Educación, redes sociales y prevención de la violencia de género en estudiantes de Formación Profesional
DOI:
https://doi.org/10.46661/ijeri.12479Palabras clave:
Educación, Redes Sociales, Violencia de Género, Servicios Socioculturales y a la Comunidad, Competencia Digital, DesigualdadResumen
Las redes sociales se han convertido en el principal medio de socialización para adolescentes y jóvenes, alterando de manera significativa las relaciones interpersonales. Por ello, resulta esencial estudiar y contextualizar este fenómeno para analizar, desde una perspectiva de género, las interacciones interpersonales que tienen lugar en entornos virtuales entre estudiantes de la familia profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad (SSC). Se llevó a cabo un estudio descriptivo mediante un cuestionario sobre violencia de género. Los resultados confirman que las redes sociales son percibidas por la juventud como un espacio violento, donde al menos 3 de cada 10 personas declaran haber sufrido acoso en línea. Sus experiencias indican que en estos espacios se perpetúan los estereotipos de género. Además, el género acentúa la reproducción del sexismo y la desigualdad, siendo las chicas las que con mayor frecuencia observan este tipo de violencia. El sistema educativo debe formar a la ciudadanía para afrontar de forma constructiva el impacto y los riesgos de los entornos virtuales en situaciones de desigualdad, posicionándose como un espacio clave para erradicar la violencia de género. La situación exige acciones educativas en competencias digitales y mediáticas para el alumnado de SSC, incorporando a sus habilidades personales, profesionales y sociales la plena integración de la cultura digital. Esto les permitirá desarrollar una comprensión crítica de las problemáticas sociales que puedan encontrar en los entornos virtuales, donde llevarán a cabo numerosas actividades profesionales y personales.
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