocultural.

En la siguiente página web podrá encontrar el programa del evento así como los enlace para la inscripción (presencial o virtual):

https://www.ull.es/portal/agenda/evento/congreso-nacional-juventud-comprometida-participacion-sostenibilidad-y-cambio/

Ante cualquier duda puede escribir a la siguiente dirección de correo electrónico: juventudcomprometidaULL@gmail.com

El mes de junio finaliza con la publicación del Monográfico titulado "Migraciones, género e integración. Un enfoque internacional", publicado en la Revista Cuestiones Pedagógicas (Vol. 1 No. 31, 2022). Este monográfico nace en el marco del Proyecto Voices of Immigrant Women (VIW) ( Referencia 2020-1-ES01-KA203-082364) cofinanciado por el programa Erasmus+ de la Unión Europea, en la modalidad de proyectos de Asociaciones Estratégicas en el sector de la Educación Superior (KA203).

El contenido presentado en el Monográfico está muy relacionado con las líneas III y IV del Grupo de Investigación en Acción Socioeducativa. En él podrás encontrar artículos de los diferentes socios que participan en VIW y de algunos miembros de GIAS, tratando temas relacionados con las migraciones y el género en los distintos contextos europeos.

En esta ocasión, las editoras temáticas han sido la directora de GIAS, la Dra. Teresa Terrón Caro (Universidad Pablo de Olavide, España) y la Dra. Giovanna Campani (Universidad de Florencia, Italia).

Para más información, consulta el monográfico a través del siguiente enlace o contacta con nuestro Grupo de Investigación a través de gias@upo.es

https://revistascientificas.us.es/index.php/Cuestiones-Pedagogicas/issue/view/1334