Cursos de Verano

Cosette Franco lamenta que la «crisis de valores de la sociedad» lleva a «terribles desenlaces»

Cosette Franco
Cosette Franco

Franco ha hecho estas declaraciones en relación al fallecimiento de Samuel en La Coruña tras recibir una agresión mortal. «Hoy día seguimos escuchando argumentos que justifican de manera absurda y repudiable el uso de la violencia», ha indicado en una entrevista.

La antropóloga dirige el curso ‘Intervención social con personas en riesgo de exclusión’, en el marco de la XIX edición de los Cursos de Verano de la Universidad Pablo de Olavide (UPO) en Carmona (Sevilla).

Franco se ha referido a la exclusión social como «un fenómeno que puede afectar a cualquier persona» y ha precisado que «los estudios tradicionales vinculaban la exclusión a zonas con necesidades de transformación social y, sin embargo, los últimos acontecimientos históricos como la crisis económica o la actual pandemia mundial hacen extensivo este riesgo a colectivos aparentemente exentos de peligro de vulnerabilidad social».

La directora del curso ha aportado datos de la Plataforma Europea de Entidades Sociales que trabajan y luchan contra la pobreza y la exclusión social (EANP): el 37,7 % de la población de Andalucía está en riesgo de pobreza y/o exclusión social en el año 2019. En términos absolutos, «algo menos de 3,2 millones de personas residentes en Andalucía». De ellos, casi el 17% está dentro del marco de pobreza severa, es decir, tiene unos ingresos por debajo de los 500 euros mensuales por unidad de consumo.

Respecto a las principales causas que derivan en la exclusión social, Franco ha indicado que «vivimos en una sociedad excluyente, donde prevalece la desigualdad social justificado por el modelo capitalista que rige nuestra economía».

Sobre esto, ha añadido que «las personas en situación de riesgo social han llegado a esta situación por una serie de casuísticas vinculadas con alguno o varios de los siguientes factores: pérdida de empleo, escasos o nulos ingresos económicos, falta de redes sociales y familiares de apoyo, consumo de sustancias tóxicas y, en algunos casos, situaciones de migración o pertenencia a culturas minoritarias».

Respecto a los riesgos que padecen los menores en riesgo de exclusión social, ha manifestado que «un menor en riesgo social es susceptible de ver mermadas sus capacidades de maduración física, psicológica, afectiva y relacional con graves secuelas para su futuro».

Preguntada por la crisis migratoria, Franco ha argumentado que «existe una tendencia a invisibilizar la situación de vulnerabilidad que viven y padecen millones de familias», ya que «las denominadas crisis de la migración o incluso el término MENA no hace más que nombrar con acrónimos a personas que quieren ejercer su derecho a lo que desde la Constitución Española en su artículo 15 se recoge como derecho a la vida y a la integridad física y moral».

En esta línea, ha indicado que, «a pesar de su reconocimiento formal sigue, desgraciadamente, ampliándose la distancia entre la legislación y la realidad, como los casos de Ceuta, donde a través de la manipulación política se utiliza la vulnerabilidad de estas personas o en el caso de propaganda y campañas de desinformación contra menores no acompañados lo que no hacen más que provocar una reacción absolutamente injusta y provocadora del continuo rechazo a determinados colectivos».

Respecto a los nuevos modelos de exclusión social, la presidenta de la Asociación Ariadna ha subrayado que «existen nuevas formas de vulnerabilidad en la que miles de familias se encuentran en riesgo, como las conductas disruptivas en las que incurren muchos de los jóvenes de nuestra sociedad en distintos ámbitos como problemas de convivencia en centros educativos, violencia de género entre parejas cada vez más jóvenes o las recientes violaciones en grupo a través de las denominadas manadas».

También ha recalcado que «otra de estas conductas en auge es la recientemente catalogada como problema social, la violencia filioparental».

Por último, Franco ha resaltado que «las políticas de empleo, económicas y de protección social son insuficientes» y ha abogado «compaginarlas con estrategias educativas que hagan posible una transformación ideológica y real, medidas a largo plazo a través de metodologías innovadoras y con continuidad en su desarrollo».

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📚 Hoy hemos celebrado la primera jornada de los Seminarios Académicos del Aula Abierta de Mayores UPO, una iniciativa que complementa el programa académico de las distintas sedes y, sobre todo, se convierte en espacio de encuentro entre el alumnado y en un vínculo directo con nuestra universidad.

La jornada ha contado con dos interesantes ponencias centradas en la inteligencia artificial y el pensamiento crítico:

El profesor Rafael Rodríguez Prieto, catedrático de Filosofía del Derecho y Política, ha impartido la ponencia «¿Inteligencia artificial vs. inteligencia crítica? Algunas ideas para pensar un humanismo tecnológico», en la que ha ofrecido una reflexión crítica sobre el uso de las redes sociales, Internet y la IA.

Por su parte, Ángel Delgado, jefe del Servicio de Soporte al Aprendizaje y la Investigación de la Biblioteca de la Universidad Pablo de Olavide, ha acercado la IA al público con la charla «La inteligencia artificial explicada sin tecnicismos», destacando su presencia en la vida cotidiana y su potencial como herramienta útil si se emplea con criterio y sentido común.

👥 En esta primera sesión han participado alumnos y alumnas de Almensilla, Aznalcóllar, Bormujos, Casariche, El Viso del Alcor, Gilena, Gines, La Puebla de Cazalla, Mairena del Alcor, Pedrera, Pilas y Tomares.

Mañana continuará la segunda jornada, con la misma programación, y la asistencia del alumnado de Alcalá de Guadaíra, Bollullos de la Mitación, Castilleja de la Cuesta, Dos Hermanas, Gerena, Herrera, La Algaba, Las Cabezas de San Juan, Lebrija, Salteras y Santiponce.

#mayoresUPO #envejecimientoactivo #aulademayores #UniversidadPablodeOlavide
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hace 3 días
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hace 3 días
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Con motivo del 11 de febrero, Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, y del 8 de marzo, Día Internacional de las Mujeres, inauguramos 'Mujeres en la Historia de la Ciencia y el Conocimiento', una serie dedicada a diez mujeres cuyas aportaciones fueron esenciales en la construcción del saber y que durante siglos han sido invisibilizadas.

🏛️ Comenzamos con Hipatia de Alejandría, una de las primeras mujeres científicas de la historia. 

Matemática, astrónoma y filósofa, desarrolló su labor en una época en la que el acceso al conocimiento estaba prácticamente vetado a las mujeres.

Su trayectoria y su legado muestran que la ciencia no solo se construye, también se defiende.

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hace 4 días
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🌍 26 de enero | Día Mundial de la Educación Ambiental

La educación ambiental es clave para construir una ciudadanía crítica, informada y comprometida con el cuidado del entorno y la calidad de vida. Desde la Carta de Belgrado hasta hoy, la educación ambiental se entiende como un proceso continuo para transformar actitudes y comportamientos hacia un desarrollo más sostenible.

En el marco de la Agenda 2030, las universidades desempeñamos un papel esencial en la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, integrando la sostenibilidad de forma transversal en la docencia, la investigación, la gestión y la vida diaria de nuestros campus.

Desde la Red de Universidades Promotoras de la Salud (REUPS), entendemos la educación ambiental como un pilar fundamental para la promoción de la salud. Campus más verdes, sostenibles y accesibles favorecen la actividad física, el bienestar emocional y la reducción de desigualdades en salud.

🌱 Porque cada paso que cuida el planeta es también un paso que protege la salud, hoy y en el futuro, comenzamos el año reafirmando nuestro compromiso con una universidad más saludable y sostenible.

#DiaMundialDeLaEducaciónAmbiental #UPOsostenible #CampusVerde #UniversidadPablodeOlavide
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hace 4 días
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Hoy empieza el segundo cuatrimestre.
Mucho ánimo a todos/as para lo que viene. ¡Vamos a por ello! 💪
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hace 4 días
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Hoy celebramos el nacimiento de Pablo de Olavide (1725–1803), intelectual y reformista ilustrado clave del siglo XVIII en España. 

Adelantado a su tiempo, destacó como impulsor de profundas reformas administrativas, educativas y urbanísticas. 

Fue superintendente de las Nuevas Poblaciones de Sierra Morena y Andalucía y, a lo largo de su vida, defendió ideas ilustradas sobre progreso, educación y modernización del Estado. 

Fue perseguido por la Inquisición por sus ideas, lo que marcó profundamente su vida.

Su compromiso con el conocimiento, la educación y el progreso inspira hoy a la Universidad Pablo de Olavide, orgullosa de llevar su nombre.

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