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ilustración: neuronas interconectadas

No podemos aumentar el número de neuronas de nuestro cerebro, pero sí ayudar a que estén mejor conectadas

Los trekkies o amantes de la serie y las películas de Star Trek conocemos muy bien una de las frases más repetidas en todas ellas: “El espacio, la última frontera…”. Pero antes de profundizar en los secretos del espacio nos quedan muchas otras fronteras por explorar dentro nosotros mismos, como el sistema nervioso central. Un sistema sobre el que últimamente se están desmontando importantes mitos, entre ellos los relacionados con la formación de nuevas neuronas y nuevas conexiones neuronales.

La UPO desarrolla un proyecto de las ‘Acciones Marie Sklodowska-Curie’ en el marco del Programa Horizonte Europa

La Universidad Pablo de Olavide acoge un proyecto financiado por las ‘Acciones Marie Sklodowska-Curie’ de la Comisión Europea, en el marco del Programa Horizonte Europa, que desarrollarán el Dr. Yuniesky Andrade-Talavera bajo la supervisión del Dr. Antonio Rodríguez-Moreno. En concreto, los expertos del Laboratorio de Neurociencia Celular y Plasticidad de la UPO estudiarán la coincidencia temporal de la actividad neuronal y sus ritmos en los procesos de neuroplasticidad y de aprendizaje y memoria. Estos aspectos cruciales del procesamiento de información en el cerebro se estudiarán durante el desarrollo típico del cerebro y durante la progresión de la enfermedad de Alzheimer.

ilustración que muestra un cerebro infectado por virus

Las infecciones pueden hacer que nuestro cerebro funcione mucho peor

¿Por qué aparecieron tantos síntomas neurológicos tras la pandemia de gripe de 1918? ¿Qué explicación tienen los daños neuronales identificados en enfermos de covid-19 recurrente? La neuroinflamación desencadenada por infecciones víricas o bacterianas es más habitual de lo que pensamos. Y puede dañar al cerebro a largo plazo.

Con la coenzima Q10 se podría detectar el envejecimiento cerebral en un análisis de sangre

Cristina Fernández Portero, Universidad Pablo de Olavide y Guillermo López Lluch, Universidad Pablo de Olavide En un análisis de sangre medimos los niveles de glucosa para detectar diabetes, los de colesterol para prevenir enfermedades cardiovasculares, las enzimas hepáticas para detectar un daño en el hígado o ciertos marcadores como la PSA para detectar cáncer. Pero, ¿qué hay del deterioro cognitivo?[Leer más…]

Científicos de la UPO descubren el papel fundamental de los astrocitos y la adenosina en los cambios de plasticidad cerebral que ocurren durante el desarrollo

Investigadores del Laboratorio de Neurociencia Celular de la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla, dirigido por el catedrático de Fisiología Antonio Rodríguez-Moreno, han descubierto los mecanismos implicados en la desaparición de una forma de plasticidad durante el desarrollo cerebral. Asimismo, han descubierto una nueva forma de plasticidad que aparece a la sexta semana del desarrollo postnatal en la corteza somatosensorial de ratones. Además, han determinado el mecanismo de acción celular involucrado tanto en la pérdida de una forma de plasticidad como en la aparición de otra nueva requiere de un tipo de células gliales, los astrocitos. El Laboratorio de Neurociencia Celular y Plasticidad de la UPO ha sido el primero en determinar que los astrocitos afectan a los períodos críticos de plasticidad. Los resultados del estudio acaban de ser publicados en la revista Journal of Neuroscience.

José María Delgado

José María Delgado «no asocia» la capacidad intelectual con estudiar ciencias o letras, pero admite «diferencias»

El profesor emérito del Departamento de Fisiología, Anatomía y Biología Celular de la UPO, José María Delgado, ha recalcado que «la capacidad intelectual no está asociada» a si se estudia ciencias o letras. No obstante, ha añadido que «puede haber ciertas diferencias», como las «constitucionales entre hombres y mujeres», pero que la «dedicación mental a una tarea o no viene[Leer más…]

José María Delgado

Avances en el conocimiento de los mecanismos cerebrales de activación neuronal que hacen posible el aprendizaje  

Desde los tiempos de Ramón y Cajal se sabe que las células nerviosas (las neuronas) se comunican entre sí en zonas específicas de las membranas biológicas que las recubren denominadas sinapsis. Estas sinapsis representan los puntos más sensibles del cerebro, ya que en ellas actúan la mayoría de los fármacos y sustancias psicoactivas que afectan el funcionamiento cerebral. Así mismo, las sinapsis modifican sus capacidades funcionales según la actividad cerebral en todos los procesos relacionados con el aprendizaje y la memoria.