Análisis de Regresión y Correlación en la Prueba SABER 11 en el período                                    2011 al 2017

Jorge Enrique Díaz-Pinzón

doi:10.46661/ijeri.4589

Authors

Jorge Enrique Díaz-Pinzón Universidad Nacional de Colombia

DOI:

https://doi.org/10.46661/ijeri.4589

Keywords:

Education, Quality of Education, Comparative evaluation, Comparative education, Correlation

Abstract

A research study was carried out related to the scores obtained by the eleventh grade students of the General Santander Educational Institution of the Soacha-Cundinamarca municipality of the afternoon session, in the SABER 11 test between 2011 and 2017 with the aim of comparing the results obtained From the statistical analysis of the data applying the ANOVA, it was observed that there is a correlation between time and score (R =, 780), time-mathematics (R =, 748), time-English (R =, 933), time- critical reading (R =, 945), which was positive is to say that there are directly proportional relationships between the variables.

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