Arquitectura y Educación. Una hermenéutica de los espacios en clave pedagógica

Authors

  • Miguel Martín-Sánchez Universidad de Extremadura
  • Carolina Gutiérrez Tejeiro UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA
  • Jorge Cáceres-Muñoz UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA

Abstract

En el presente trabajo abordamos las relaciones que en pedagogía se dan entre espacio y educación, tanto en perspectiva histórica como teórica, partiendo de la premisa de que los espacios en donde los sujetos habitan afectan no solo a lo que aprenden sino también al cómo lo hacen. El espacio educativo se convierte en un recurso pedagógico, donde se hace preciso comprender, valorar e interpretar los espacios en y desde los sujetos. Se presenta el trabajo desde una perspectiva hermenéutica de los espacios, siendo conscientes de que la interpretación de los espacios educativos desde una hermenéutica pedagógica, no está exenta de los propios riesgos de este enfoque, y entre ellos se encuentra comprometida la validez y objetividad. No obstante, en las páginas que siguen se abordará el papel de los espacios como entes educativos y su importancia en la interpretación de los procesos educativos.

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Author Biographies

Miguel Martín-Sánchez, Universidad de Extremadura

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA

Carolina Gutiérrez Tejeiro, UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA

Jorge Cáceres-Muñoz, UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA

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Published

2017-06-20

How to Cite

Martín-Sánchez, M., Gutiérrez Tejeiro, C., & Cáceres-Muñoz, J. (2017). Arquitectura y Educación. Una hermenéutica de los espacios en clave pedagógica. IJERI: International Journal of Educational Research and Innovation, (8), 305-319. Retrieved from https://www.upo.es/revistas/index.php/IJERI/article/view/1994

Issue

Section

Artículos