Los expertos de la Universidad Pablo de Olavide desarrollan proyectos y estrategias que impliquen al profesorado en procesos de innovación metodológica apoyados en las TIC que conlleven una educación inclusiva. Para ello tratan de cubrir  las necesidades formativas del profesorado para una educación inclusiva apoyada en TIC.

Desarrollar políticas específicas de formación del profesorado, de apoyo técnico y pedagógico en los centros escolares, de producción e intercambio de materiales didácticos digitales y de proyectos educativos innovadores para la implementación de la educación Inclusiva apoyada en TIC. Para ello llevan a cabo las siguientes actuaciones:

• Evaluar la proyección de las políticas de Educación inclusiva en las prácticas de aula y de centro como indicador para detectar las necesidades formativas del profesorado en los diferentes ámbitos de la educación inclusiva.
• Valorar el impacto de la formación del profesorado en las prácticas inclusivas.
• Identificar los factores que favorecen o dificultan la formación del profesorado para las prácticas inclusivas apoyadas en TIC

Los investigadores responsables de la presente Capacidad I+D han desarrollado distintos estudios empíricos sobre las visiones y prácticas escolares en los procesos de integración y uso escolar de las TIC que se han materializado en el proyecto coordinado del Plan Nacional I+D titulado “Políticas educativas autonómicas y sus efectos sobre la innovación pedagógica apoyada en el uso de las TIC en los centros escolares (2006-09)”, y en un conjunto de artículos, derivados de ese proyecto.

• Profesorado de educación infantil, primaria, secundaria y bachillerato en la formación inicial y los primeros años de trabajo
• Centros de formación al profesorado
• Centros de investigación

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GRUPO DE ESTUDIOS SOBRE INCLUSIÓN E INNOVACIÓN SOCIAL Y EDUCATIVA (GEIISE) (SEJ 633)  > Más ofertas de este grupo