Mobile learning, Gamificación y Realidad Aumentada para la enseñanza-aprendizaje de idiomas

  • Noelia Margarita Moreno Martínez Universidad de Málaga
  • Juan José Leiva Olivencia Universidad de Málaga
  • Antonio Matas Terrón Universidad de Málaga

Abstract

En la sociedad de la información y del conocimiento en la que nos encontramos inmersos, observamos cómo cada vez en mayor medida, la proliferación y el auge de dispositivos como smartphone, tablet, phablet, se manifiesta en la asunción de nuevos modelos de aprendizaje, formas de vida, comunicación, relación, entretenimiento por parte del ciudadano de la nueva era digital. Y todo ello, tiene repercusiones en el ámbito educativo, desde el cual para dar una respuesta eficaz a este panorama social ambivalente, se precisa un replanteamiento metodológico, didáctico, organizativo, curricular, formativo, espacial y temporal desde una perspectiva innovadora basada en la incorporación de nuevas tendencias y tecnologías emergentes. Acorde con las diferentes ediciones del informe NMC Horizont Report, la implementación en el aula de las tecnologías basadas en la realidad aumentada, la gamificación y el Mobile Learning supondrá una oportunidad para reconfigurar la práctica educativa acorde con las nuevas características, demandas y necesidades del alumnado diverso al que se atiende.

De este modo, en el presente artículo, se realizará una revisión y análisis de aplicaciones y programas disponibles para diferentes dispositivos y sistemas operativos, así como el planteamiento de posibles propuestas de actividades con TIC para su aplicación en el ámbito de la enseñanza de idiomas desde un enfoque comunicativo.

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Author Biographies

Noelia Margarita Moreno Martínez, Universidad de Málaga
Doctora en Pedagogía por la Universidad de Málaga. Profesora del Departamento de Teoría e Historia de la Educación, y Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación de la Universidad de Málaga. Investigadora del Grupo HUM-971, de EduInnovagogía, de la Universidad Pablo de Olavide.
Juan José Leiva Olivencia, Universidad de Málaga

Licenciado en Psicopedagogía y en Pedagogía, y Doctor en Psicopedagogía porla Universidadde Málaga (Premio Extraordinario de Doctorado), es Máster European Counsellor for Multicultural Affairs por el State College of Teacher Education de Linz (Austria). Experto en Programación, Desarrollo y Evaluación de Educación Abierta y a Distancia con TIC por la Universidad de Granada. Especialista en temas de convivencia, interculturalidad y diversidad cultural, tiene numerosas publicaciones sobre estos y otros temas educativos. Profesor Tutor en el Centro Asociado “María Zambrano” dela UNEDen Málaga (Aula de Extensión Universitaria de Mijas). Imparte cursos de especialización educativa intercultural en diversas universidades nacionales e internacionales. Coordinador del Seminario de Interculturalidad, Comunidad y Escuela de Málaga (SICOE). Es Profesor Titular de Didáctica y Organización Escolar en la Facultad de Ciencias dela Educacióndela Universidadde Málaga. Pertenece al Grupo de Investigación HUM-971, de EduInnovagogía, de la Universidad Pablo de Olavide.

Antonio Matas Terrón, Universidad de Málaga
Psicólogo formado en la Universidad de Málaga, es actualmente profesor de la Universidad de Málaga desde 2004, Anteriormente fue docente en la Universidad de Sevilla. Su trayectoria como investigador ha estado centrada en la evaluación de recursos e instrumentos para la innovación educativa, así como en los procesos de medición usados en Educación, participando y dirigiendo varios algunos proyectos sobre medición de competencias, producción de instrumentos psicométricos, etc. Algunos de estos proyectos han sido realizados con equipos internacionales y financiados a través de agencias de cooperación, como la AECID española.
Dispone de una extensa bibliografía en juegos serios en la formación de adultos, el papel de la tecnología en la enseñanza para personas mayores y en la modelización del envejecimiento activo.

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Published
2016-05-09
How to Cite
Moreno Martínez, N. M., Leiva Olivencia, J. J., & Matas Terrón, A. (2016). Mobile learning, Gamificación y Realidad Aumentada para la enseñanza-aprendizaje de idiomas. IJERI: International Journal of Educational Research and Innovation, (6), 16-34. Retrieved from https://www.upo.es/revistas/index.php/IJERI/article/view/1709
Section
Artículos