Un total de 23 investigadores e investigadoras compartirán sus conocimientos y experiencias con alumnado de Secundaria y Bachillerato de la provincia de Sevilla durante cuatro jornadas de encuentros científicos.
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La UPO acerca el mundo de la investigación a 272 estudiantes en la XVI edición de «Café con Ciencia»
María Galiana, protagonista de la Lección Primera de la Facultad de Humanidades de la UPO La actriz sevillana ha compartido su experiencia vital y profesional con la comunidad universitaria y ha reivindicado el valor de la educación, las Humanidades y el pensamiento crítico.
La reconocida actriz española y profesora de Historia del Arte, María Galiana Medina, ha impartido la Lección Primera del curso 2026/27 de la Facultad de Humanidades de la Universidad Pablo de Olavide. El encuentro se ha celebrado en el Paraninfo de la UPO, ha llevado por título “El Arte de vivir, el oficio de interpretar”. La mesa ha sido presidida[Leer más…]
“El bilingüismo ha dejado de ser una ventaja excepcional para convertirse en una competencia básica” El profesor de la UPO Adrián Granados Navarro, director del taller 'English at home: crianza bilingüe sin ser nativo', sostiene que, puestos a introducir una segunda lengua en el hogar, la interacción cotidiana resulta mucho más eficaz que el consumo pasivo de contenidos
El profesor de la UPO Adrián Granados Navarro, director del taller ‘English at home: crianza bilingüe sin ser nativo’, sostiene que, puestos a introducir una segunda lengua en el hogar, la interacción cotidiana resulta mucho más eficaz que el consumo pasivo de contenidos.
“La conducta de un niño o niña siempre tiene un sentido; el reto es comprender qué nos está diciendo” Alma Serra González, directora del curso ‘Trastornos de conducta en el aula desde enfoques de tercera generación’, defiende que muchas conductas consideradas problemáticas son estrategias de adaptación que requieren comprensión y acompañamiento, no respuestas punitivas.
Alma Serra González, directora del curso ‘Trastornos de conducta en el aula desde enfoques de tercera generación’, defiende que muchas conductas consideradas problemáticas son estrategias de adaptación que requieren comprensión y acompañamiento, no respuestas punitivas.
CCOO de Andalucía alerta de un “deterioro planificado” para desmantelar los servicios públicos y convertirlos en negocio La secretaria general, Nuria López Marín, advierte de que las políticas actuales buscan “laminar la igualdad de derechos” para que solo los ejerzan quienes puedan pagárselos
La secretaria general, Nuria López Marín, advierte de que las políticas actuales buscan “laminar la igualdad de derechos” para que solo los ejerzan quienes puedan pagárselos.
¿Qué bilingüismo se valora en la escuela?
En escuelas cuyo alumnado tiene distintos orígenes, muchos optan por restringir el uso de las lenguas maternas para acelerar el aprendizaje del idioma vehicular. Sin embargo, este gesto perpetúa la visión de la lengua como problema, tratando la diversidad lingüística como un déficit en lugar de aprovecharla como el potente recurso pedagógico que realmente es.
Un estudio de la UPO revela los dilemas del profesorado andaluz ante el multilingüismo en las aulas La catedrática de Didáctica y Organización Escolar Rosa M. Rodríguez describe en una investigación la tensión persistente entre el apoyo declarado al multilingüismo y las presiones escolares que terminan relegando las lenguas maternas del alumnado inmigrante a un papel secundario
La catedrática de Didáctica y Organización Escolar Rosa M. Rodríguez revela en una investigación la tensión persistente entre el apoyo declarado al multilingüismo y las presiones escolares que terminan relegando las lenguas maternas del alumnado inmigrante a un papel secundario.
El modelo ESG mejora el rendimiento en el 88% de los casos y España impulsa su aplicación en educación El informe 'Education ESG Impact Index' es el primer modelo que permite evaluar el 'impacto invisible' de la educación en bienestar, valores y sostenibilidad
El informe ‘Education ESG Impact Index’ es el primer modelo que permite evaluar el “impacto invisible” de la educación en bienestar, valores y sostenibilidad.
Menores ‘googelizados’ desde la escuela
Recientemente, el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía abrió un procedimiento sancionador por infracción de la normativa de protección de datos personales contra la Junta de Andalucía, por vulneración de varios artículos del Reglamento de Protección de Datos en su acuerdo con Google Irlanda. Este convenio facilitó el uso de la plataforma educativa Google workplace for Education en los colegios. En el posterior informe sobre el estado de cumplimiento de la resolución, el Consejo señaló que la propia evaluación de impacto relativa a la protección de datos reconocía un riesgo “muy alto”.
Andalucía impulsa un nuevo paradigma para medir la educación en España con criterios ESG La Universidad Pablo de Olavide y EducAcción, con el apoyo de Fundación Unicaja, presentan un informe pionero para analizar su impacto real más allá de los resultados académicos. Este nuevo modelo abre la puerta a una reconversión del sistema educativo basada en la evidencia, el impacto social y la sostenibilidad.
El informe Education ESG Impact Index, ‘El impacto invisible de la educación’, ha sido presentado por Laura Gómez, vicerrectora de Cultura y Políticas Sociales de la UPO; Pablo Quesada, viceconsejero de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía; Sonia Díez, presidenta de la Cátedra EducAcción; y Enrique Gómez-Puig, responsable de Educación de Fundación Unicaja.
3 Nov – 12:30 h
