Cursos de Verano

Profesor de la UPO cree que habría «más presión» a los gobiernos si hubiera más conciencia sobre el medio ambiente

El profesor titular de la Universidad Pablo de Olavide perteneciente al departamento de Ingeniería Química Antonio Rosal ha hablado en los cursos de verano de Carmona (Sevilla) de una «presión mayor» en los gobiernos si la sociedad dispusiera del «conocimiento profundo de la situación medio ambiental y sus consecuencias».

El director del seminario de ‘Compostaje y vermicompostaje: aprovechamiento de recursos contenidos en residuos urbanos’ ha asegurado que «debe existir una voluntad política a todos los niveles» para frenar los altos índices de residuos sólidos, así como una «educación medio ambiental para elevar la conciencia sobre la necesidad de cambiar los hábitos de consumo».

«Precisamente, esto último puede ser la base; si la sociedad dispone del conocimiento profundo de la situación medio ambiental y sus consecuencias, su presión es mayor sobre los gobiernos y distintas autoridades», ha comentado el docente.

Además Rosal ha mencionado ejemplos de «posibles actuaciones» para impulsar el cambio, como «productos comerciales sostenibles con el medio ambiente, incrementar el uso de materias primas alternativas, evitar el despilfarro de alimentos, separar en origen y de manera eficaz los tipos de residuos».

El experto ha hablado de estas iniciativas ante la actual situación de generación de residuos: «Los datos indican que, actualmente, se generan en torno a 20 mil millones de toneladas de residuos sólidos al año en el mundo y según estimaciones de la ONU, en 2025, esta cifra se quintuplicará».

«De esta cantidad de residuos, aproximadamente, 2.250 millones de toneladas corresponden a residuos sólidos urbanos; se trata de una ingente cantidad que obliga a buscar soluciones eficaces para su gestión y su tratamiento que eviten su impacto ambiental sobre los recursos ambientales que dispone el planeta y la amenaza para la especie humana que habita en el mismo», ha apostillado el director.

El profesor de la universidad sevillana, por otra parte, ha hecho mención a «las políticas económicas que impulsan modelos productivos insostenibles desde el punto de vista medioambiental» y a las sociedades de consumo «de usar y tirar» como algunos de los principales factores en la generación de residuos.

COMPOSTAJE O VERMICOMPOSTAJE

A colación de la materia que aborda el curso que ha arrancado este jueves, Rosal ha querido hacer distinción entre compostaje y vermicompostaje: «El compostaje es un proceso bioxidativo aerobio y termófilo (Temperatura mayor a 45ºC) llevado a cabo por la microbiota presente en el material que, en condiciones óptimas de humedad (en torno al 55%) y con una concentración adecuada de oxígeno, permite la obtención de compost. Con este proceso se consigue aprovechar el contenido presente de materia orgánica y nutrientes, tales como nitrógeno, fósforo y potasio, del producto compost para su posterior aplicación como enmienda en suelos».

«En el caso del vermicompostaje, el proceso se lleva a cabo con la actuación de la microbiota presente y, además, con lombrices que se aportan al material que se está tratando y, por tanto, la presencia de estas obliga a que la temperatura óptima para el proceso esté en torno a los 20ºC y la humedad en torno al 85%», ha puntualizado el profesor.

El compostaje puede ser una solución para combatir la generación de residuos y está cada vez más extendido, ya que «son numerosos los casos de sistemas de compostaje implantados»; especialmente a escala «comunitaria y domiciliaria», aunque también en diversos municipios de distintas comunidades del Estado como «Madrid, Cataluña, Andalucía o Asturias».

Rosal ha explicado algunos consejos dirigidos a las personas que buscan incluir el compostaje en su vida diaria, los cuales se ofrecen en la formación: «Aquella persona que quiera aprovechar los residuos orgánicos que se generen en su domicilio o comunidad, los conocimientos que adquiere en cuanto a parámetros físico-químicos de control les permitirá plantear procesos a pequeña escala que conduzcan a un producto con aplicación agrícola».

«Profundizar en los conocimientos de este tipo de tratamientos permitirá que, a nivel individual, puedan de manera óptima aprovechar la fracción orgánica de los residuos que generen en sus domicilios», ha concluido.

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hace 21 horas
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hace 1 día
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Con motivo del 11 de febrero, Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, y del 8 de marzo, Día Internacional de las Mujeres, inauguramos 'Mujeres en la Historia de la Ciencia y el Conocimiento', una serie dedicada a diez mujeres cuyas aportaciones fueron esenciales en la construcción del saber y que durante siglos han sido invisibilizadas.

🏛️ Comenzamos con Hipatia de Alejandría, una de las primeras mujeres científicas de la historia. 

Matemática, astrónoma y filósofa, desarrolló su labor en una época en la que el acceso al conocimiento estaba prácticamente vetado a las mujeres.

Su trayectoria y su legado muestran que la ciencia no solo se construye, también se defiende.

#MujeresEnLaHistoria #Ciencia #Conocimiento #DíaDeLaMujerYLaNiñaEnLaCiencia #11F #8M #igualdad
Con motivo del 11 de febrero, Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, y del 8 de marzo, Día Internacional de las Mujeres, inauguramos 'Mujeres en la Historia de la Ciencia y el Conocimiento', una serie dedicada a diez mujeres cuyas aportaciones fueron esenciales en la construcción del saber y que durante siglos han sido invisibilizadas. 🏛️ Comenzamos con Hipatia de Alejandría, una de las primeras mujeres científicas de la historia. Matemática, astrónoma y filósofa, desarrolló su labor en una época en la que el acceso al conocimiento estaba prácticamente vetado a las mujeres. Su trayectoria y su legado muestran que la ciencia no solo se construye, también se defiende. #MujeresEnLaHistoria #Ciencia #Conocimiento #DíaDeLaMujerYLaNiñaEnLaCiencia #11F #8M #igualdad
hace 2 días
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🌍 26 de enero | Día Mundial de la Educación Ambiental

La educación ambiental es clave para construir una ciudadanía crítica, informada y comprometida con el cuidado del entorno y la calidad de vida. Desde la Carta de Belgrado hasta hoy, la educación ambiental se entiende como un proceso continuo para transformar actitudes y comportamientos hacia un desarrollo más sostenible.

En el marco de la Agenda 2030, las universidades desempeñamos un papel esencial en la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, integrando la sostenibilidad de forma transversal en la docencia, la investigación, la gestión y la vida diaria de nuestros campus.

Desde la Red de Universidades Promotoras de la Salud (REUPS), entendemos la educación ambiental como un pilar fundamental para la promoción de la salud. Campus más verdes, sostenibles y accesibles favorecen la actividad física, el bienestar emocional y la reducción de desigualdades en salud.

🌱 Porque cada paso que cuida el planeta es también un paso que protege la salud, hoy y en el futuro, comenzamos el año reafirmando nuestro compromiso con una universidad más saludable y sostenible.

#DiaMundialDeLaEducaciónAmbiental #UPOsostenible #CampusVerde #UniversidadPablodeOlavide
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hace 2 días
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Hoy empieza el segundo cuatrimestre.
Mucho ánimo a todos/as para lo que viene. ¡Vamos a por ello! 💪
#LaOlavideEresTú #vueltaaclases #campusUPO #UniversidadPablodeOlavide
Hoy empieza el segundo cuatrimestre. Mucho ánimo a todos/as para lo que viene. ¡Vamos a por ello! 💪 #LaOlavideEresTú #vueltaaclases #campusUPO #UniversidadPablodeOlavide
hace 2 días
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Hoy celebramos el nacimiento de Pablo de Olavide (1725–1803), intelectual y reformista ilustrado clave del siglo XVIII en España. 

Adelantado a su tiempo, destacó como impulsor de profundas reformas administrativas, educativas y urbanísticas. 

Fue superintendente de las Nuevas Poblaciones de Sierra Morena y Andalucía y, a lo largo de su vida, defendió ideas ilustradas sobre progreso, educación y modernización del Estado. 

Fue perseguido por la Inquisición por sus ideas, lo que marcó profundamente su vida.

Su compromiso con el conocimiento, la educación y el progreso inspira hoy a la Universidad Pablo de Olavide, orgullosa de llevar su nombre.

#PablodeOlavide #natalicio #25enero
Hoy celebramos el nacimiento de Pablo de Olavide (1725–1803), intelectual y reformista ilustrado clave del siglo XVIII en España. Adelantado a su tiempo, destacó como impulsor de profundas reformas administrativas, educativas y urbanísticas. Fue superintendente de las Nuevas Poblaciones de Sierra Morena y Andalucía y, a lo largo de su vida, defendió ideas ilustradas sobre progreso, educación y modernización del Estado. Fue perseguido por la Inquisición por sus ideas, lo que marcó profundamente su vida. Su compromiso con el conocimiento, la educación y el progreso inspira hoy a la Universidad Pablo de Olavide, orgullosa de llevar su nombre. #PablodeOlavide #natalicio #25enero
hace 3 días
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🧠🔬 Los investigadores del Laboratorio de Neurociencia Celular y Plasticidad de la Universidad Pablo de Olavide, Antonio Rodríguez-Moreno y Rafael Falcón-Moya, han participado en un estudio internacional que aporta nuevos avances sobre el funcionamiento del sistema endocannabinoide del cerebro, clave en procesos como la plasticidad cerebral y el comportamiento.

El trabajo, liderado por la Universidad de Minnesota y publicado en la revista Nature Neuroscience, demuestra que distintos endocannabinoides actúan de forma específica sobre tipos celulares diferentes del cerebro:

-  El 2-AG actúa sobre las neuronas

- La anandamida (AEA) actúa sobre los astrocitos

Este hallazgo permite comprender mejor por qué el cerebro produce distintos endocannabinoides y abre nuevas vías para el desarrollo de estrategias terapéuticas más precisas, basadas en su acción específica sobre neuronas o astrocitos.

🔗 Enlace a la noticia completa en el link de la Bio.

#UPOinvestiga #neurociencia #cerebro #plasticidadecerebral
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hace 6 días
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🌍🖖 Welcome to the Universidad Pablo de Olavide!

Hoy hemos dado la bienvenida a cerca de 150 estudiantes que este segundo semestre comienzan su estancia de movilidad en la UPO a través de los programas Erasmus+ KA131, Erasmus+ KA171 y SICUE.

Os deseamos una experiencia académica y personal inolvidable 😃.

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🍏 Seguimos con las UPOpíldoras de Nutrición.

En esta segunda entrega hablamos de las semillas de chía: qué aportan, qué no, y por qué pueden ser un buen complemento dentro de una dieta equilibrada.

Conocimiento útil, basado en evidencia científica 😃

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