Núm. 23 (2025)

Artículos

• Integración de la Inteligencia Artificial (IA) en la Educación Superior Rural Filipina Perspectivas, desafíos y consideraciones éticas

  RESTI TITO VILLARINO

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• Inteligencia Artificial en los MOOC estudio de los perfiles y su potencial socioeducativo

  Emilio José Delgado Algarra, José Antonio Vela-Romero, Irene M. Palomero Ilardia, María Montserrat Pastor Blázquez

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• Conocimiento, percepción y actitudes de las enfermeras investigadoras filipinas hacia ChatGPT y su productividad investigadora un estudio de correlación descriptivo

  Cyruz P. Tuppal, Marina Magnolia G., Richard D. Loresco, Mara R. Cabradilla, Shanine Mae P. Tuppal, Leah Kalayaan A. Pellacoeur, Mary Nellie T. Roa, Judith Mary Ann R. Chan, Iril I. Panes, Ana Libabel U. Ferreras

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• K pasa bro? Code-mixing y elementos multimodales en la comunicación de WhatsApp en contextos vulnerables y no vulnerables

  Olga Fernández-Juliá, Alejandro Gómez-Camacho, Olga Moreno Fernández

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• Un sistema intuitivo de conversión de números mediante reconocimiento gestual para estudiantes con necesidades educativas especiales en Ciencias de la Computación

  Renjith P R, Jeeva Jose

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• La robótica en la formación docente universitaria un análisis comparativo de las percepciones entre España y Portugal

  Pedro Román-Graván, Pedro-José Arrifano-Tadeu

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• El docente digital influencia de la formación inicial y permanente en la competencia digital docente

  Vicente Gabarda Méndez, María Isabel Pardo Baldoví, Melanie Sánchez Cruz, Diana Marín Suelves

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• Investigación sobre los antecedentes del síndrome de burnout en investigadores de universidades públicas de China un enfoque PLS-SEM

  Yu Wang, Daisy Mui Hung Kee

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• El descubrimiento de la educación en diseño de interiores en Turquía enfoques analíticos en la investigación de tesis de posgrado

  Serap Faiz Büyükçam, Hande Eyüboğlu

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• Análisis del Padlet en el proceso educativo sobre el ciclo de las rocas a través de la Ciencia de Datos

  Ricardo-Adán Salas-Rueda, Arturo-Efrén Cabrera-Rodríguez, Eduardo Domínguez-Herrera

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